如何應(yīng)對(duì)學(xué)前兒童心理障礙
問：有一個(gè)轉(zhuǎn)園過來的小朋友，5歲多了還不怎么說話，性格內(nèi)向，不和其他小朋友一起玩喜歡一個(gè)人玩，有時(shí)老師叫也不理睬，據(jù)說在家也是一樣，聽說肚子餓了也不主動(dòng)找奶奶，這是自閉嗎？小孩子應(yīng)該要讀小學(xué)了，幼兒園可以做怎么？
答：建議家長帶孩子去看心理醫(yī)生，可以去湖南長沙精神衛(wèi)生中心找蘇林燕醫(yī)生。
問：賈老師，您好！請(qǐng)問患有自閉癥的幼兒能入托嗎？如果可以，家長、老師需要注意些什么問題呢？
答：要看幼兒園是否能接納，如果可以接納，家長和老師要有密切的接觸和溝通，要針對(duì)孩子的缺陷進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償，要關(guān)注孩子的具體表現(xiàn)，老師還要學(xué)會(huì)如何去訓(xùn)練、指導(dǎo)孩子。
問：我們大班有一位六歲半的男孩，語言發(fā)展很慢，現(xiàn)在還只能說五個(gè)字的句子，家長也多次到醫(yī)院檢查、詢問 ，智力發(fā)展正常，早上來園喜歡哭，已持續(xù)兩年多，(早上入園的那段時(shí)間，過后在幼兒園玩得比較開心。)老師對(duì)他采用了很多種方法，安慰、轉(zhuǎn)移注意力、給他喜歡的東西、樹立榜樣等都沒有作用，請(qǐng)問專家到底是什么原因？作為老師應(yīng)怎么辦？
答：要了解在醫(yī)院做的是什么方面的檢查，智力檢查采用的'哪種方法？請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述。
問：有一個(gè)孩子4歲了，平時(shí)上課安靜不下來，總喜歡和其他孩子“撩”，老師制止后過不了多久又去“撩”其他孩子，好象有輕微暴力傾向。孩子是寄宿、父母離異，周日和媽媽外公外婆住在一起。
答：對(duì)這樣的孩子首先要有愛心和耐心，針對(duì)孩子的具體問題要做具體分析，他這樣做想達(dá)到什么目的，一是可能要引起別人對(duì)他的關(guān)注，另外是純屬調(diào)皮，老師要做具體的分析，如果孩子是要引起別人的關(guān)注就要引導(dǎo)孩子采取一些正性強(qiáng)化的辦法，引導(dǎo)孩子多做有意義的事情，做對(duì)了要強(qiáng)化鼓勵(lì)，使孩子得到快樂和滿足，這時(shí)問題行為就會(huì)減少。
問：我曾遇到一個(gè)有自閉癥的孩子，他活在自己的世界里，沒有人跟他玩的時(shí)候，他會(huì)一個(gè)人自言自語。遇到這樣的孩子，我們該怎樣幫助他呢？
答：發(fā)現(xiàn)這樣的孩子首先到專業(yè)機(jī)構(gòu)去確定診斷，然后進(jìn)行一些訓(xùn)練干預(yù)，可以到廣東的中山三院找鄒曉濱醫(yī)生。
問：您好！請(qǐng)問我的孩子總是不愛和人說話，而且很淘氣不聽家長話，怎么解決心理障礙呢？
答：最好要具體描述孩子不和哪些人說話，包括家人和親近的人，首先我們要了解這個(gè)孩子是幾歲了，不聽話是在什么背景情況下出現(xiàn)，具體情況要做具體分析。
問：我同事的女兒6歲了，做事總是拖拖拉拉，尤其是不愛收拾自己的房間、玩具等，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)呢？
答：一是要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，不要等問題出現(xiàn)了再去責(zé)怪孩子，二是要從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)孩子做事善始善終，還要培養(yǎng)孩子有時(shí)間觀念，家長是孩子的鏡子首先要作榜樣，然后去幫助和引導(dǎo)孩子，逐漸克服不良習(xí)慣。
問：有的孩子上課時(shí)老是啃手指，家長叮嚀要給他糾正一下，問有什么好的方法嗎？
答：咬手指本身不是一個(gè)良好的習(xí)慣，要具體了解孩子的年齡，還要了解孩子在家里有沒有類似的情況，如果上課的時(shí)候出現(xiàn)，要考慮是在什么課上出現(xiàn)，跟課堂的內(nèi)容有無關(guān)系。有些孩子感興趣的時(shí)候而且在游戲過程中這種情況很少。也有些孩子在不喜歡這種課程的情況下出現(xiàn)會(huì)比較多，再有就是孩子比較膽小，容易緊張，暫時(shí)和親人分離產(chǎn)生焦慮，也會(huì)出現(xiàn)這種情況。
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