什么是青少年學(xué)業(yè)心理

　　現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)的時代，高科技的時代，信息的獲取已變得簡潔，我們掌握知識的途徑已多樣化，這個時代已不再需要存儲知識的機(jī)器，而需要的是具備學(xué)業(yè)能力、學(xué)業(yè)思維、學(xué)業(yè)情感、學(xué)業(yè)規(guī)劃的孩子，他們才是未來社會和自己人生的贏家。以下是小編為大家整理的什么是青少年學(xué)業(yè)心理，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1、青少年學(xué)業(yè)心理的涵義

　　對青少年而言，學(xué)習(xí)就是他們的工作，也是他們從事社會職業(yè)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練期。青少年就是未來的我們，他們當(dāng)下的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)是一脈相承的，沒有這個整體發(fā)展的教育意識，就很難談得上孩子將來的職業(yè)成就。

　　從心理學(xué)理論的視角講，我們都知道一個孩子的人格在6歲以前框架就基本定型，大學(xué)前人格基本趨于穩(wěn)定。一個孩子的學(xué)業(yè)成就所需要的品質(zhì)在上大學(xué)以前就已經(jīng)基本具備了，如果沒有完整的發(fā)展的眼光去引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)，那就無從談起孩子未來職業(yè)的成功。

　　2、青少年學(xué)業(yè)心理的研究價值

　　青少年的身體是快速發(fā)展的，心里也正處在一個關(guān)鍵的構(gòu)建期，學(xué)習(xí)的認(rèn)知水平、思維方式、視角也正處在一個不斷的成長期。這個年齡段青少年的學(xué)業(yè)心理是一個動態(tài)發(fā)展的過程，也是一個系統(tǒng)影響的過程，更是一個動力組合的過程。在這個特殊的年齡段討論他們的.學(xué)業(yè)心理是非常有意義的，也是具有實用的引導(dǎo)價值的。

　　3、青少年學(xué)業(yè)心理的理論視角

　　一是發(fā)展的視角

　　生物年齡的發(fā)展：7-18歲這個年齡段的學(xué)業(yè)心理。

　　人格構(gòu)建的發(fā)展：孩子自出生至青少年時期人格構(gòu)建的過程，探討其對學(xué)業(yè)心理、人格特質(zhì)的影響深度。

　　心理發(fā)展的規(guī)律：心理發(fā)展的規(guī)律表現(xiàn)為動態(tài)的、發(fā)展的，這些規(guī)律是探討青少年學(xué)業(yè)心理發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　環(huán)境發(fā)展的視角：時代、科技、文化的進(jìn)步也是探討青少年學(xué)業(yè)心理必要性的推動要素。

　　學(xué)業(yè)的發(fā)展：學(xué)校的學(xué)習(xí)和未來的事業(yè)是一體的，發(fā)展的視角對待當(dāng)下的學(xué)業(yè)是具有前瞻性的，也是明智的。

　　二是系統(tǒng)的視角

　　青少年的學(xué)業(yè)心理的探討是一個系統(tǒng)工程，不僅要研究青少年自身身心發(fā)展、遺傳特質(zhì)、人格構(gòu)建、學(xué)業(yè)歷程，還要考慮家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境的影響，這些都參與了孩子學(xué)業(yè)心理的構(gòu)建，也影響著他們未來的學(xué)業(yè)成就。養(yǎng)育者應(yīng)該全方位地看到，并對孩子給予全面的引導(dǎo)和教育。

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