后高考時期畢業(yè)生心理問題要重視

　　關注后高考時期畢業(yè)生心理問題

　　《廣州日報》報道，6月7日，高考首日中午12點多，湛江開發(fā)區(qū)海靜路5號稅局宿舍區(qū)，一女生從樓頂縱身一跳，結束了年輕的生命。隨后警察、120急救車很快到場，但沒能救回女孩。據(jù)說死者為應屆高考生，疑為第一科考得不理想，或者壓力大。

　　如花的生命，在最美的時間隕落，讓人扼腕痛惜。痛惜之余，我們需要深度反思，從中吸取教訓，避免此類悲慘事件再次發(fā)生。

　　悲劇的根源，在于成人社會對成功標準的扭曲，在于教育制度對學生身心的摧殘，在于整個社會對生命教育的漠視。在崇權拜金的社會大環(huán)境之下，在高考至上的成功標準之下，學生的小小心靈承擔了過多過重的壓力，當心靈不堪重負，結束生命的極端方式便是他們的殘酷選擇。我們在反思社會和學校教育弊端的同時，理應采取暫時而有效的措施，關注高考畢業(yè)生這個群體，讓他們充分釋放壓力，合理“斷奶”，平穩(wěn)過渡到新生活中去。

　　高中畢業(yè)，是人生重要的心理“斷奶”期，在這個時間段，學生家長依然是第一責任人，有考生的家長應該無微不至地關心孩子，注意他們的.心理變化，在報考志愿等人生選擇上多多指點，讓他們感覺到高考并不是唯一的成才之路;學校在平時要加強生命教育，不要用宣誓、倒計時等方式來給學生制造壓力;高考過后，學校要組織畢業(yè)生召開聯(lián)誼會，讓同學之間多多交流，利用同齡、同學的優(yōu)勢，互相在心理上幫扶，走過人生心理的沼澤地;社會各個部門、各個階層的人，都要關心這個敏感群體，讓孩子們生活在溫暖、溫馨的環(huán)境里，免得他們在脆弱的時期受到刺激，從而做出極端行為。

　　當然，避免此類事件的發(fā)生，還需要長久之計，力量用在平時，從根本上改變教育制度，全面加強素質(zhì)教育，讓孩子們身心全面發(fā)展，增強抗“擊打”能力，不因為一點小挫折而做出不可挽回的傻事來。

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