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  • 六一兒童節(jié),心理修復矯治“問題少年”

    時間:2020-08-30 18:38:54 心理資訊 我要投稿

    六一兒童節(jié),心理修復矯治“問題少年”

      這是一個充滿鮮花與微笑的節(jié)日,卻鮮有人知道,她的由來牽涉人類歷史上慘痛的一幕——1942年6月10日,德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒,并把婦女和90名兒童押往集中營。

    六一兒童節(jié),心理修復矯治“問題少年”

      為了悼念利迪策慘案和全世界所有在戰(zhàn)爭中死難的兒童,反對虐殺毒害兒童、保障兒童權利,1949年11月,國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科舉行理事會議,會議決定以每年的6月1日為國際兒童節(jié)。

      今天,我們談及人類歷史上沉重的過往,只為回到“六一”的本源——這個節(jié)日,不應是兒童禮物節(jié),更不應是商家的噱頭,她是為保障少年兒童權益所設立,我們所思所做的,應該是如何更好保護少年兒童人身安全、如何讓少年兒童擺脫涉罪風險、如何讓誤入歧途的孩子重獲幸福。

      在“六一”國際兒童節(jié)到來之際,記者對少年兒童權益保護現(xiàn)狀進行了調查。

      調查動機:

      未成年人涉罪,其中一個很大原因在于,其人生觀在樹立過程中出現(xiàn)偏離。教育幫扶涉罪未成年人,其中一項重要工作就是矯治他們的心態(tài)。這項工作該如何進行?

      廣東省佛山市南海區(qū)某職業(yè)技術學校學生鄧某,伙同社會人員將中學生陳某強行帶到校外,對其實施毆打后搶去其身上20元錢。

      案發(fā)后,南海區(qū)人民檢察院在辦案中發(fā)現(xiàn),鄧某本人有明顯悔罪表現(xiàn),家人幫教意愿很大,遂與其簽訂了為期一年的幫教協(xié)議,將其安置在觀護基地進行考察?疾炱跐M后,根據(jù)基地和跟蹤幫教人員的綜合評價,最后作出不起訴決定。

      與鄧某有類似經歷的,還有小程。

      因為父母忙于工作而疏于溝通、教育,小程逐漸與父母產生隔閡,性格也日趨叛逆,最終走上犯罪道路。檢察機關在審查起訴時,發(fā)現(xiàn)小程有悔罪表現(xiàn),幫教有效條件充分,與其簽訂了為期一年的幫教協(xié)議,同時對其作出附條件不起訴,將其送到觀護基地進行考察。

      來到佛山木板年畫主題概念館觀護基地后,小程既在概念館的餐飲部擔任服務員,又在館內學習制作木板年畫。在對小程考察幫教過程中,市、區(qū)兩級檢察院的未檢部門,居委會、派出所負責人,心理咨詢師,幫教志愿者,社工組織等八方面力量協(xié)調配合,構建了無縫隙的'考察監(jiān)督網(wǎng)絡,讓小程在監(jiān)督中體會社會溫暖,在社會關心關愛中矯治思想和行為。

      “每天在微信留言報平安,每兩周一次對話交流,每月一份學習心得”的約定得到有效落實,改變了他通宵上網(wǎng)的惡習。

      值得一提的是,通過勞動,小程深切感受到父母的養(yǎng)育之恩,與父母的關系也有了改善。現(xiàn)在,他每個月都主動將工資交給父母,并經常打電話給家人。

      “構建社會化幫教涉案未成年人體系是佛山檢察機關一直積極探索并不斷推進的新途徑。”佛山市人民檢察院未成年人案件檢察科科長潘媚說,目前,佛山市檢察機關依托9家民營企業(yè)在內的公司建立了觀護教育基地(關愛基地),為涉罪未成年人提供食宿和勞動技能培訓,解決了涉罪未成年人監(jiān)護條件缺失的問題,給“三無”涉罪未成年人提供與本地戶籍孩子同等的保護。

      被納入觀護基地的涉罪未成年人,他們在心理狀態(tài)和人生態(tài)度上都有了很大改觀,其中近80%實現(xiàn)復學、就業(yè)。

      佛山市檢察院還有個“揚帆”心理志愿服務隊,通過心理疏導和幫扶工作,促使涉案未成年人消除心理陰影和負擔。

      禪城區(qū)人民檢察院創(chuàng)新打造“親子關系修復模式”的幫教品牌“彩虹計劃”,兩年來共舉辦親子活動32場,參與的家長和彩虹隊員230多人次,對幫助涉罪未成年人順利回歸家庭、重回正常的社會生活成效明顯。該院還專門設立未成年人心理矯治中心,通過聘請心理學專家、發(fā)揮干警作用等方式,為涉案未成年人提供心理關愛、幫教修復等服務,確保心理幫教效果。中心成立以來,已對近百名涉案未成年人提供心理矯治。

      為加強對涉罪未成年人的心理疏導,順德區(qū)人民檢察院與區(qū)公安局溝通協(xié)調,針對被羈押的未成年犯罪嫌疑人創(chuàng)新推出了集體心理輔導制度,讓專業(yè)的心理輔導老師走進看守所監(jiān)區(qū),為在押的未成年人開設集體心理輔導課堂,通過游戲、繪畫、表演、傾述、夢想等課程設計,幫助他們重新樹立正確的人生觀、價值觀,正確、積極地面對現(xiàn)狀和未來。

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