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  • 期末總復(fù)習(xí)計劃

    時間:2020-11-26 14:47:31 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

    期末總復(fù)習(xí)計劃

      一、指導(dǎo)思想

    期末總復(fù)習(xí)計劃

      通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高,全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

      二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

      1、方程;

      2、長方體和正方體;

      3、分?jǐn)?shù)乘法;

      4、分?jǐn)?shù)除法;

      5、認識比;

      6、分?jǐn)?shù)四則混合運算;

      7、解決問題的策略;

      8、可能性;

      9、認識百分?jǐn)?shù)。

      三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

      1、使學(xué)生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

      2、使學(xué)生進一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。

      3、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的`意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

      4、使學(xué)生進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

      5、使學(xué)生進一步體會長方體和正方體的基本特征,進一步理解體積(容積)及其常用計量單位的意義;進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。

      6、使學(xué)生進一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

      7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

      8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

      四、復(fù)習(xí)重點

      分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算)。

      五、復(fù)習(xí)難點

      1、長方體和正方體。

      2、解決問題的策略。

      六、復(fù)習(xí)原則

      1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

      2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。

      3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

      七、復(fù)習(xí)方法

      1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

      教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

      2、加強計算能力的訓(xùn)練

      平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是六(4)班,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

      3、加強與實際的聯(lián)系

      適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

      4、講練結(jié)合

      5、分層指導(dǎo)針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

      八、具體安排:

      課 時 復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容

      注意事項

      1.分?jǐn)?shù)乘、除法計算及簡單分?jǐn)?shù)實際問題 合理、靈活地計算

      2. 解方程和列方程解決實際問題 解題策略指導(dǎo)

      3. 《長方體和正方體》的整理復(fù)習(xí) 側(cè)面展開圖

      4. 長方體和正方體綜合練習(xí)

      5. 第一、二、三、四單元綜合練習(xí)

      6. 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小

      7. 比的知識整理與復(fù)習(xí)

      8. 分?jǐn)?shù)四則混合運算

      9. 百分?jǐn)?shù)的整理與復(fù)習(xí)

      10. 替換法的策略練習(xí)與鞏固

      11. 統(tǒng)計天地 能簡單地進行分析

      12. 期末考試

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