跟班學(xué)習(xí)總結(jié)范文
跟班學(xué)習(xí)總結(jié)
11月12日,我和李旭鋆、王菊瓊、趙志良、李曉芳、陳維組成一個學(xué)習(xí)小組,被安排到英才小學(xué)進(jìn)行為期40天的跟班學(xué)習(xí)。在這40天的時間里,英才小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師給予我許多關(guān)心與照顧,尤其是我的指導(dǎo)老師――湯筱燕,不僅在工作上,而且在學(xué)習(xí)和生活中都給予我無微不至的關(guān)照。湯老師的這份情誼,我將永遠(yuǎn)銘記在心。
跟班學(xué)習(xí)的形式是多樣的,學(xué)習(xí)期間,我把自己當(dāng)作英才小學(xué)的一員,按學(xué)校的作息時間上下班,融入學(xué)校的工作和生活中:我參加了英才小學(xué)每周一的“升旗儀式、早操”,參加獨具特色的“童話節(jié)”,參加不同年級、不同學(xué)科開展的“一課多上”教研活動,并與其它跟班小組交流走訪了?谄渌翱趯W(xué)校。從多個層面,多種角度獲取新的有價值的信息,為開闊視野,提升自身的經(jīng)驗和理論水平,達(dá)到預(yù)期的跟班目標(biāo)奠定了堅實的基礎(chǔ),F(xiàn)將此次的跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、準(zhǔn)確定位,明確跟班任務(wù)
到英才小學(xué)后,我準(zhǔn)確定位,明確跟班任務(wù),以學(xué)習(xí)為主,注重在學(xué)習(xí)中探究,不斷提高自身的綜合能力。作為一名跟班學(xué)員,自覺遵守跟班學(xué)校的一切規(guī)章制度,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的安排。積極參加學(xué)校的各種有益活動,以高度的工作責(zé)任感完成自己的每一項學(xué)習(xí)任務(wù)。按時擬訂自己的學(xué)習(xí)計劃,積極跟班聽課并做好每一節(jié)聽課記錄。課后認(rèn)真聽取老師們的建議和意見,從中認(rèn)真反思爭取進(jìn)步。同時積極配合指導(dǎo)老師做好課堂教學(xué)的研究工作,并在這個過程中不斷交流交換意見。按照指導(dǎo)老師的安排計劃認(rèn)真?zhèn)湔n,努力去完成指導(dǎo)老師指定的課堂教學(xué)實踐學(xué)習(xí)任務(wù)。課后認(rèn)真做好課例分析,并寫好書面記錄材料保存下來。每一周跟班學(xué)習(xí)結(jié)束后,要對跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)一次,從中找出工作中的優(yōu)點和不足之處,從而吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗。為下一周的學(xué)習(xí)工作打好更好的基礎(chǔ)和做好準(zhǔn)備。
二、親身感受,學(xué)有所獲
為更準(zhǔn)確地體驗和學(xué)習(xí)跟班學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗,我從幾個層次去學(xué)習(xí)、體會、提升。
1、初感學(xué)校概況及辦學(xué)思想
在跟班學(xué)習(xí)的開始階段,先從參觀校園硬件以及聽蘭祖軍校長的介紹,獲取對學(xué)校辦學(xué)狀況的初步感知,為制定下步學(xué)習(xí)計劃和理性思考重點問題打下基礎(chǔ)。
2、深入學(xué)習(xí),細(xì)致體驗
(一)是按計劃向中層干部學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)交流中了解到他們都有明確的工作目標(biāo)和責(zé)任,校長對他們也非常尊重和信任,為他們創(chuàng)造自主發(fā)展的工作環(huán)境。在平時的相處中,我時刻看到他們忙碌的身影,工作非常主動、細(xì)致和出色,這已形成學(xué)校一種濃厚的執(zhí)行文化。如:頒獎儀式的組織者和主講人已不是校長的專利,現(xiàn)已成為副校長發(fā)展的舞臺。分管教學(xué)的邢教導(dǎo)和楊教導(dǎo)每學(xué)期都要深入聽課,嚴(yán)抓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,不定時檢查教師備課。他們不是為檢查而檢查,而是與教師共同發(fā)現(xiàn)問題,探討解決問題的辦法,幫助老師提高教學(xué)質(zhì)量。他們的求細(xì)、求實、求效的態(tài)度給我留下深刻的印象。
(二)是深入年級組與教師交流學(xué)習(xí)
通過與教師的溝通,深層次地了解教師的成長過程、工作狀態(tài)和學(xué)校管理文化。盡管很忙,老師們很樂意與我們交流,總是希望與我們探討教學(xué)和學(xué)術(shù)上的問題,隨時歡迎我們聽他們的課。這種濃厚的學(xué)習(xí)、教學(xué)氛圍深深地感染了我。通過與教師的接觸,還體會到教師養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。各辦公室做到人走燈滅,人走椅子收好,先來燒開水,先到掃地板,辦公桌無亂象。老師們的敬業(yè)精神、求知精神和良好的工作習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)。
(三)是深入學(xué)生中了解和學(xué)習(xí)
學(xué)校的教育效果最終反映在學(xué)生身上。我常與學(xué)生交流,真實地了解他們的生活、學(xué)習(xí)、心理情況。感受到學(xué)生們學(xué)習(xí)雖然刻苦,但是他們愛學(xué)、樂學(xué)。
(四)是參加德育、教科研活動,體驗學(xué)校的辦學(xué)特色
德育方面,一是英才小學(xué)以“樹立新課程觀,落實素質(zhì)教育觀”的理念,充分利用學(xué)生習(xí)得的課外文化資源,以班級為單位創(chuàng)作《手抄報》,這項活動,不僅讓學(xué)校的德育建設(shè)突顯素質(zhì)教育的文化特色,更激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生人文素養(yǎng)。二是德育從文明禮儀、從環(huán)境衛(wèi)生抓起。學(xué)校注重長期訓(xùn)練,謹(jǐn)抓細(xì)節(jié),關(guān)注與學(xué)生互動,給學(xué)生體驗,一個個小朋友的心靈在不斷內(nèi)化、凈化和塑造,使學(xué)校文明禮儀氛圍成為一道亮麗的風(fēng)景線。
教科研方面,主要是 “運用多媒體教學(xué)設(shè)備組織各科組教師制定相應(yīng)的課題進(jìn)行日常的行為教學(xué),即“一課多上”。以此開發(fā)學(xué)生潛能,做為實施素質(zhì)教育的新的切入點。英才小學(xué)落實的“一課多上”科研活動沒有象專家那種嚴(yán)格的課題研究的方法,而是以“多元智能理論”轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)理念,指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)和學(xué)生的評價。
三、參觀走訪,參加教研,捕捉前沿的信息,開拓思維
跟班學(xué)習(xí)期間,深入?yún)⒂^了?谑芯判、二十五小、十一小、二十小學(xué)等學(xué)校。從他們的校園文化建設(shè)、德育、教科研和辦學(xué)思想等方面進(jìn)行了解和學(xué)習(xí),這些學(xué)校都有個共同點,就是每位校長都有自己很清晰的辦學(xué)思想,學(xué)校根據(jù)自己的歷史背景和新時代要求,從不同個層面切入提出各具不同的辦學(xué)特色,以特色促進(jìn)發(fā)展。
四、積極反思
在跟班學(xué)習(xí)期間,我堅持把自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)送到成長博客的網(wǎng)頁上,與同行共同探討交流。主動與其他組跟班學(xué)員一起反思和探討海南小學(xué)管理和我校管理及發(fā)展的問題,積極儲備學(xué)校管理的智慧。
總之,來有所學(xué),學(xué)有所獲,獲有所用,我將繼續(xù)努力不斷鉆研,為開創(chuàng)海南教育的明天貢獻(xiàn)一份自己的力量。
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