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教育實驗工作總結(jié)范文
在深化課題實驗的過程中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與實驗教師的密切配合下,我校的新教育實驗工作已圓滿地劃上了句號,F(xiàn)將本期實驗工作總結(jié)如下:
一、本期開展的工作
1、有計劃、有步驟地開展了兒童課程
本期以來,課題組結(jié)合學(xué)生生活實際,為實驗班級挑選了一些精美的詩歌和經(jīng)典的詩詞作為晨誦的內(nèi)容。實驗班級結(jié)合語文課的單元主題進(jìn)行教學(xué)。低段吟誦了《春天》、《媽媽的眼睛》、《我好想喜歡上》等朗朗上口的兒歌,老師為學(xué)生準(zhǔn)備了一本精美的讀寫繪本,根據(jù)兒歌的內(nèi)容,讓學(xué)生展開想象的翅膀,用彩筆畫出他們的故事,中高年級選擇了《絕句》、《水調(diào)歌頭》、《赤壁懷古》等經(jīng)典的中華詩詞,并讓學(xué)生自己創(chuàng)作詩歌。四月份還課題組還組織實驗班級開展了“中華經(jīng)典詩詞誦讀比賽”,通過吟誦經(jīng)典,既提高了學(xué)生的文化素養(yǎng),又為學(xué)校營造了濃厚的書香校園的氛圍。晨誦課的開展,充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,用一首首美妙的童詩為學(xué)生開啟每一天的黎明。
在童書共讀方面,低年段選擇了一些貼近學(xué)生生活實際的繪本故事,如《一顆超級頑固的牙》、《鱷魚怕怕》、《小豬變形記》等,通過老師講故事,讓學(xué)生用繪畫的形式想象故事的結(jié)局或續(xù)寫故事,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。中高年段共讀了《蘋果樹上的外婆》、《特別的女生薩哈拉》、《跑豬嚕!贰ⅰ度锁f》等,實驗教師根據(jù)學(xué)生的閱讀情況,精心設(shè)計了教案,并認(rèn)真上了導(dǎo)讀、主題推進(jìn)課和探討課,并根據(jù)故事的主題,讓學(xué)生寫出讀后感,每個學(xué)生本期所寫的隨筆有20篇,老師根據(jù)學(xué)生所寫的隨筆進(jìn)行溝通與交流,隨筆的交流拉近了歷史與學(xué)生之間的關(guān)系,從而建立了一種新型的師生關(guān)系。
2、教師的三專發(fā)展
開學(xué)以來,課題組根據(jù)新教育實驗計劃,有計劃、有步驟地擬定了新教育實驗活動月推進(jìn)表,為促進(jìn)和提高教師的專業(yè)研究水平,本期共讀了兩本精讀書籍《優(yōu)秀是教出來的》、《靜悄悄的革命》,并開展了四次讀書沙龍活動,根據(jù)各自閱讀的情況,實驗教師寫了5篇讀書筆記,并把自己在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗和困惑寫成教學(xué)反思、個案分析,并發(fā)在學(xué)校的博客里,使教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,同時使實驗教師的教學(xué)實踐有了一個支撐點。同時,實驗教師按時參加了我縣的網(wǎng)上沙龍活動。
本期以來,實驗教師的隨筆已達(dá)70余篇。通過專業(yè)實踐、專業(yè)學(xué)習(xí),再進(jìn)行反思和總結(jié),每一位實驗教師都得到了不同程度的專業(yè)成長。同時,新教育實驗共同體成為學(xué)校的一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)隊。
為了迅速提高教師的教學(xué)水平,課題組還開展了同題異構(gòu)、集體備課等教研活動,通過上課、說課、議課,讓每一位都參與,并有所獲,使實驗教師的教學(xué)水平得以不斷提升。
二、存在的問題
雖然本期已取得了以上的成績,但也存在一些不足,如:學(xué)校沒有足夠的圖書為實驗班級的學(xué)生提供,學(xué)生的圖書借閱量不夠,實驗教師沒有正確把握好語文教學(xué)與晨誦課的關(guān)系;低年段缺少繪本故事,部分教師在參與實驗中不夠積極主動;教師的專業(yè)成長得不到專業(yè)引領(lǐng)。
三、下期打算
在下學(xué)期,課題組將根據(jù)我校所選的子課題——教師的專業(yè)發(fā)展,進(jìn)一步扎實、有效地深化和推進(jìn)新教育實驗,爭取吸引更多的教師參與新教育實驗,使新教育實驗作為我校的特色引領(lǐng)學(xué)校的整體發(fā)展,同時使新教育實驗工作上一個新臺階。
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