汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：目前汽車專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)已經(jīng)成為高職高專汽車工程學(xué)院各個(gè)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它的重要性也隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而日益凸顯。以下是小編為大家整理的汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家閱讀與借鑒！
一、汽車專業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置的必要性
汽車也迅猛發(fā)展的同時(shí)也給相關(guān)行業(yè)帶來(lái)了很大壓力。我國(guó)入世后，汽車的進(jìn)口關(guān)稅降低，進(jìn)口汽車進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的數(shù)量越來(lái)越多。進(jìn)口汽車結(jié)構(gòu)復(fù)雜，且汽車配置單、汽車使用說(shuō)明書、維修手冊(cè)等大多用英文寫成，給我國(guó)的車主和售前、售后工作人員帶來(lái)了困難。社會(huì)急需一批既熟悉汽車專業(yè)知識(shí)，又有一定汽車專業(yè)英語(yǔ)水平的管理、銷售、服務(wù)和技術(shù)人才。而且，對(duì)于在職的從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)水平低也限制了他們業(yè)務(wù)水平的提升。
二、汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀
首先，從職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方案上看，目前專業(yè)英語(yǔ)課程學(xué)時(shí)分配一般在40學(xué)時(shí)上下，汽車檢測(cè)與維修專業(yè)、汽車電子專業(yè)安排在第一學(xué)年的第二學(xué)期，汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)安排在第二學(xué)年的第一學(xué)期。從課時(shí)安排上不算少，但是學(xué)生在一年級(jí)下學(xué)期剛剛接觸汽車構(gòu)造、汽車電器等專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)時(shí)難于理解專業(yè)詞匯和專業(yè)理論知識(shí)。其次，汽車專業(yè)學(xué)生以男生居多，英語(yǔ)往往成了他們最薄弱的科目，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有抵觸情緒，缺乏興致。
而且由于學(xué)生對(duì)于高職教育的理解不夠透徹，他們認(rèn)為職業(yè)教育就是學(xué)習(xí)技術(shù)的，認(rèn)為文化課的學(xué)習(xí)尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有多大用處，這樣更加減弱了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，由于目前大多數(shù)汽車專業(yè)英語(yǔ)教材內(nèi)容大多選自外文刊物或國(guó)外相關(guān)的汽車資料。一般會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法偏難、詞匯量偏大，這樣就無(wú)形中加大了難度，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于課堂教學(xué)。
三、汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程
首先，我們確定了整個(gè)課程的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在了解專業(yè)英語(yǔ)獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)、知道汽車專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)技巧和了解汽車的各部分構(gòu)成及工作原理和功能的英語(yǔ)表達(dá)方法的基礎(chǔ)上，能夠借助工具書閱讀、翻譯汽車配置單、汽車說(shuō)明書及維修手冊(cè)等外文技術(shù)資料。能夠在今后涉外交際洽談和業(yè)務(wù)受理過(guò)程中進(jìn)行必要地英文對(duì)話。其次，教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定。我們盡量淡化基礎(chǔ)英語(yǔ)與專業(yè)英語(yǔ)的界限，同學(xué)期開(kāi)設(shè)�？稍谠试S范圍內(nèi)考慮減少基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)，適當(dāng)增加專業(yè)英語(yǔ)的比重。把教學(xué)重點(diǎn)放在提高閱讀理解能力上，是學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力最終得以提高。
還有我們應(yīng)盡量將專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)時(shí)間安排在汽車專業(yè)基礎(chǔ)課程講授完成之后，更加有利于學(xué)生的理解。最后，教學(xué)內(nèi)容的選定。我們的選定原則是以專業(yè)定位決定教學(xué)重點(diǎn)。針對(duì)于營(yíng)銷專業(yè)我們汽車英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容則多一些汽車商務(wù)英語(yǔ)，是學(xué)生可以在今后業(yè)務(wù)受理過(guò)程中進(jìn)行必要地對(duì)話和書寫文字材料。學(xué)生進(jìn)行銷售服務(wù)情景的模擬演說(shuō)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。針對(duì)汽車檢測(cè)與維修專業(yè)和汽車電子專業(yè)，我們則把重點(diǎn)放在了各系統(tǒng)零部件名稱、各系統(tǒng)故障碼、電路圖、汽車維修手冊(cè)等的學(xué)習(xí)與解讀上。盡量都以整車上的實(shí)際原件或者隨車技術(shù)文件進(jìn)行講解。
四、汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的可行性建議與實(shí)施
因?yàn)槟壳捌嚰夹g(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)的汽車英語(yǔ)由我授課。為了消除學(xué)生的抵觸情緒，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。我也查閱了許多高職院校汽車英語(yǔ)教學(xué)的特色方法、創(chuàng)新模式。有些院校基于學(xué)生在今后工作崗位上的'應(yīng)用，提出了“4T”（Taste，Task，Tackle，Test）教學(xué)模式，即“體驗(yàn)”階段、“任務(wù)型學(xué)習(xí)”階段、“實(shí)訓(xùn)”階段、“考核”階段。通過(guò)對(duì)于他們?cè)盒＿@一教學(xué)模式的了解和研究，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：熱身練習(xí)、情景模擬、詞匯與短語(yǔ)、情景對(duì)話、練習(xí)和小結(jié)。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我們還會(huì)應(yīng)用多種教學(xué)方法！課程起初，我們會(huì)先模擬幾種情況，把全體學(xué)生帶入到本堂課的一個(gè)主題環(huán)境中。其中我們應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)——每堂課下課之前都會(huì)給個(gè)別小組安排下節(jié)課的任務(wù)，以下節(jié)課所講的內(nèi)容為主題設(shè)置一個(gè)情景，為大家進(jìn)行全英文的對(duì)話表演。在這個(gè)表演進(jìn)行過(guò)程中，也實(shí)現(xiàn)了情景模擬法和案例分析法——引發(fā)學(xué)生的思考，把他們帶到一個(gè)假定環(huán)境中。整個(gè)授課過(guò)程中我們還會(huì)不斷的應(yīng)用互動(dòng)討論、講練結(jié)合的方式，讓學(xué)生真正的融入到課堂上來(lái)，參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。而且整個(gè)授課過(guò)程我們會(huì)以老師講為輔學(xué)生練為主。
這樣營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以最佳的方式促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。還有一個(gè)對(duì)本課程的改革思路就是，仿真教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造。我院的汽車營(yíng)銷模擬實(shí)訓(xùn)室即將成立，將學(xué)生帶到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行更加仿真環(huán)境的演練，我想會(huì)為今后的教學(xué)會(huì)起到不可忽視的作用。而且經(jīng)過(guò)我們汽車教研室老師共同研究，對(duì)于新開(kāi)設(shè)專業(yè)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)、汽車電子專業(yè)的學(xué)生在課程內(nèi)容重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，多給學(xué)生講解一些電路圖、汽車使用說(shuō)明書這些實(shí)際案例，有利于學(xué)生今后工作崗位的需要。綜上所述，高職院校汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)該努力提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)運(yùn)用能力。將原本的理論課講活、講新。讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中真正的學(xué)到一些東西、掌握一定能力，在今后的就業(yè)中有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。
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