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高中地理教學培養(yǎng)學生的人文精神論文
一、高中地理教學中培養(yǎng)學生人文精神的基本現(xiàn)狀分析
高中地理教學是我國現(xiàn)階段高中素質(zhì)教育中重要的一個環(huán)節(jié)，其在夯實學生基礎(chǔ)地理知識、了解基本的地理常識中都發(fā)揮著不可替代的重要作用。隨著我國教育新課改的全面鋪開，在高中地理教學中培養(yǎng)學生的人文精神也是現(xiàn)階段教育新課改逐步深化、切實教育新課改基本教育理念的內(nèi)在要求。高中地理教學中培養(yǎng)學生的人文精神，首先需要豐富現(xiàn)階段的地理教學手段、夯實基礎(chǔ)地理教學工具，并賦予高中地理教學以更多的人文內(nèi)涵，才能更好地為培養(yǎng)學生的人文精神打下必要的基礎(chǔ)。培養(yǎng)塑造一個基本的人文精神可以說是一個長期而緩慢的過程，我國傳統(tǒng)教育體制忽視對學生人文精神的培養(yǎng)和塑造，使得我國高中地理教學中學生的人文精神缺失，使得高中地理教學乃至整個高中素質(zhì)教育都呈現(xiàn)出畸形的發(fā)展——學生考取了非常可觀的分數(shù)，卻缺乏最為基本的人文關(guān)懷精神，個人素質(zhì)堪憂、現(xiàn)代化的權(quán)利責任意識缺失，使得學生僅僅是學習和考取分數(shù)的機器而不是傳播人類高尚情操的擁有人文關(guān)懷精神的有為青年。
二、人文精神教育和培養(yǎng)在高中地理教育中的實踐運用
在高中人文地理教育中，人文地理中人文因素占的比例較大，因此為人文精神的培養(yǎng)和塑造打下了良好的基礎(chǔ)。在高中地理必修二中會學到城市與鄉(xiāng)村的相關(guān)知識，教師在教授城市與鄉(xiāng)村的知識時，往往會讓學生對比現(xiàn)階段我國的城市與鄉(xiāng)村，讓學生能夠?qū)Τ鞘信c鄉(xiāng)村有一個全面而深刻的認識，尤其是讓學生理解城市與鄉(xiāng)村作為人類兩種非常典型的聚居群落，比較兩者之間的優(yōu)劣勢然后讓每一個學生自己去思考自己在哪個聚居形態(tài)中能夠獲得更加自然而樸實，讓每一個學生闡述自己的看法和見解，并比對兩者之間的優(yōu)缺點讓學生能夠體會自然的美及人內(nèi)在深處追求自然與自由的樸實本性。對于自然地理教育，由于自然地理本身就較為枯燥，其知識內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)非常嚴謹，因此給人文精神的培養(yǎng)和塑造提出了一定的難度，但是教師可以充分發(fā)揮自己在教育經(jīng)驗上的優(yōu)勢，充分融合人文精神教育與自然地理知識，促進兩者的良性互動循環(huán)。例如在地理必修一中，第一章第一節(jié)中介紹我們的家園———地球，在此節(jié)中，教師可以在教授知識的過程中結(jié)合必要的教學工具，如多媒體、地球儀等。通過多媒體技術(shù)展示地球在這個太陽系、銀河系乃至宇宙中的位置，在通過地球儀讓學生更加形象而直觀地對人類的家園有一個更加深刻的認識，也讓學生能夠理解地球在宇宙中的獨特性以及在人類生存環(huán)境中的重要性，讓學生能夠理解保護地球、保護我們的家園的重要性。通過課堂上的自然地理知識教育后，教師可以讓學生課下完成一次作業(yè)，作業(yè)的類型可以是“種一棵樹”“節(jié)約一張紙”“少用一度電”來讓學生踐行保護環(huán)境、愛好家園、綠色生活的理念，落實課上人文精神的教育。
三、如何才能更好地在高中地理教學中培養(yǎng)學生的人文精神
人文精神的培養(yǎng)和塑造需要教師傾注更多心血，注重對學生內(nèi)在思想道德的培養(yǎng)以及對學生思想智慧的啟迪。人文精神關(guān)乎到人類的生存和價值，關(guān)系到人類作為靈長類動物的未來，也關(guān)系到整個自然環(huán)境，因此要在高中地理教學中培養(yǎng)學生的人文精神，就需要循序漸進地進行熏陶和培養(yǎng)，同時也需要學生在實踐中踐行課堂中所學知識，讓人文精神能夠落到實處，促進人與自然的和諧，提高學生的人文精神層次�！凹埳系脕斫K覺淺，決知此事要躬行”，人文精神的價值的實現(xiàn)不能只是深藏于學生的內(nèi)心，更需要教師在課堂上培養(yǎng)學生人文精神的同時，在課后組織學生進行課后的實踐，“課上理論教學”+“課后組織實踐”才能更好地在高中地理教學中培養(yǎng)學生的人文精神。例如，學�？梢越M織學生定期到自然博物館參觀，讓學生感受大自然的神奇，也可以定期組織學生到工廠、花園、河湖公園去實習考察，讓學生在邊實習考察的過程中加入到保護環(huán)境、愛好家園的活動中去，唯有在不斷的實踐中才能更好地培養(yǎng)學生的人文精神。這種“課上理論知識學習+課外實踐感知”的模式，讓學生在學習地理知識、夯實人文精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過實踐來鞏固既有理論知識，讓人文精神的力量促進我們的世界變得更加美好。
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