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高職院校物流管理課程教學(xué)方法
摘要：教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目的的關(guān)鍵。物流管理課程教學(xué)方法改革是我院物流管理課程建設(shè)的一個重要內(nèi)容。本文總結(jié)分析教學(xué)方法改革的指導(dǎo)思想，主要的教學(xué)方法、基本要求。
關(guān)鍵詞：高職院校；物流管理；教學(xué)方法
改革教學(xué)方法是教學(xué)過程重要的組成部分之一，在教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容確定以后，教師能否恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，就成為其能否完成任務(wù)、實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵所在。砌流管理》作為物流管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和工商管理、電子商務(wù)等專業(yè)的專業(yè)課，其教學(xué)方法改革是我院《物流管理》課程建設(shè)盼個重要內(nèi)容。經(jīng)過幾年的探索與實踐，在教育部兩年制高職高專物流教育教學(xué)改革項目的支持下，我院繇勿流管理》課程建沒小組把物流管理課程教學(xué)方法改革理論與實踐問題進(jìn)行了總結(jié)。
一．物流管理課程教學(xué)方法改革的指導(dǎo)思想
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了完成共同的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。
1．根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容研究和改革教學(xué)方法任務(wù)和目標(biāo)。物流管哩娩知識是基礎(chǔ)，運(yùn)用切教學(xué)手段使學(xué)生能在較短的課堂教學(xué)中接受和掌握好物流管理的基本理論和方法、物流管匪渤懶教學(xué)為楊D，重視素質(zhì)教育，開展三位體的教學(xué)方法研究和改革。在課程教學(xué)中突出職業(yè)能力本位，多方設(shè)汪動II練學(xué)生物流操作能力，在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，挖掘?qū)W生的素質(zhì)潛能，努力給學(xué)生以獨(dú)立思考與獨(dú)立活動的機(jī)會。
2．根據(jù)教師素質(zhì)特點和學(xué)生學(xué)習(xí)需求層次規(guī)律設(shè)計和改革教學(xué)方法由于教師和學(xué)生素質(zhì)客觀上存在差異，在設(shè)計和改革教學(xué)方法時要充分考慮教師的素質(zhì)特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求層次規(guī)律。不同任課教師有不同的教學(xué)方法，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，目標(biāo)要求不同，每個任課教師都應(yīng)該量身定做自己的教學(xué)方法。不同的學(xué)生在教學(xué)中我們把學(xué)生細(xì)分為學(xué)習(xí)吃力者、學(xué)習(xí)適應(yīng)者，學(xué)有余力者三個層次。不同的層次教學(xué)方法。對癥下藥，因時因地因人而施教。
3．根據(jù)物流管理的課程特色以現(xiàn)代技術(shù)為支撐改革教學(xué)方法嫦塌渤是門綜合性，系統(tǒng)性、操作瞄鸝酬向課程，基礎(chǔ)性、實用性，發(fā)展性是本課程的主要特色。在教學(xué)中要把較短的時間放在基礎(chǔ)性和發(fā)展性內(nèi)容上，突出實用性。由于基礎(chǔ)知識的教學(xué)課時較少，教師如果利用傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行，不僅課時不夠，而且大量的資料、數(shù)據(jù)、流程也不能生動地顯示出來，因此利用現(xiàn)代技術(shù)構(gòu)筑信息化教育平臺，使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，利用物流模擬實驗室，模擬物流企業(yè)各個環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)流程，以現(xiàn)代技術(shù)為支撐進(jìn)行教學(xué)方法改革是突出課程特色的合適齡。
二．物流管理課程教學(xué)方法的改革在教學(xué)方法思想的指導(dǎo)下，我們擬對燃鰳課程教學(xué)方法進(jìn)行了一系列改革。
1．原理部分的教學(xué)方法改革原理部分的教學(xué)改革主要M4個方面進(jìn)行：(1)教學(xué)手段，教學(xué)主要在多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行。(2)任課教師，根據(jù)教師素質(zhì)不同特點，把過去一個教師教一門課，改為一個教師教若干內(nèi)容模塊。(3片￡生學(xué)習(xí)，根據(jù)我們對學(xué)生的細(xì)分，我們實行分組學(xué)習(xí)，不同的小組，問題不同、作業(yè)不同、輔導(dǎo)不同和考核標(biāo)準(zhǔn)不同。(4)具體的教學(xué)方法，從教法上總結(jié)，主要有講授法和直觀演示法，講授法我們主要采用抽象概括和邏輯推理法，從學(xué)法上看，主要采用課堂討論法和課下練習(xí)法。
大體做法如下：(1)課程組根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提出本門課程大綱(若干模塊)，對各個模塊的教學(xué)提出要求；(2)課程組在教研室甚至在系部范圍內(nèi)，選擇任課教師，(3)任課教師初步設(shè)計各個模塊的教學(xué)方法，)任課教師利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)在課程組進(jìn)行說課，(5腺程組和任課教師共同完善教學(xué)方法；(6班主任初步細(xì)分學(xué)生，結(jié)果給任課教師參考，(7)在課堂教學(xué)實施初步的教學(xué)方法，實施過程是先由教師講授和演示、然后分組討論和課下練習(xí)；(8)任課教師自我評價教學(xué)方法實施的效果并及時反饋給課程組，(9)課程組和任課教師一起繼續(xù)完善教學(xué)方法，(10)在不同班級多次試點，(1l臊程組全面衡量教學(xué)效果，作出分析評價，(12搠疆f}較好，上報教學(xué)管理部門，全面推行。
2．實務(wù)部分的教學(xué)方法改革在實務(wù)部分我們也擬磷4個方面進(jìn)行：(1)教學(xué)手段，實務(wù)部分教學(xué)主要在校內(nèi)的物流實訓(xùn)室模擬訓(xùn)練和校外的實訓(xùn)基地實地學(xué)習(xí)。(2準(zhǔn)課教師，實務(wù)部分任課教師具有較高水平的物流實際操作能力。(3燁生學(xué)習(xí)，采用團(tuán)隊練習(xí)方法，一個組一個團(tuán)隊。(4)具體的教學(xué)方法，從教法上總結(jié)，主要有示范法和研究法，研究法主要是老師提問題，學(xué)生自己動手解決；從學(xué)法匕總結(jié)，主要有觀察法和實驗法，重點是模擬實驗法，學(xué)生自己動手，提高能力。
大體做法如下：(1)校內(nèi)教師根據(jù)模塊化大綱要求，制定實訓(xùn)計劃，(2墩師把學(xué)生分為若干小組，(3)在物流實訓(xùn)室，按照教師示范和要求分組實訓(xùn)，(4)教師在實訓(xùn)過程中適時檢查實訓(xùn)情況，(5)實訓(xùn)結(jié)束寫出實訓(xùn)報告，(6)根據(jù)實訓(xùn)報告，教師從每組中隨機(jī)抽出卜2名同學(xué)進(jìn)行實訓(xùn)考核，(7)校內(nèi)考核通過后進(jìn)入校外實訓(xùn)基地實地現(xiàn)察學(xué)習(xí)；(8)觀察學(xué)習(xí)之后由校外實訓(xùn)基地教師從每組中隨機(jī)抽出卜2名學(xué)生進(jìn)行物流崗位的實際操作，(9)實際操作同學(xué)給自己小組講解技術(shù)要領(lǐng)；(10)實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)后，每個同學(xué)寫出最終的實訓(xùn)報告。
三．物流管理課程教學(xué)方法改革的基本要求
1．重視職業(yè)道德．發(fā)揮團(tuán)隊作用在教學(xué)方法改革實踐中我們認(rèn)識到在重視教師專業(yè)素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)道德、發(fā)揮團(tuán)隊作用。通過建立各種獎懲機(jī)制和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以及進(jìn)行課題研究、開展教研活動，用提高職業(yè)道德和建立學(xué)習(xí)型組織的辦法，促進(jìn)教師專業(yè)1 5 3高職院校物流管理課程教學(xué)方法改革探討物流教學(xué)素質(zhì)和能力的快速提高，激勵教師的自我提高，通過改革探討，效果比較明顯，很多教師常常能自愿承擔(dān)各種教學(xué)工作，自覺地在一起探討分析，教學(xué)方法設(shè)計和實施開展順利，學(xué)生反映效果良好。
2．按教學(xué)大綱精心組織教學(xué)內(nèi)容教學(xué)大綱是指導(dǎo)教師教學(xué)的綱領(lǐng)，也是學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。用合適的教學(xué)方法，把大綱的內(nèi)容很好地完成，要求教師要大量閱讀專業(yè)書籍和相關(guān)學(xué)科書籍，積極從事科研，把握與教學(xué)大綱有關(guān)的背景知識、前沿知識、邊緣知識、交叉知識，這是重要的一環(huán)。為此我們做了大量工作，利用我國物流與采購聯(lián)合會、物流設(shè)備、亞洲物流在線、寶供物流等網(wǎng)站資源，注重消化吸收國內(nèi)外物流學(xué)發(fā)展信息，充實課程內(nèi)容，我們組織教師參加高校物流師資培訓(xùn)，聽取專家的講座，交流、獲取物流學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，多次組織專業(yè)教師一起去購買現(xiàn)代物流學(xué)書籍，訂閱現(xiàn)代物流學(xué)方面的期刊雜志，每個老師建立了自己的電子隘。
3。認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每一堂課要講授的中心和知識點認(rèn)真?zhèn)湔n是教學(xué)方法發(fā)揮作用的重要條件。每一堂課要講授的中心和知識點是什么，怎樣圍繞中心和知識點教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)，調(diào)度自如。這好比是演戲前的準(zhǔn)備：組織什么材料、例題或案例、怎么鋪墊、怎么話乏計懸念、提什么問、用什么形式提問、什么時候提問、怎樣調(diào)動學(xué)生的主動性、怎樣發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用、怎樣推出高潮等等，我們要求教師在教案和備課筆記中都要體現(xiàn)出來，并且經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)檢查。
4．師生充分交流，教學(xué)要留有余地教學(xué)方法為教學(xué)目的服務(wù)，要實現(xiàn)。知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升三位一體的教學(xué)目標(biāo)，在課堂上和課下師生要充分交流，通過交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實際操作中的問題，做出有指導(dǎo)意義的評議。我們多次提醒教師要建立良好的師生關(guān)系，通過旅游，教研活動、課外活動等多種形式保證良好師生關(guān)系的建立；我們發(fā)揮團(tuán)隊的作用，教師經(jīng)常一起探討如何給學(xué)生以思考和動手的空間，也經(jīng)常聽取學(xué)生的感受和征求學(xué)生的建議，從中受益{乍淺。
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