專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度研究論文

　　摘要：中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置必須與區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相吻合。本文結(jié)合江蘇省海安縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，對(duì)海安雙樓職業(yè)高級(jí)中學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度進(jìn)行分析，提出兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；吻合度

　　海安經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

　　海安縣位于江蘇省東部的蘇中地區(qū)，屬長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)，為上海輻射地帶。近年來(lái)，海安的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)更趨完備，經(jīng)濟(jì)板塊特色鮮明，已由原來(lái)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、一般加工業(yè)為主向高端制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變。初步形成了裝備制造、紡織（絲綢、化纖）、高新技術(shù)三大產(chǎn)業(yè)集群，鍛造機(jī)械、電梯部件、電力裝備、建材機(jī)械、紡織、絲綢、化纖、電子、新材料、新能源等十大特色板塊。2009年，我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，工業(yè)經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)回升，服務(wù)業(yè)邁出新步伐，以三大農(nóng)業(yè)片區(qū)、四大工業(yè)片區(qū)和五大服務(wù)業(yè)集聚區(qū)為主體架構(gòu)的片區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式已基本形成，二三產(chǎn)業(yè)比重逐年提高。

　　專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置情況

　　江蘇省海安雙樓職業(yè)高級(jí)中學(xué)是新中國(guó)第一所農(nóng)村職業(yè)中學(xué)。1994年建成海安工業(yè)職教中心，1995年建成江蘇省黃橋老區(qū)人才培訓(xùn)中心，1996年晉升為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中，2002年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)與外商合資創(chuàng)辦江蘇省海安外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)中心，2003年被教育部等六部委確定為全國(guó)緊缺人才數(shù)控專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)基地，2004年與中國(guó)國(guó)際人才開(kāi)發(fā)中心合作建成出國(guó)研修生培訓(xùn)基地，2005年與北京中關(guān)村軟件園合作建成軟件人才培訓(xùn)基地。學(xué)校已由最初的農(nóng)村職業(yè)中學(xué)發(fā)展成現(xiàn)在五大門(mén)類(lèi)（機(jī)電類(lèi)、電子與信息類(lèi)、服裝裝潢類(lèi)、管理服務(wù)類(lèi)、對(duì)口高考類(lèi)）20多個(gè)專(zhuān)業(yè)的省四星級(jí)學(xué)校。具體的專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況見(jiàn)表1。

　　專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度分析

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年我縣實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增加值31億元，增長(zhǎng)4.2%，實(shí)現(xiàn)規(guī)模以上工業(yè)增加值170.2億元，增幅在全市第一，實(shí)現(xiàn)服務(wù)業(yè)增加值106億元，增長(zhǎng)15.2%。從總體上看，我校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與海安經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化方向基本一致，但也存在一些問(wèn)題。

　　海安縣農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)生產(chǎn)名播遐邇，處于全省乃至全國(guó)前列。海安作為“繭絲綢之鄉(xiāng)”、“禽蛋之鄉(xiāng)”、“中國(guó)湖桑之鄉(xiāng)”以及全國(guó)糧食生產(chǎn)先進(jìn)縣，從事第一產(chǎn)業(yè)的人才應(yīng)該不少。然而，我校作為海安工業(yè)職教中心，涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)是沒(méi)有的，因而沒(méi)有培養(yǎng)此類(lèi)型的人才。

　　機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)作為我校的拳頭專(zhuān)業(yè)，一直保持著良好的發(fā)展勢(shì)頭，自1963年創(chuàng)辦以來(lái)，從最初只有幾臺(tái)臺(tái)虎鉗到現(xiàn)在擁有市值近千萬(wàn)元的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)在全校各專(zhuān)業(yè)中也是最多的，除高三頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生外，現(xiàn)有493人，占在校學(xué)生總?cè)藬?shù)的22.50%。該專(zhuān)業(yè)在2003年就通過(guò)了江蘇省示范專(zhuān)業(yè)驗(yàn)收，為本地區(qū)培養(yǎng)了大量的實(shí)用型人才。特別是在工業(yè)比較發(fā)達(dá)的李堡鎮(zhèn)128家鍛壓企業(yè)中，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，幾乎家家都有我校畢業(yè)生。但由機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)延伸開(kāi)設(shè)的新興專(zhuān)業(yè)，如模具設(shè)計(jì)與制造、鉗工高級(jí)等，雖然適應(yīng)了市場(chǎng)的細(xì)化需要，但由于學(xué)生人數(shù)不多，極個(gè)別專(zhuān)業(yè)只有幾個(gè)人，造成了教學(xué)資源的大量浪費(fèi)，沒(méi)有形成辦學(xué)規(guī)模效益。少數(shù)專(zhuān)業(yè)由于脫離了區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，培養(yǎng)的人才規(guī)格不符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。如我校數(shù)控專(zhuān)業(yè)是最近幾年發(fā)展起來(lái)的一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，隨著數(shù)控技術(shù)的普及，各地各職業(yè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了數(shù)控專(zhuān)業(yè)，我校也投入了巨額資金，購(gòu)買(mǎi)了大量的先進(jìn)數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床、加工中心、電火花、線(xiàn)切割等設(shè)備，很大程度上滿(mǎn)足了學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求，也培養(yǎng)了不少數(shù)控實(shí)用型人才。然而，由于我校培養(yǎng)的數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生層次較低，只適合從事簡(jiǎn)單的數(shù)控操作，對(duì)于數(shù)控編程以及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等技術(shù)密集型工作難以勝任，因而就業(yè)受到了制約，導(dǎo)致近兩年招生人數(shù)銳減。

　　我校涉及第三產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)數(shù)量超過(guò)設(shè)置專(zhuān)業(yè)總量的60％，大大高于第三產(chǎn)業(yè)在海安經(jīng)濟(jì)總量中所占的比重，造成了此類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的供大于求。由于各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展快慢不一，辦學(xué)資源不平衡，新興專(zhuān)業(yè)的師資力量較為薄弱，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)分割嚴(yán)重，整合程度不高，部分專(zhuān)業(yè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，亟待進(jìn)行專(zhuān)業(yè)改造與升級(jí)。如我校商務(wù)日語(yǔ)、韓語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)，不管在師資力量，還是在辦學(xué)規(guī)模、招生數(shù)量上，都還未形成規(guī)模效應(yīng)，在一定程度上造成了各種資源分散，制約了學(xué)校的整體發(fā)展水平。有的專(zhuān)業(yè)卻隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)暖變得異�；鸨�，如財(cái)會(huì)電算化專(zhuān)業(yè)，前幾年一度有財(cái)會(huì)教師轉(zhuǎn)行改教其他科目，現(xiàn)在，由于各廠礦企業(yè)都需要復(fù)合型財(cái)會(huì)人員，使得我校財(cái)會(huì)電算化專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)猛增。

　　專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策

　　適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開(kāi)設(shè)與之相配套的專(zhuān)業(yè)海安是個(gè)養(yǎng)殖大縣，養(yǎng)殖業(yè)較為發(fā)達(dá)。養(yǎng)殖業(yè)屬于第一產(chǎn)業(yè)，我校目前沒(méi)有與之相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)；養(yǎng)殖業(yè)的大力發(fā)展必然會(huì)帶動(dòng)屬于第二產(chǎn)業(yè)的養(yǎng)殖飼料加工業(yè)的發(fā)展；養(yǎng)殖產(chǎn)品的銷(xiāo)售又會(huì)帶動(dòng)交通運(yùn)輸、物流、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)等第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由此可見(jiàn)，我們需瞄準(zhǔn)生產(chǎn)性領(lǐng)域的發(fā)展需要，積極發(fā)展與生產(chǎn)性領(lǐng)域諸多環(huán)節(jié)相配套的服務(wù)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置要與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效對(duì)接，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展注入智力支持，為海安生產(chǎn)一線(xiàn)源源不斷地輸送高素質(zhì)勞動(dòng)者。2009年7月在上海舉辦的國(guó)際動(dòng)漫游戲博覽會(huì)上，上海太陽(yáng)球投資公司和海安縣共同簽署“蘇中動(dòng)漫城建設(shè)項(xiàng)目”合約。按照合約，該公司將投資5億元于2011年在海安建成一座占地8萬(wàn)多平方米的“蘇中動(dòng)漫城”，有望成為中國(guó)規(guī)模最大的動(dòng)漫創(chuàng)造、交易平臺(tái)和游樂(lè)園。我校具有前瞻性地針對(duì)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展、實(shí)用型人才緊缺的特征，經(jīng)過(guò)多方調(diào)研，于2008年開(kāi)設(shè)了美術(shù)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)，為本區(qū)域動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型人才。

　　統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專(zhuān)業(yè)設(shè)置，積極整合相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)，要從區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的實(shí)際出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)籌專(zhuān)業(yè)設(shè)置的重要性和必要性，始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的行業(yè)特點(diǎn)，突出實(shí)踐性、應(yīng)用性，避免教育資源浪費(fèi)。要改變?cè)�有“小而全”、“大而全”的做法，集中�?cái)力、精力和物力，建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合、擁有一流師資和一流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的特色專(zhuān)業(yè)，全力打造以專(zhuān)業(yè)設(shè)置為核心、以招生規(guī)模為基礎(chǔ)的特色職業(yè)教育。我校原計(jì)劃開(kāi)設(shè)幾個(gè)與汽車(chē)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，但比較了一下教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)所教課程幾乎大同小異，只幾門(mén)課程有所區(qū)別，最后將這些專(zhuān)業(yè)進(jìn)行整合，開(kāi)設(shè)了汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)，學(xué)生首先學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化方向的選擇，有駕駛、汽車(chē)電器等方向，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。

　　校企合作，聯(lián)合辦學(xué)，打造精品示范專(zhuān)業(yè)校企合作，聯(lián)合辦學(xué)是職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇，服務(wù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展是職業(yè)教育的主要功能。職業(yè)學(xué)校應(yīng)會(huì)同企業(yè)、行業(yè)主動(dòng)了解市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)，與用人單位合作開(kāi)展充分的專(zhuān)業(yè)調(diào)研，了解本地區(qū)人才的中長(zhǎng)期需求，并將這種需求及時(shí)反饋到專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中去。教學(xué)中要以企業(yè)的需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)方向。我校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)，緊緊依托本地區(qū)的大中型企業(yè)，如萬(wàn)力集團(tuán)、瑞安特公司、申菱電器等，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上對(duì)此專(zhuān)業(yè)進(jìn)行大專(zhuān)業(yè)下的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造等多個(gè)專(zhuān)門(mén)化方向劃分，部分專(zhuān)業(yè)課程引入企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目，采用項(xiàng)目教學(xué)法，如數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)教學(xué)就將為一些廠家加工零件作為教學(xué)任務(wù)，展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位能力要求實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”，進(jìn)一步優(yōu)化了課程體系，并制定了相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。

　　盡管我校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)在一定程度上滿(mǎn)足了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，但隨著海安經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及融入世界經(jīng)濟(jì)體系步伐的加快，社會(huì)對(duì)現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)人才結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，需要中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)作業(yè)更適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這也是我們今后的工作任務(wù)。

　　參考文獻(xiàn)：

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【專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度研究論文】相關(guān)文章：

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