高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)瓶頸與對(duì)策論文
摘要：
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，金融市場(chǎng)也在不斷擴(kuò)展，這就需要更多的金融人才來(lái)進(jìn)行高質(zhì)量的服務(wù)。本文將對(duì)高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出合理的策略來(lái)推進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員。
關(guān)鍵詞：
高職院校；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)；存在問(wèn)題；對(duì)策
目前的高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，由于各方面因素的影響，導(dǎo)致高職會(huì)計(jì)教學(xué)還存在許多嚴(yán)重的問(wèn)題，本文將對(duì)高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策展開(kāi)詳細(xì)的研究，希望可以進(jìn)一步促進(jìn)高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升和發(fā)展。
一、高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)存在的瓶頸
�。ㄒ唬┙虒W(xué)理念滯后
目前的高職院校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，高職院校并沒(méi)有結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才發(fā)展的需求，來(lái)更新學(xué)校的教學(xué)理念，這樣就造成了學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)發(fā)展需求不符合，部分高職院校在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)時(shí)候，往往采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，只注重對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)則沒(méi)有足夠的重視程度，使得學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題十分突出。
（二）教學(xué)管理體系不完善
教學(xué)管理體制是規(guī)范教學(xué)行為和課堂教學(xué)效率的重要管理制度，但是從目前的實(shí)際調(diào)查來(lái)看，部分高職院校的教學(xué)管理體制并不是十分的完善。例如，教學(xué)管理在對(duì)教師的考核方面，并沒(méi)有按照學(xué)校的管理體制進(jìn)行，這樣就容易造成教師的工作懈怠，不利于提高教師的工作質(zhì)量；高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)管理體制的不完善，對(duì)教師和學(xué)生的`教學(xué)和學(xué)習(xí)工作造成了嚴(yán)重的影響，不利于促進(jìn)師生互動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展，阻礙了會(huì)計(jì)教學(xué)的改革與發(fā)展。
�。ㄈ┙處熽�(duì)伍素質(zhì)不高
教師是知識(shí)的傳播者，也是學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)者，如果教師自身的教學(xué)素質(zhì)缺乏，這將會(huì)嚴(yán)重阻礙會(huì)計(jì)人才的教學(xué)，不利于會(huì)計(jì)人才的科學(xué)培養(yǎng)。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，除了要講授一些基本的理論知識(shí)之外，教師還要結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，講解一些實(shí)際案例，這樣學(xué)生就可以更加深刻地理解會(huì)計(jì)知識(shí)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。（四）教學(xué)案例選擇不科學(xué)在高職院校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力的把握并不是非常的準(zhǔn)確，這樣就容易造成教師選擇的教學(xué)案例不科學(xué)的問(wèn)題。因?yàn)榻處煂?duì)案例內(nèi)容的選擇有一定的把握，并且對(duì)這些案例內(nèi)容有著十分清晰的認(rèn)識(shí)，就會(huì)選擇這些案例進(jìn)行課堂引入和講解。而學(xué)生也學(xué)習(xí)不到任何有用的知識(shí)。這就說(shuō)明，教師在選擇教學(xué)案例的時(shí)候，如果缺乏一定的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，就會(huì)出現(xiàn)課堂邏輯混亂或者是講解無(wú)效的現(xiàn)象。
二、高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的解決對(duì)策
（一）創(chuàng)新教學(xué)理念
高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的解決，必須要從源頭改革，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)理念。首先，學(xué)校要進(jìn)一步搜集市場(chǎng)有關(guān)會(huì)計(jì)人才需求的就業(yè)信息，然后根據(jù)就業(yè)要求，改革學(xué)校的教學(xué)理念，使教學(xué)理念更好地與社會(huì)市場(chǎng)的發(fā)展相適應(yīng)，促進(jìn)人才培養(yǎng)的科學(xué)性；除此之外，對(duì)于教師而言，既要積極地配合學(xué)校的教學(xué)理念的改革，也要不斷地更新自己的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新的市場(chǎng)需求來(lái)改革基本的教學(xué)內(nèi)容，這樣就可以幫助學(xué)生獲取更多的有效信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的實(shí)現(xiàn)。
�。ǘ┩晟平虒W(xué)管理體系
教學(xué)管理體系的完善與規(guī)范，是高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)問(wèn)題解決的重要制度保證，只有完善的教學(xué)管理體系，才可以對(duì)教師的教學(xué)工作起到一個(gè)科學(xué)的指導(dǎo)。建立健全考務(wù)體系與成績(jī)管理體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系、學(xué)籍管理體系等，將對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)處，從科學(xué)管理的角度推進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
�。ㄈ┨岣呓處熽�(duì)伍的基本素質(zhì)
對(duì)于高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提升問(wèn)題來(lái)說(shuō)，可以從兩個(gè)方面入手解決：第一，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和教育，通過(guò)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)教師開(kāi)展教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)教法等理論知識(shí)的培訓(xùn)，讓教師充分掌握教學(xué)所用的基本知識(shí)以及方法提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，促進(jìn)教師教學(xué)工作的效率進(jìn)一步提高；第二，學(xué)校還可以通過(guò)引進(jìn)專業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師，尤其是應(yīng)聘一些具備豐富的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的教師，這樣才可以更好地推進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，鞏固學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生更好地面對(duì)市場(chǎng)就業(yè)。
�。ㄋ模┨岣呓虒W(xué)案例的適用性
高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，還要進(jìn)一步提高教學(xué)案例的適用性。具體來(lái)說(shuō)，首先，教師在選擇實(shí)際案例的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生的實(shí)際理解力和學(xué)習(xí)力進(jìn)行一個(gè)基本的測(cè)評(píng)，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生的案例學(xué)習(xí)的能力的提升；除此之外，教師還要對(duì)備選案例進(jìn)行科學(xué)地篩選，使教學(xué)案例與課堂教學(xué)內(nèi)容形成科學(xué)地對(duì)應(yīng)性，促進(jìn)教學(xué)案例使用效果的進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)以上內(nèi)容的分析，高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)還存在一些問(wèn)題，文中對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)了詳細(xì)地分析和研究，并根據(jù)實(shí)際的教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提出了一些有針對(duì)性的解決策略，希望可以進(jìn)一步促進(jìn)高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)更多的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃鳳。新環(huán)境下我國(guó)高職會(huì)計(jì)教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策[J]。時(shí)代金融，2012（11）：297。
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