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職校幼師專業(yè)學(xué)生美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)論文
對于幼師專業(yè)的學(xué)生來說,他們學(xué)習(xí)的更多的重點可能是放在比較重要的文化課上,對于美術(shù)這樣動手的專業(yè)來說,很多人都覺得可有可無,也沒有從根本上學(xué)習(xí)的興趣,從而導(dǎo)致職校幼師專業(yè)的很多學(xué)生的美術(shù)課程成績不是很好。對于幼兒園的小朋友來說,畫畫是大多數(shù)人都非常喜歡的,能夠展現(xiàn)他們的天性,還能夠磨練他們耐心的品質(zhì),對于幼兒園教學(xué)來說是非常重要的,因此,幼師專業(yè)的學(xué)生不應(yīng)該輕視美術(shù)課程,應(yīng)該給予更多的關(guān)注,并不斷的培養(yǎng)自己對于美術(shù)課程的興趣。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗,對于如何提高職校幼師專業(yè)學(xué)生對于美術(shù)課程興趣的相關(guān)內(nèi)容從以下幾個方面展開簡單的闡述:
一、在教學(xué)開始前要科學(xué)詳細(xì)的制定教學(xué)目標(biāo)。
對于職校幼師專業(yè)的學(xué)生來說,他們學(xué)習(xí)美術(shù)課程除了能夠提高自己的繪畫能力以及修身養(yǎng)性之外,最根本的還是在以后的工作當(dāng)中能夠順利的展開對于幼兒的教學(xué),小朋友是祖國的花朵,老師的素質(zhì)如何對于他們有著直接的影響。為了減少一些不必要的環(huán)節(jié)對于學(xué)生們興趣程度的影響,老師在教學(xué)的時候應(yīng)該提前制定好詳細(xì)的、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),這樣,在教學(xué)展開的時候能夠直接進(jìn)入主題,讓學(xué)生們能夠更充分的和美術(shù)接觸。
首先,就是在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面的目標(biāo)制定,對于課程上需要的材料、色彩等都提前準(zhǔn)備好;其次,對于學(xué)生們實踐能力的培養(yǎng)應(yīng)該加強重視,設(shè)定足夠的時間給學(xué)生們開展實踐;最后,就是對于一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的鑒賞,老師一定要經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行鑒賞名畫等課程內(nèi)容,能夠提高學(xué)生們對于美術(shù)作品的正確認(rèn)識,從而幫助他們快速的對于美術(shù)作品做出正確的評價。
二、在教學(xué)的時候要學(xué)會采用多樣化的教學(xué)手段。
傳統(tǒng)的美術(shù)是用畫筆畫在紙上的,隨著社會和科技的不斷發(fā)展,我們的社會已經(jīng)基本上進(jìn)入了完全的信息化社會,對于美術(shù)而言也走進(jìn)了全新的時代,它們不再拘泥于用畫筆在紙上作畫,通過計算機實現(xiàn)的各種精彩的美術(shù)作品數(shù)不勝數(shù)。因此,老師在教學(xué)的時候,除了要培養(yǎng)學(xué)生們傳統(tǒng)的美術(shù)素養(yǎng)外,還要培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的新時代的美術(shù)素養(yǎng),這就要求老師在教學(xué)的時候不能再采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段,應(yīng)該采用更加多元化的教學(xué)手段。
首先,是為同學(xué)們選擇一本有價值并且能夠直接的吸引他們翻閱興趣的美術(shù)教材,這對于順利的開展美術(shù)教學(xué)來說是至關(guān)重要的一步;其次,在鑒賞傳統(tǒng)名畫的同時,還應(yīng)該欣賞一些時尚的美術(shù)作品,提高學(xué)生們對于美術(shù)作品橫向的審美;再次,老師在教學(xué)的時候也應(yīng)該像其他課程一樣,采用多媒體老進(jìn)行教學(xué),畢竟課本上能夠看到的知識是非常局限的,老師可以根據(jù)每節(jié)課的上課內(nèi)容,通過多媒體給學(xué)生展開合適的擴(kuò)展,讓大家更好的掌握知識,培養(yǎng)興趣;最后,就是老師在講課的時候不能按照傳統(tǒng)課堂當(dāng)中那樣一味的講解,不顧慮學(xué)生的感受,老師要做的更多的是和學(xué)生展開良好的互動,師生之間融洽的關(guān)系是直接決定學(xué)生是否喜歡這門課程的原因。
三、在教學(xué)的時候要為學(xué)生們營造輕松愉悅的氛圍。
對于美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作來說,相比于其他課程,可能對于環(huán)境的要求更高,越是輕松愉悅的氛圍越能夠帶給學(xué)生們愉悅的身心感受,在這樣的環(huán)境和身心條件下,學(xué)生能夠以更平和的心態(tài)去面對美術(shù)這門藝術(shù),能夠更快的發(fā)現(xiàn)對美術(shù)的興趣,發(fā)現(xiàn)美術(shù)當(dāng)中所蘊含的美和藝術(shù),激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造美的熱情和激情。輕松愉悅的氛圍主要體現(xiàn)在教室的環(huán)境和師生之間的關(guān)系兩方面。
在教室的布置上,如果有條件的話老師可以根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容而做出適當(dāng)?shù)牟贾,展現(xiàn)一些畫作,或者是可以在黑板上進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)作,讓學(xué)生們從環(huán)境上首先感受到美術(shù)的魅力;再者就是師生之間的關(guān)系,如果師生之間有著平等、融洽的關(guān)系,在課程進(jìn)行的整個過程當(dāng)中,師生之間有著充分的互動,老師在提出什么見解的時候,可以給學(xué)生提供充分的討論和評價的機會,師生之間在互相友好的交流和切磋的過程當(dāng)中,既充分的感受了美術(shù)藝術(shù)的真諦,又促進(jìn)了師生感情的培養(yǎng),這對于培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)課程的興趣來說是具有最好的效果的。
四、在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注重對于學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)。
很多學(xué)生對于美術(shù)沒有興趣的原因是因為他們對自己的不信任,他們不相信自己有美術(shù)藝術(shù)方面的天分,或者對于自己創(chuàng)作的一些作品很不滿意,久而久之就對這門課程越來越厭倦,這時就需要老師出來及時的進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo),對于學(xué)生的作品,老師應(yīng)該從專業(yè)的角度出發(fā),對于學(xué)生做到的地方給予充分的肯定,對于他們需要改進(jìn)的地方提出中肯的意見,讓學(xué)生在肯定自己的同時能夠以平和的心態(tài)面對自己的缺點,進(jìn)而能夠以平和的心態(tài)改進(jìn),時間久了就會看到很明顯的進(jìn)步。所以,老師在教學(xué)的過程當(dāng)中,應(yīng)該注重對于學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo),而不是一味的批評或者一味的夸獎,應(yīng)該二者兼得。
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