市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)論文
1市場營銷人才培養(yǎng)的現狀與問題
1.1校企合作脫節(jié)，信息不暢
校企合作模式已經成為職業(yè)教育改革的熱點和方向，是深化我國高職校企合作必然走向。營銷人才的培養(yǎng)要結合地方經濟的發(fā)展，密切關注市場變化，科學研判專業(yè)需求，前瞻、合理設置專業(yè)，深入分析專業(yè)技能在經濟中運行流程，加強課程開發(fā)與建設力度，根據企業(yè)發(fā)展現狀，密切與地方各企業(yè)的聯系，實現資源共享，滿足學校、企業(yè)、學生三方的利益訴求。現實情況是長期以來，學校與企業(yè)之間信息不暢，教師、學生對企業(yè)的需求知之甚少，供應與需求矛盾突出，學生無法順利就業(yè)，即使到企業(yè)也不能很快適應企業(yè)環(huán)境，影響了學生就業(yè)。實習實訓基地配套不夠，很多學校打著實訓的旗號，只是帶領學生去企業(yè)參觀。企業(yè)為防止商業(yè)秘密泄露，不愿意學生進入企業(yè)頂崗實習，學生的實踐能力得不到真正的鍛煉。
1.2考核方式單一
目前筆試仍是營銷專業(yè)課程的考核方法，只能考查學生記憶理論知識的能力，不能衡量學生實際的能力，容易導致學生高分低能，眼高手低。重視專業(yè)知識教育、忽視人文社科知識的教育，導致了“高學歷，低素質”的存在，畢業(yè)生動手能力與工作需要有差距，應變能力差，不能與其他員工進行團結協(xié)作，不善交際，需要企業(yè)進行二次培訓，才能勝任工作，加大了企業(yè)成本。
2市場營銷人才培養(yǎng)措施
2.1適應市場需求明確培養(yǎng)目標
在明確人才培養(yǎng)模式和市場營銷專業(yè)建設存在的問題之后，學校要以市場為導向，結合經濟發(fā)展需要有針對性地開展科研，根據行業(yè)的發(fā)展現狀，培養(yǎng)符合社會需要的高素質營銷人才，社會對營銷人才的要求是不僅要有豐富的理論知識，而且要具備較強的實踐能力，具有現代營銷思想和素質，熟悉現代市場營銷的方法和技能，適應性強，基礎素質高，心理素質過硬，善于溝通交流，擁有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能夠用創(chuàng)造性思維去分析和解決所面臨的各種問題。學校要在吸收和借鑒國內外同類院校辦學經驗的基礎上，結合當地經濟發(fā)展和產業(yè)結構，主動適應市場變化，樹立品牌意識，有針對性的開展營銷人才的培養(yǎng)。
2.2加強校企合作，組建實訓基地
學校必須打破現有較封閉的狀態(tài)，轉變教學觀念，主動跑市場，增加與企業(yè)之間的交流，建立校內培訓基地，將實訓活動常態(tài)化，具體化。邀請企業(yè)人員參與組建專業(yè)建設指導委員會，定期邀請企業(yè)人力資源管理部門的領導到學校考察和座談，及時了解企業(yè)需求，調整課程設置，聘請一批有豐富教學經驗和社會實踐經驗的專家、企業(yè)管理者和企業(yè)業(yè)務骨干擔任市場營銷專業(yè)的兼職或兼課教師，擴大學生的視野，著力培養(yǎng)學生的綜合業(yè)務素質和專業(yè)素養(yǎng)。堅持開放辦學，積極鼓勵廣大師生和管理者走出校門，融入廣闊的社會天地，深層次開展校企合作，廣泛征求企業(yè)意見，為企業(yè)開展各類培訓班、進修班、考證班等活動，幫助企業(yè)攻克研發(fā)課題和技術難關，在企業(yè)建立學生校外實驗、實訓、實習基地。根據企業(yè)的需要，組織一定數量的學生為企業(yè)定向培養(yǎng)、輸送營銷人才，并根據企業(yè)發(fā)展狀況，適時共同商討調整定向培養(yǎng)專業(yè)、規(guī)模和合作方式。企業(yè)為學生提供相應的實習與就業(yè)崗位，在同等條件下，優(yōu)先錄用校方訂單班學生到企業(yè)就業(yè)。學生熟練掌握本專業(yè)的.崗位技術要求，大大縮短了實習就業(yè)的適應期，實現學生與實際崗位的無縫對接，方便畢業(yè)后直接上崗。
2.3注重對學生綜合素質的培養(yǎng)
單一的人才培養(yǎng)模式已經不適用于社會對人才的全面發(fā)展要求，如今用人單位對人才的考核上，最重視的并非人才的專業(yè)技能而是職業(yè)道德水準以及工作態(tài)度。學校要加強職業(yè)指導和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神、質量觀念、誠信意識和嚴謹求實的作風，滿足社會對復合型人才的需要；注重對學生外語綜合能力及計算機操作能力的培養(yǎng)，注重學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，注重學歷與證書教育并重，鼓勵學生參與各類資格考試，形成“學歷+職業(yè)資格證書”的雙證書培養(yǎng)模式，提高學生的實踐能力，增加學生的就業(yè)競爭力；開展多種技能培訓的活動，培養(yǎng)學生的集體主義精神、團隊合作精神、開拓創(chuàng)新精神，注重發(fā)揮學生個體的不同特點，充分發(fā)揮學校教育、家庭教育和社會教育的作用，為學生健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。
作者:邵文霞 單位:樂山職業(yè)技術學院
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