淺談多媒體技術在小學數(shù)學中的運用論文

　　利用多媒體技術根據(jù)學科教學特點制作的教學課件，能夠激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，并使教師的教學更形象直觀，改變傳統(tǒng)教育單調模式，提高了課堂教學效率。筆者結合自己在課堂教學中采用多媒體進行輔助教學的體會，談談計算機多媒體技術在小學數(shù)學教學中的作用。

　　使用多媒體能有效的創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。學生對所學知識是否感興趣是學會知識的關鍵，興趣是學生學習的內在動力。例如在學習“平移和旋轉”時，把課本上的主題圖用課件做成動態(tài)的圖，學生看到的是動的兒童游樂園，這是學生感興趣的，再讓學生觀察各種運動，感受平移與旋轉的不同。

　　利用合理有效的多媒體課件讓學生更容易突破教學中的重難點。例如在學習“觀察物體”時，運用多媒體課件，利用多個正方體的位置變換，變動為靜，從而發(fā)展學生的形象思維和空間觀念。

　　例如在教學“平行和相交”中如何畫平行線這一過程，我就制作了課件，形象直觀的展示畫平行線的過程，學生看一遍就都學會了畫已知直線的平行線，過直線外一點畫已知直線的平行線。

　　使用多媒體能使課堂容量增加，及時反饋學生學習信息。多形式、多層次、開放性、實踐性的練習是讓學生形成良好數(shù)學技能不可缺少的環(huán)節(jié)。在課堂練習時，教師把數(shù)學問題和實際生活緊密聯(lián)系，通過多媒體直觀演示，使學生更深刻清晰地理解題意，并順利靈活地解題，從而提高學生的解答問題的能力。

　　多媒體技術教學雖然有傳統(tǒng)教學不可比擬的優(yōu)勢，同時也存在一定的局限性。數(shù)學課上多媒體教學還要與學生的動手、動腦、動口配合起來，如果不能合理使用多媒體課件反而會忽略了培養(yǎng)學生歸納概括能力和動手實際操作能力，同時實驗數(shù)據(jù)也不如學生親自動手來得更可靠，模擬畢竟是虛擬化的模型，不能代替真實的動作。

　　總之，多媒體技術要與數(shù)學教學有機結合，要合理的發(fā)揮多媒體的作用，就要不斷擴充新的教學經(jīng)驗。教師必須不斷地學習，充分了解現(xiàn)代化信息技術中教師的地位和作用，充分而切合實際的激發(fā)學生發(fā)自內心的學習興趣，真正做到減輕學生的課業(yè)負擔并提高教學質量的目的。

【淺談多媒體技術在小學數(shù)學中的運用論文】相關文章：

論文：淺談多媒體在小學數(shù)學教學中的運用08-07

淺談多媒體在小學數(shù)學教學中的運用論文05-07

探索小學數(shù)學中多媒體技術的運用論文07-21

小學數(shù)學課堂中多媒體技術的運用論文10-03

小學數(shù)學中多媒體技術的運用08-20

論文多媒體技術在初中數(shù)學教學中的運用08-07

淺談數(shù)學多媒體教學的運用論文09-25

淺談小學美術課中多媒體的運用論文09-15

淺談信息技術在小學數(shù)學教學中的運用論文范本06-02

小學數(shù)學課堂教學中多媒體技術的運用論文06-10