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大學(xué)聲樂教育中的歌唱審美藝術(shù)
大學(xué)生對聲樂的學(xué)習(xí)有著不同層次的需求,對于繼續(xù)教育形式的高校聲樂教學(xué)而言,最為注重的是對大學(xué)生聲樂審美能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：在大學(xué)校園里，隨處都可以聽見各種各樣的歌聲，好聽的或者不好聽的，有的學(xué)生因為自己天生的嗓音和對音樂的感悟表達能力，唱歌總是跑調(diào)，便不好意思唱歌，失去自己對于音樂審美的渴望，所以在學(xué)生努力培養(yǎng)自己的聲樂審美的同時，學(xué)校也應(yīng)該注重對于學(xué)生的聲樂教育。
一、歌唱審美藝術(shù)的體現(xiàn)
一個人在成長過程中，從小就接受音樂對自身的感染，其歌唱審美能力就會明顯得到提高。尤其是在小的時候，家長如果喜歡時常播放一些音樂或者喜歡唱歌，就會刺激孩子的聲樂天賦，在這種條件下，正確的音樂信息很容易提高孩子未來的聲樂能力，培養(yǎng)孩子的歌唱審美。現(xiàn)在很多人在唱歌時，都會有跑調(diào)的現(xiàn)象出現(xiàn)，這是因為人們在平常對聲樂知識的積累中，音準(zhǔn)和音高的概念上存在錯誤思維的問題造成的。由于人們對音樂沒有形成良好的感知能力，使之對后期的音樂審美藝術(shù)的實踐能力也造成了一定的影響，因此，聲樂教育最主要的是對于音樂的認知和感悟。而且，大部分歌曲的歌詞都賦有一定的韻律，其中含括了呼應(yīng)和隱喻的手法，能夠讓人輕易的產(chǎn)生不同的想象。對于音樂愛好者來說，能夠通過歌曲中的歌詞將情感輕易的表達出來，并且能夠逐漸培養(yǎng)自己的聯(lián)想能力和感悟能力。另外，一個人不同的生活經(jīng)歷與心境，也會創(chuàng)造出不用的歌曲內(nèi)容，而歌曲的表現(xiàn)形式會隨著人的情緒變化。比方說在表演大合唱的表演，可以使人們一起感受到音樂的藝術(shù)美。
二、聲樂教育的作用
聲樂教育中存在一定的美育作用，它可以培養(yǎng)學(xué)生的審美價值觀。在人們追求美的時候，人們才能夠體驗出生命的美好和意義。尤其是身為大學(xué)生，展現(xiàn)自己美好的生命意義，建立屬于自己的良好的情感意識，不僅有利于自己在道德方面和理智方面的良好發(fā)展，還有利于自己以后的聲樂實踐生涯與歌唱審美的實施。聲樂教育的活動，應(yīng)該以加強學(xué)生在思想方面和知識方面的教育為目標(biāo)，讓學(xué)生能夠用審美的眼光認識這個社會，開闊學(xué)生的視野，最后培養(yǎng)出完美的人格。在關(guān)于聲樂的教學(xué)活動中，音樂作品與歌聲差距比較大，如果沒有特定的審美背景，就需要用審美教育為學(xué)生創(chuàng)造出聲樂背景。比如：《黃土高坡》這首歌，不一定每個學(xué)生對于黃土高原都有了解，在對歌聲的表達上就不是很一致。但是通過審美教育的教學(xué)，讓學(xué)生對相關(guān)的音像制品等進行欣賞，掌握歌詞表達的意思，感受歌詞中的意境，讓學(xué)生在腦海里形成黃土高原的基本景象，喚起學(xué)生對審美藝術(shù)的表達。
三、學(xué)生對歌唱審美藝術(shù)的需求
在中學(xué)時，學(xué)校對于音樂的教學(xué)只是一些基礎(chǔ)上的教學(xué)。但是大學(xué)的音樂教學(xué)就需要針對學(xué)生的不同需求制定教學(xué)計劃，使之成為一門豐富的藝術(shù)學(xué)科。在對于聲樂的學(xué)習(xí)上，學(xué)生的需求基本上可以分為三點：首先，大部分的學(xué)生還是將音樂欣賞作為自己的一個愛好，并沒有想著去加深對于聲樂知識的理解，只滿足自己對于一般通俗歌曲的掌握程度，在對聲樂教育的參與上和實踐上還不夠積極。所以，學(xué)校應(yīng)該加強對積極參與聲樂教育活動的學(xué)生的培養(yǎng)，加強這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。其次，有一部分的學(xué)生天生具備較好的嗓音，對于音樂的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但是因為缺少在這方面的培養(yǎng)，他們的音樂素質(zhì)并不高，這類學(xué)生在校園中都是以組合的形式參加學(xué)生會組織的一些合唱活動，所以學(xué)�？梢詫λ麄冞M行正規(guī)的聲樂方面的教學(xué)，提高他們的歌唱審美能力。最后，這些對于歌唱有濃厚興趣并積極參與聲樂教育的學(xué)生，在學(xué)校對他們進行聲樂教學(xué)的同時也應(yīng)該提高自己的歌唱能力。
四、高校教學(xué)中的聲樂教育
高校聲樂教學(xué)的目的是為了滿足大學(xué)生音樂愛好者在聲樂學(xué)習(xí)方面的繼續(xù)教育，使這些愛好者具備更高的聲樂審美能力，所以高校的聲樂教學(xué)應(yīng)該運用科學(xué)的歌唱手段和審美觀念對于這些學(xué)生進行正確的引導(dǎo)和教育，主要辦法有：首先，高�？梢圆扇￠_設(shè)音樂歌劇欣賞課程。歌劇是集聲樂、管弦樂、舞蹈、舞蹈美術(shù)和舞臺服裝等各種藝術(shù)為一體的音樂形式，在教學(xué)中利用這種綜合藝術(shù)的表現(xiàn)，可以讓學(xué)生了解更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式和聲樂知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂節(jié)奏感，對歌唱審美藝術(shù)形成初步的感悟能力。其次，開辦合唱團。學(xué)�？梢酝ㄟ^頻繁的舉辦一些大合唱活動，是這些學(xué)生得到更多的訓(xùn)練，并且能夠鍛煉學(xué)生的團結(jié)合作意識。最后，對于具有聲樂審美能力的學(xué)生，開設(shè)聲樂課。為這些學(xué)生專門設(shè)立一些聲樂課，讓他們掌握基本的發(fā)聲方式和聲樂學(xué)理論知識，并學(xué)習(xí)各類歌曲的表達形式和表演技能，可以使學(xué)生具備更高的演唱和表演能力。
五、結(jié)語
總的來說，學(xué)校在對學(xué)生進行聲樂教育的培養(yǎng)之時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，重視對不同層次和需求的學(xué)生進行聲樂審美的培養(yǎng)教育，讓學(xué)生能夠通過學(xué)校為他們提供的教育平臺進行利用和實踐，提高自身聲樂審美能力，推動學(xué)校的聲樂教育。
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