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  • 淺談英語復習中的小組合作論文參考

    時間:2024-07-19 06:52:31 英語畢業(yè)論文 我要投稿
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    淺談英語復習中的小組合作論文參考

      摘 要:探索如何在初中英語學業(yè)考試的教材復習階段,從預備到展示、解惑、檢測中通過運用小組合作的方式,提出了操作性強的實施辦法,從而提高復習效果。

    淺談英語復習中的小組合作論文參考

      關鍵詞:英語復習;小組合作;實施辦法

      初中英語學業(yè)考試教材復習時間緊、任務重。有效地進行小組合作學習能為學生創(chuàng)造語言實踐機會,充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學生成為信息加工的主體和學科知識的主動構建者。筆者探索初中學業(yè)水平考試的教材復習階段中采用小組合作的方式,克服單一課堂模式帶來的弊端,創(chuàng)造性地對復習課的模式進行改良。

      一、預備復習

      在單元的復習中,小組在課前就安排好四個任務:找出本單元的重點單詞、短語;挖掘難、長句子;歸納體現(xiàn)本單元語法項目的對話、篇章;根據(jù)單元的主題和語言點自己出題目。此環(huán)節(jié)讓小組成員根據(jù)自己的基礎和興趣選擇自己承擔的任務。

      二、交流展示

      在課堂上和組員分享自己的復習體會,檢測復習效果。組員提出自己的困惑在哪里,組長負責第一次解惑,在組內(nèi)交流階段,要求記錄員把小組的復習成果工整地板書在小黑板,并且寫出本組的疑難、問題點。用不同顏色的粉筆標記重難點和問題所在,并由小組輪流向全班做匯報。小組可以通過其他組的展示補充自己的復習要點,互通有無,共同提高。

      三、解惑拓展

      在小組合作式的課堂中,老師在行間巡組,觀察各組的表現(xiàn)并及時給予評價,特別是后進生是否參與交流和分享,是否在認真傾聽和學習,及時提醒、暗示。鼓勵學生把自主復習時遇到的問題在課堂上提出,根據(jù)學生的提問和板書做好第二次備課和公開答疑,并且進行適當?shù)耐卣埂?/p>

      四、當堂檢測

      課前要求各組把自編的題目寫在小黑板上,分為必做題和選做題,筆頭和口頭練習等。當前三個環(huán)節(jié)完成后,各組交換自測題小黑板,在限定時間完成。教師再評出典型題目。學生慢慢摸索提問題,明白出題的方向和方式。學生在做其他同學出的題目時,覺得新鮮、生動,做題的興趣和注意力都能提高。

      在英語學業(yè)水平考試的復習階段,有效地利用小組合作,打破了以往單純靠教師串講知識點和學生的做題練習的方式,優(yōu)化了學習方法,學生學會合作與分享,增強了自信心,提高了復習效率。

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