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淺談培養(yǎng)歌唱藝術表現(xiàn)力的科學方法（精選6篇）
論文關鍵詞 歌曲演唱 表現(xiàn)力 學習方法
論文摘 要 聲樂表演是聽覺藝術，也是視覺藝術。作為舞臺表演藝術，不但要有優(yōu)美動人的聲音，正確的音準節(jié)奏，完善的聲音技巧，感人的藝術表現(xiàn)，還要有優(yōu)雅大方的演唱風度和氣派。讓這幾方面與歌唱相配合，加強歌唱的藝術表現(xiàn)力，才能吸引聽眾，感染聽眾。
該如何培養(yǎng)學生歌唱的藝術表現(xiàn)力，筆者認為應該從以下幾方面入手：
1 掌握好歌唱中音準、節(jié)奏、述語及演唱風格
要想唱好一首歌曲，必須要熟悉歌曲本身的基本要求。沒有很好的音準，也就沒有很好的旋律。不同的節(jié)奏和節(jié)奏型，會塑造不同的形象和音樂風格。對于不同類型不同風格的歌曲，要采用不同的節(jié)奏和速度來演唱。從一般群眾歌曲到創(chuàng)作歌曲，從小型練聲曲到大型藝術歌曲，從緩慢的抒情歌曲到節(jié)奏鮮明的，跳躍性強的快節(jié)奏歌曲都要采用不同的演唱方法和演唱手段來處理歌曲。例如演唱《蘭花花》要了解陜北民歌的地方風味，唱出蘭花花活潑可愛和充滿朝氣的性格。用在真聲的基礎上加入混合聲，假聲成分，聲音稍靠前的唱法演唱。而演唱藝術歌曲《我愛你中國》，則要重視樂句的強弱關系，用極強到極弱的藝術處理表現(xiàn)綿綿不斷的，魂牽夢繞的，刻骨銘心地對祖國熾熱的愛，對母親濃濃的情和對祖國江河無比的眷戀。應該用以混聲為主，穿透力較強的美聲唱法。
2 掌握正確的咬字、吐字方法
由于歌曲的情緒、風格之不同，因此在歌唱時的咬字、吐字的方法也應有區(qū)別。正確的咬字、吐字是唱好一首歌的重要環(huán)節(jié)，教學中要注意幫助學生掌握好歌曲的咬字、吐字的主要特點和正確方法，使學生在歌唱時富有表現(xiàn)力。如像《采蘑菇的小姑娘》，它的情緒和曲趣是輕盈、歡快、活潑，對這樣的歌曲演唱要求，就需做到咬字清晰、有彈性，唇、齒、舌的活動要靈活，聲母到韻母的過度要快，不能拖泥帶水，特別是結尾處的“塞羅羅……”強調舌尖的動作，要唱的既清楚又靈巧。又如舒伯特的《搖籃曲》是一首深情、優(yōu)美、柔和，抒發(fā)母親對寶寶愛撫之情的歌曲，要求字與字之間要唱的連貫、圓滑，一些拍子中有圓滑線處，聲母的過渡就要稍慢些，以增強其柔和親切之感。例如，第一句“睡吧睡吧”中幾個睡字要由shi到ui有一個過渡，最后“被里多溫暖”中的“暖”字應由nu到an有一個過渡，在唱一首雄壯有力的歌曲時，應突出字母即聲母的作用，唇齒舌部都要有一定的緊張度，要有一種爆發(fā)力，這樣唱才能增強歌曲的氣勢，表現(xiàn)出歌曲的特點。
3 掌握歌曲的風格特點
一首優(yōu)秀的歌曲為什么會久唱不衰，原因之一就是它有與眾不同的風格，即所謂味道。為此，教師應幫助學生明確歌曲的速度、力度、調式、節(jié)奏、旋律等主要特點。像歌曲《紅梅贊》，這是一首中速、贊美的抒情歌曲，采用民族七聲調式縮寫成，它具有濃郁的民族色彩，很多地方借鑒了戲曲中的拖腔方法，使旋律更加優(yōu)美抒情，裝飾音及附點16分音符多次運用，細致地表達了歌詞的感情，八度跳躍的反復出現(xiàn)則加強了歌曲的挺拔現(xiàn)象。因此，要求學生在歌唱拖腔時要細膩，附點16分音符要準確，裝飾音要柔和，八度跳躍要飽滿、舒展。學生對此了解才能掌握這種風格特點的表現(xiàn)方法，演唱起來才會生動有味。
4 培養(yǎng)歌唱時的形體表現(xiàn)能力
現(xiàn)代歌唱表演是聽、視合一，既要有感人動聽的聲音形象，也要有優(yōu)美大方的形體動作。歌唱的形體動作是輔助歌唱表演的一種手段。形體動作與歌聲一樣，要發(fā)自內心，所謂“情動于中而形于外”，就是一切歌唱的外部形體動作，都來源于內心的感受，都從作品的內容和感情出發(fā)，切忌在外形上故作姿態(tài)，無目的的亂動。形體動作只是作為歌唱的一種輔助，一定要做得恰到好處，不能喧賓奪主。形體表演也是需要訓練的，平時練唱時就要注意歌唱站立的姿勢，要端莊大方，精神充沛。可適當做一些形體訓練，使手勢、形體動作優(yōu)美協(xié)調，既要有精、氣、神，又要自然放松，不能全身緊張僵硬。除了平時的形體訓練時，還應多觀摩一些優(yōu)秀的歌唱舞臺演出，學習別人在表演上的長處，提高自己的表演能力。面部表情主要是通過眉、眼直接來表現(xiàn)。如喜悅的眼神、悲傷的眼神、憤怒的眼神、慈祥的眼神等等。這些眼神主要是通過情緒和情感而提供的，有什么樣情緒和情感就會表現(xiàn)出什么樣的眼神。形體動作是為了使觀眾明白歌詞內容，控制觀眾的情緒和注意力，加深觀眾對歌曲情感的理解等。所以形體動作一定要做到恰到好處，要簡練、大方、準確�？傊�，形體動作越精煉，越有實際意義，表演就會更加生動感人。
5 掌握歌曲的情感變化與對比
歌唱表演中情感的表達要準確，要掌握歌曲情感動態(tài)的變化與發(fā)展，不能是抽象或空洞的“熱情”或“悲傷”。每首歌曲的情緒和情感都是由表及內、由淺入深、由低潮到高潮的變化發(fā)展過程。即使是只表現(xiàn)一種情緒的歌曲，也有微妙的變化發(fā)展。歌手如果在表演中，不能準確把握這一點，就會產生從頭到尾一樣的熱情，一樣的悲傷，一樣的溫柔，這樣的表演必然是單調和乏味的。因此，歌手在表演中，一方面要準確掌握歌曲情感動態(tài)的基調，另一方面要深入細致的體會情感形態(tài)的程度、層次、性格特征，以及變化發(fā)展的。為此，歌手要以忠誠的態(tài)度去理解、領會歌曲作家的感覺與意象、情感與思維，置身于作家的生活時代以及創(chuàng)作的意境，化身為作品人物形象、投身于曲中景，執(zhí)著刻畫歌曲形象的心情。只有這樣才能用歌聲把作者創(chuàng)作歌曲的情感表現(xiàn)出來。教師要善于啟發(fā)調動學生的感情，讓他們用“心”去唱，而且要唱好它。同時，要注意唱好歌曲的第一樂句，注意樂句與樂句之間的聯(lián)系，還有要注意歌曲的結束句要唱的優(yōu)美、細致。要想完美地表達一首歌曲的情感，就要在歌唱前充分了解歌曲的主題思想，對歌曲有全面的把握。
6 結論與建議
總之，在聲樂藝術中，歌唱的藝術表現(xiàn)力是一項充滿創(chuàng)造性的藝術活動，要想歌聲感人肺腑，動人心弦，需要付出艱苦的努力。需要歌者把樂譜和歌詞準確地完成后，通過恰如其分的情感表現(xiàn)塑造音樂形象，準確表達音樂作品的思想內涵，才能達到感情真摯，富有魅力的演唱效果。
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