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小學(xué)音樂(lè)教師論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)教師論文，歡迎大家分享。
【摘要】
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)者綜合能力的提高具有非常重要的意義，它能夠陶冶小學(xué)生的情操，豐富課余生活，有利于實(shí)現(xiàn)讓學(xué)習(xí)者全面發(fā)展的這一教學(xué)目標(biāo)。在教育形式不斷改革的背景下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的腳步，完善教學(xué)模式。本文對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的情況進(jìn)行探究，并提出一些相關(guān)教學(xué)措施。
【關(guān)鍵詞】
新課標(biāo)；音樂(lè)；教學(xué)水平
音樂(lè)是人類的第二語(yǔ)言、可以表達(dá)出豐富的情感。小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)發(fā)展的黃金時(shí)段，悅耳的音樂(lè)可以使小學(xué)生擁有更加深厚的情感體驗(yàn)。小學(xué)音樂(lè)教育與審美教育緊密的結(jié)合在一起，小學(xué)生只有在學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上才能全面的提高審美能力。因此音樂(lè)教師肩負(fù)著重大的使命，要采取各種措施提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)者在不知不覺(jué)中對(duì)音樂(lè)形成自己的見(jiàn)解，提升音樂(lè)綜合能力，達(dá)到改善教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、注重提高音樂(lè)課堂的趣味性
要想很好的學(xué)習(xí)一門課程，首先要對(duì)這門課程感興趣，因此小學(xué)音樂(lè)教師要從興趣入手，讓孩子從小就喜歡上音樂(lè)，這樣才能保證學(xué)習(xí)者在日后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中快樂(lè)的前進(jìn)。小學(xué)生的年紀(jì)比較小，所以他們大都活潑好動(dòng)，而且自律性比較差，教師在課堂中如果只顧著自己講解，那么學(xué)生可能在這節(jié)課里大半部分時(shí)間都在開(kāi)小差，因此教師可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟迦胍魳?lè)游戲，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情節(jié)，讓小學(xué)生通過(guò)扮演角色來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性。比如在教學(xué)生唱《音樂(lè)是好朋友》這首歌時(shí)，教師可以組織學(xué)習(xí)者玩尋找朋友的游戲：分發(fā)給學(xué)生寫著不同音符的紙片，把這些紙片貼在學(xué)生身上，讓他們圍成圓圈手拉手唱這首歌，教師喊停時(shí)，學(xué)生要尋找此時(shí)唱到的音符，讓他們比誰(shuí)找的最快，并讓最快的這個(gè)小學(xué)生重復(fù)唱出音符，教師可以給予勝者一些適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，由于游戲的魅力，小學(xué)生充分參與到了課堂中，并通過(guò)游戲?qū)W習(xí)到了一些音符的知識(shí)和唱法。這種教學(xué)模式不僅能讓小學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)到知識(shí)，而且這種知識(shí)形成的記憶是比較長(zhǎng)久，不容易忘記的，提高了音樂(lè)課堂的教學(xué)效率，這樣就獲得了一舉兩得的良好效果。
二、借助多媒體教學(xué)，注重視聽(tīng)結(jié)合
在科技日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化社會(huì)，各種先進(jìn)的設(shè)備被運(yùn)用到教學(xué)中，其中多媒體教學(xué)更是被廣泛應(yīng)用到各種教學(xué)領(lǐng)域中。在音樂(lè)課堂中合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠提高課堂質(zhì)量，能夠更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育。其中音樂(lè)欣賞的教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)美的能力是必不可少的。尤其是對(duì)年紀(jì)小的孩子，運(yùn)用多媒體能有效發(fā)揮他們的主體作用，提高學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)其自動(dòng)投入到音樂(lè)欣賞中，營(yíng)造一個(gè)有趣的音樂(lè)氛圍。如在教學(xué)《花兒與少年》時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體播放影片，把樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的動(dòng)作表情清楚地展現(xiàn)給小學(xué)生，同時(shí)把音樂(lè)的特點(diǎn)原汁原味地展現(xiàn)給他們，讓他們聽(tīng)得清清楚楚。音樂(lè)教學(xué)最重要的任務(wù)就是提高小學(xué)生的歌唱能力，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)歌聲傳達(dá)出自己的真實(shí)情感。在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)到歌曲的真諦，讓他們真正做到會(huì)唱歌，唱出音樂(lè)的真諦。因此教師要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力和表現(xiàn)能力。教師還可以利用多媒體向?qū)W習(xí)者展示一些中西方的音樂(lè)史，讓他們通過(guò)一些圖片或者有聲的視頻增加對(duì)音樂(lè)的了解。教師還可以向小學(xué)生介紹我國(guó)的“國(guó)粹”，告訴他們戲曲也是音樂(lè)的一部分，要讓學(xué)生明白真正的音樂(lè)不只是流行歌曲，它還包括各種各樣充滿正能量、充滿美感的事物。多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的使用，化解了教學(xué)中視聽(tīng)不能完美結(jié)合的難題，提高了音樂(lè)的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)者的眼睛和耳朵相互配合，還可以將有形的世界轉(zhuǎn)化為有聲的歌聲中，傳達(dá)出對(duì)生命的熱愛(ài)。
三、注重培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維
新型的教育方針旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，來(lái)適應(yīng)越來(lái)越多元化的社會(huì)需求。傳統(tǒng)的教育模式中并不注重結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)，對(duì)全部的學(xué)習(xí)者都采用教唱的形式。要知道不同的學(xué)生都有著不同的音樂(lè)功底，對(duì)音樂(lè)的理解能力也都不同，所以教師應(yīng)當(dāng)采用孔老夫子的因材施教的方法，對(duì)不同的學(xué)生靈活地變化教學(xué)方式，用自己的教學(xué)方式讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到創(chuàng)新的重要性。在創(chuàng)新教育中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他們放心去思考去高歌，并鼓勵(lì)孩子去探索，突破思維定勢(shì)，這是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造思維的關(guān)鍵所在。音樂(lè)是優(yōu)美的，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育就是為了提升他們的審美能力。良好的教學(xué)情境能幫助學(xué)生較好的體會(huì)到音樂(lè)所傳達(dá)出的美感，因此教師在課堂中，可以對(duì)音樂(lè)教室進(jìn)行合理的布置，讓小學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，這樣有助于他們更好地理解音樂(lè)的內(nèi)容和當(dāng)中所傳達(dá)出的感情。教師可以按照音樂(lè)會(huì)的模式放置桌椅，在音樂(lè)教室放置各種音樂(lè)照片，讓小學(xué)生感受到音樂(lè)的莊重感，從而激發(fā)他們內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的好奇感，學(xué)習(xí)者產(chǎn)生了想要了解音樂(lè)的欲望，思維的大門才會(huì)開(kāi)啟，創(chuàng)新之路才會(huì)緩緩出現(xiàn)。有了創(chuàng)新，民族的音樂(lè)才是有了真正的希望。
四、結(jié)語(yǔ)
在傳統(tǒng)的觀念里，人們認(rèn)為音樂(lè)課只是副課，沒(méi)有必要浪費(fèi)孩子們的寶貴時(shí)間去學(xué)習(xí)音樂(lè)，但隨著新課改的推進(jìn)，很多人開(kāi)始注意到音樂(lè)教育，學(xué)校也慢慢地增加了更多的音樂(lè)課程。教師便成為了打破傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式、創(chuàng)造新式課堂的主力軍，因此教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，努力提高音樂(lè)教育水平，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展奉獻(xiàn)一份微薄之力。
【參考文獻(xiàn)】
[1]吳潔.談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].音樂(lè)時(shí)空,2015(21):183－183.
[2]邱艷.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法初探[J].四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007(4).
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