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高中的政治教學(xué)體會(huì)論文
近年來，隨著課改的進(jìn)一步加深，教師必須熟悉新教材，掌握新思路，有效利用政治學(xué)原理，使“理論聯(lián)系實(shí)際”不再是一紙空話，而是真正成為指導(dǎo)我們工作與學(xué)習(xí)的指南。這就要求教師必須不斷進(jìn)步，不斷反思教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，只有這樣才能夠不斷提高自己，不斷提高教學(xué)能力，才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，符合作為教師的標(biāo)準(zhǔn)。下面我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)高中的政治教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、發(fā)揮政治教師的個(gè)性
政治教學(xué)方式單一，教材內(nèi)容瑣碎繁雜是教學(xué)的一大難點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，要遵循教學(xué)規(guī)律，采用各種有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生思維。教師首先要有較好的政治素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的差異，針對(duì)不同的學(xué)生細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)，最終在教學(xué)時(shí)因材施教，使學(xué)生最大程度上掌握老師傳授的知識(shí)，并且要求教師在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行積極總結(jié)和反思，找出不足之處，便于今后進(jìn)一步提升自己。教師在教學(xué)時(shí)既要敢于創(chuàng)新、敢于張揚(yáng)，還要保留著自身的個(gè)性，善于利用優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在輕松愉快的氣氛下教學(xué)，讓學(xué)生解放思想，開放視野。政治課上要求教學(xué)要有獨(dú)特的見解，在政治新課標(biāo)的指導(dǎo)下，培養(yǎng)自身教學(xué)的獨(dú)特個(gè)性，向著具有創(chuàng)新型的教師發(fā)展。政治教師在教學(xué)過程中，通過平時(shí)積累，閱讀大量文獻(xiàn)，挖掘政治教材的特色，結(jié)合自身，形成有個(gè)性的教案，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
二、樹立新型教學(xué)觀念
傳統(tǒng)的高中的政治教學(xué)現(xiàn)狀一直是政治課困擾教師的難題，課堂教學(xué)中學(xué)生興趣不高，不能及時(shí)參與到教師教學(xué)中，不能與教師形成互動(dòng)。要想改變傳統(tǒng)教學(xué)形成的弊端，教師必須要在新課標(biāo)的指引下，掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運(yùn)于教學(xué)過程之中并針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)對(duì)學(xué)生傳遞新思想，使學(xué)生能夠在教師渲染的情景中盡情暢游，更容易接受新知識(shí)。政治教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力直接影響到政治課堂能否順利開展，政治與各學(xué)科都有聯(lián)系，學(xué)好政治是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，尤其是新課改后政治涉及的知識(shí)面更廣，這就要求政治教師不斷完善自己的知識(shí)，充分備課，通過舉辦教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)優(yōu)化知識(shí)框架。作為一名政治教師，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)更上一層樓，就要不斷探索，使自己的教學(xué)水平有進(jìn)一步的提升。
三、結(jié)合高考，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
高中生的學(xué)習(xí)壓力很大，要學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程，還要積極準(zhǔn)備高考，就是要求教師在教學(xué)時(shí)要抓住教材的重點(diǎn)，幫助學(xué)生利用好課堂時(shí)間去積極備考，而不是讓學(xué)生逐頁逐句照抄照搬教科書。學(xué)生擔(dān)心高考，反而會(huì)壓力特別大，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，通過政治素養(yǎng)的培養(yǎng)漸漸的提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)與釋放壓力的和諧發(fā)展。很多高中生面對(duì)高考的壓力，給自己施壓，進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，這恰恰起不到事倍功半的效果。政治課作為不涉及復(fù)雜計(jì)算的學(xué)科，教師應(yīng)該多多引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用政治學(xué)原理緩解課堂壓抑的氣氛，動(dòng)員學(xué)生適當(dāng)?shù)胤潘尚那�，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。政治課堂上，教師應(yīng)該善于拋出話題，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)中既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又達(dá)到了放松心情的目的，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。
四、依靠現(xiàn)代化科技提高教學(xué)水平
進(jìn)入21世紀(jì)以來，科技飛速發(fā)展，現(xiàn)代化科技深入到學(xué)校的課堂教學(xué)中，給教師教學(xué)帶來了很多幫助，現(xiàn)代化多媒體技術(shù)將枯燥的文字轉(zhuǎn)換成生動(dòng)的屏幕圖像，在視覺上和聽覺上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)刺激，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而圓滿完成課堂教學(xué)。因此，隨著現(xiàn)代化科技的發(fā)展，就要求政治教學(xué)盡快掌握好現(xiàn)代化教學(xué)手段，配合傳統(tǒng)教學(xué)，盡最大的努力上好高中的政治課。高中的政治教師要充分利用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)，努力豐滿自己的羽翼，把自己打造成具有高素質(zhì)的教師。政治教師只有充分掌握和利用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段，才能把新課標(biāo)中的各種資源利用好，更好地增強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)的有效性。教師的專業(yè)素養(yǎng)、獨(dú)到的見解以及創(chuàng)新精神，都為政治教學(xué)奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而達(dá)到政治教學(xué)效益最大化。
五、從教材出發(fā)，創(chuàng)造情景課堂
教材是一切知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)，有了教材，學(xué)生就可以在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。課堂教學(xué)是以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，教師創(chuàng)新教學(xué)觀念，形成開放式課堂，最終達(dá)到因材施教的目標(biāo)。政治教師要注重平時(shí)與學(xué)生的溝通交流，培養(yǎng)師生之間的友誼，創(chuàng)造情景課堂，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教師要以包容的態(tài)度面對(duì)課堂上的學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的疑問進(jìn)行深入嚴(yán)密的分析，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要善于將靜態(tài)的課堂轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)的課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多發(fā)言，在政治教學(xué)中創(chuàng)造情景問題，將學(xué)生帶入到一種預(yù)設(shè)好的情景中，讓學(xué)生與教師的教學(xué)達(dá)到共鳴。例如，在講解矛盾普遍性與特殊性時(shí)，教師可列舉黃瓜、西紅柿、土豆和茄子為例子，告訴學(xué)生黃瓜、西紅柿、土豆和茄子是共性與個(gè)性的關(guān)系，黃瓜、西紅柿都具有蔬菜的共性，同時(shí)，也離不開土豆、茄子等個(gè)體。這樣不僅優(yōu)化了課堂氣氛，也增加了學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)的記憶和深入理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率�？傊�，思想政治教育是中國精神文明建設(shè)的有力武器，也是高中教學(xué)不可或缺的課程，高中的政治的重要程度是無可替代的。高中思想政治課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和提升人格魅力有很大幫助。根據(jù)自己的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，高中的政治教師必須改變一節(jié)課都是教師滔滔不絕地講，學(xué)生只是默默地聽的現(xiàn)狀，多留給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，鍛煉他們的創(chuàng)新能力，為教師開展教學(xué)研究提供幫助。高中的政治教師要把握時(shí)代脈搏，使政治課充滿濃郁的時(shí)代氣息。政治教師要想讓思想政治課更加吸引學(xué)生，就要不斷轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，努力探索新途徑、新方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程的重點(diǎn)和理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施開放式教學(xué)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，這樣才能全面有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高思想政治教育工作水平，提升高中思想政治教育教學(xué)的時(shí)效性。
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