工商管理專業(yè)教學(xué)論文
企業(yè)之間的競爭日益激烈，其本質(zhì)是人才之間的相互競爭，擁有優(yōu)秀人才的企業(yè)，其發(fā)展的道路將更加長久。那么，工商管理專業(yè)如何教學(xué)呢？
一、工商管理人才應(yīng)用能力培訓(xùn)原則
明確基本的工商管理人才應(yīng)用能力培養(yǎng)原則，是促進工作改進和完善的關(guān)鍵點。
人才是企業(yè)創(chuàng)新和各項經(jīng)營活動的根本保障，對人才的應(yīng)用能力進行培養(yǎng)，可以促進企業(yè)全面提升。
其中，需要注意的是應(yīng)當(dāng)結(jié)合企業(yè)具體情況進行加強和改進。
所以，應(yīng)當(dāng)要求企業(yè)建立起以人才為核心的目標(biāo)制度，注重相關(guān)人員在實踐中的技能和操作能力學(xué)習(xí)，進而從根本上提升人才的應(yīng)用能力。
此外，還應(yīng)當(dāng)注重靈活性的原則，各大企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的情況以及企業(yè)的自身特點，充分結(jié)合社會需求，制定出科學(xué)的培養(yǎng)策略，重點的培養(yǎng)相關(guān)特定對象，采用靈活的方式，使得培養(yǎng)者可以在整個過程當(dāng)中得到充分的學(xué)習(xí)，應(yīng)用能力可得到切實提升。
最后，則應(yīng)當(dāng)注重系統(tǒng)性的原則，企業(yè)對于工商管理人才應(yīng)用能力加以培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)以整體思路的優(yōu)化為核心，以整體性的思想為指導(dǎo)原則，首先，應(yīng)當(dāng)努力的實現(xiàn)培養(yǎng)體系中的資源分配，明確各自的分工，進而達到優(yōu)勢互補的目的，另外，則應(yīng)當(dāng)以整個培養(yǎng)的規(guī)劃方案為核心基準(zhǔn)，注重實踐和理論的相互結(jié)合，作出相關(guān)論證關(guān)系，進而促進企業(yè)的長久穩(wěn)定發(fā)展。
二、培養(yǎng)過程中的問題和缺陷
當(dāng)前我國許多企業(yè)在工商管理人才培養(yǎng)的過程中有較多不足之處，工商管理的人才被認(rèn)定為企業(yè)的高級管理專項人才，但是在實踐的工作之中，如何對相關(guān)人才進行定位，存在有較大分歧。
并且對人才進行定位的過程中片面性較強，因為其具有技術(shù)型和理論型的差別，所以最終的結(jié)果難以在實踐中得到體現(xiàn)。
隨著我國市場經(jīng)濟建設(shè)步伐的不斷加快，市場經(jīng)濟體制的`建設(shè)不斷完善，對理論和實踐的相互結(jié)合，對于整個工作的發(fā)展有著重大意義。
當(dāng)前市場對于人才的需求量不斷提升，原本的人才定位已經(jīng)難以符合我國當(dāng)前市場形勢和市場需求，并且隨著市場經(jīng)濟建設(shè)速度的加快，全面的技能型人才將出現(xiàn)短缺的情況。
從另外一個層面加以分析，當(dāng)前我國不少企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)機制存在有嚴(yán)重的不足，企業(yè)自身制定的機制有著較多缺陷，首先是培養(yǎng)的方式較為單一，缺乏核心動力，第二，企業(yè)的實踐和理論相互銜接不夠緊密，系統(tǒng)的操作和設(shè)計較少，以傳授理論知識為主，對于人才的培養(yǎng)機制過于單一，培養(yǎng)的模式和工作制度方案也較為簡單，使得人才的培養(yǎng)缺乏必要的創(chuàng)新性，相關(guān)人員的工作缺乏必要的動力和主動性。
最后，我國許多企業(yè)對工商管理人才的培養(yǎng)缺少應(yīng)有的創(chuàng)新性政策，對于人才工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性培養(yǎng)不足，僅僅注重理論知識的傳授，對于相關(guān)人才的能力培養(yǎng)接近于零。
這樣的現(xiàn)狀使得企業(yè)在當(dāng)前激烈市場競爭之中難以立足，難以尋求出長期的生存方式，并且不能夠從根本上發(fā)揮出工商管理人才自身的真正實力，難以使得人才的培養(yǎng)與企業(yè)自身建設(shè)發(fā)展相互吻合。
在今后的工作當(dāng)中，還應(yīng)當(dāng)注重人才應(yīng)用能力和技術(shù)的養(yǎng)成，以促進企業(yè)的進步，加強企業(yè)內(nèi)部的自主研發(fā)，進而為企業(yè)的長久發(fā)展注入源源不斷的動力。
三、建議及對策
首先，在針對工商管理人才的培養(yǎng)過程之中需要明確基本方向，明確工作的定位和基礎(chǔ)原則，在此基礎(chǔ)之上確定得出基本的方案，明確后期工作的規(guī)劃，進而為企業(yè)的建設(shè)作出積極貢獻。
我國的人才培養(yǎng)模式主要有學(xué)術(shù)型及氛圍研究型兩類，這就需要企業(yè)應(yīng)采取有針對性的方法對各種類型的人才進行培養(yǎng)。
應(yīng)使其既掌握豐富的理論知識并能根據(jù)企業(yè)特點進行理論的自主創(chuàng)新，并用創(chuàng)新的理論來指導(dǎo)生產(chǎn)實踐，使所學(xué)知識在工作實踐中得到有效運用;對于應(yīng)用型人才，不僅要求其有過強的實踐能力，也要不斷豐富自身的文化知識底蘊，使理論與應(yīng)用實現(xiàn)完美結(jié)合，才能促進自身創(chuàng)新能力的提高。
只有先對培養(yǎng)目標(biāo)進行準(zhǔn)確定位，才能開展一系列的行動。
需要很好的認(rèn)識當(dāng)前發(fā)展及就業(yè)形勢，加強對市場和崗位續(xù)期的分析，在全面進入至二十一世紀(jì)之后，信息化、科技化和現(xiàn)代化的程度不斷提升，在短時期之內(nèi)，國內(nèi)各個崗位對于勞動力的需求量將會急劇增加，故在當(dāng)前的形勢之下，應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識到加強人才隊伍建設(shè)的重要性和必要性，采用交叉式課程培養(yǎng)的方案。
制定出具有針對性的工商管理人才培養(yǎng)政策，結(jié)合市場經(jīng)濟的根本需求，重視實踐能力和社會應(yīng)用能力的培養(yǎng)，且將企業(yè)的實際情況與課程的設(shè)置相互結(jié)合，補充專業(yè)性的技能。
如上文所分析到的，企業(yè)之間的競爭日益激烈，其本質(zhì)是人才之間的相互競爭，擁有優(yōu)秀人才的企業(yè)，其發(fā)展的道路將更加長久。
所以加強人才的建設(shè)和能力培養(yǎng)意義相當(dāng)重大。
另外，還應(yīng)當(dāng)采用系統(tǒng)化的、模塊式的教育方案，注重人才實踐能力的養(yǎng)成，使得其可以更加適應(yīng)社會的發(fā)展和建設(shè)，對其培養(yǎng)的基本方式，也應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合企業(yè)的切實需求，根據(jù)各個部門的切實情況，明確工作的分工，并且加強崗位的技能培訓(xùn)。
明確各個崗位工作的差異性，作出系統(tǒng)化的調(diào)整，且以部門工作的需求和社會的切實要求等為基礎(chǔ)，制定出其應(yīng)用能力的綜合培養(yǎng)模式。
四、結(jié)語
綜上所述，根據(jù)對我國當(dāng)前企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)機制和培養(yǎng)現(xiàn)狀進行綜合性的分析，從實際角度出發(fā)論述了工作重點及難點，同時對今后人才的培養(yǎng)原則、培養(yǎng)的基本路徑和培養(yǎng)方式的確定等進行了綜合性的研究，旨在不斷促進企業(yè)的長久發(fā)展，為更好的打造出工商管理專業(yè)性人才和工作隊伍奠定堅實的基礎(chǔ)。
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