金融IC卡服務(wù)教育金融論文

　　教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，金融是現(xiàn)代經(jīng)濟服務(wù)的核心。如何利用現(xiàn)代經(jīng)濟金融技術(shù)、創(chuàng)新教育金融服務(wù)、促進教育事業(yè)發(fā)展，已成為考驗教育行業(yè)和金融行業(yè)服務(wù)及創(chuàng)新能力的一項重要命題。針對當(dāng)前金融行業(yè)服務(wù)實體經(jīng)濟的導(dǎo)向以及教育行業(yè)發(fā)展的實際需求，筆者建議可以利用“金融IC卡”作為突破點，充分運用金融IC卡的“信息節(jié)點”與“金融節(jié)點”、“移動金融”功能，深度切入教育管理流程，鏈接教育信息與金融服務(wù)，全面助推教育金融服務(wù)的轉(zhuǎn)型升級。

　　一、教育金融服務(wù)現(xiàn)狀

　　當(dāng)前，面對融資、財務(wù)管理、教務(wù)管教理等關(guān)聯(lián)的特殊金融服務(wù)已逐漸成為學(xué)校日常管理中極為重要的部分，特色金融需求與日俱增。與此同時，金融機構(gòu)對于教育機構(gòu)的金融服務(wù)，還缺乏體系化的切入和產(chǎn)品流程設(shè)計，主要表現(xiàn)在：

　　一是割裂、無序的金融產(chǎn)品和服務(wù)。目前針對教育機構(gòu)的金融產(chǎn)品和服務(wù)沒有體系化設(shè)計，不同的產(chǎn)品和服務(wù)相互割裂，由此造成教育管理上的困難和使用上的不便。比如代收學(xué)費與學(xué)校財務(wù)管理、校園消費與商戶結(jié)算、師生金融服務(wù)與校務(wù)學(xué)籍管理等分別由不同的銀行機構(gòu)提供服務(wù)，學(xué)校財務(wù)管理人員需要與多家不同的銀行機構(gòu)打交道，工作量大、出錯幾率高。

　　二是多頭、低效的資金管理。由于金融產(chǎn)品和服務(wù)的割裂，教育機構(gòu)無法有效地進行各種資金的統(tǒng)一管理和集中，資金使用效率低下。比如說校園消費歸屬后勤部門管理、學(xué)費收取歸屬財務(wù)部門管理、考試選修等費用歸屬教務(wù)部門管理、獎助學(xué)金發(fā)放歸屬學(xué)務(wù)部門管理等。

　　三是金融服務(wù)領(lǐng)域過窄、層次過淺。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展以及金融信息化的發(fā)展，金融對社會各方面的滲透日益加深;金融機構(gòu)可以充分利用各種數(shù)據(jù)分析結(jié)果提供多樣化產(chǎn)品和服務(wù)，滿足機構(gòu)與個人的各類需求。當(dāng)前，教育金融服務(wù)仍圍繞和停留在教育機構(gòu)的基本金融需求層面，缺少深入教育機構(gòu)和師生個人內(nèi)在需求的產(chǎn)品，教育機構(gòu)和師生成為金融服務(wù)的洼地，難以有效促進教育本身發(fā)展和教育向社會生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

　　二、當(dāng)前金融IC卡在教育領(lǐng)域的應(yīng)用實踐

　　金融IC卡因其安全性、多功能性等特點，自發(fā)行以來迅速得到了廣大持卡人乃至各行各業(yè)的青睞。然而，由于金融IC卡在我國仍屬新鮮事物，本身技術(shù)含量高及相對高的成本，加之相關(guān)各方認識的局限性，金融IC卡在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用仍然有限。盡管如此，金融IC卡在部分具有前瞻性的教育機構(gòu)應(yīng)用后，已經(jīng)凸顯出強大的生命力和無可比擬的優(yōu)勢，實現(xiàn)了銀校雙贏。其中，深圳大學(xué)城與平安銀行合作建設(shè)的“深圳大學(xué)城校園一卡通”即是金融IC卡在教育領(lǐng)域應(yīng)用的典型案例。

　　三、加大金融IC卡的教育應(yīng)用，推升教育金融服務(wù)跨上新臺階

　　以金融IC卡為基礎(chǔ)的校園一卡通的創(chuàng)新，將極大地促進金融服務(wù)教育、支持教育的能力。未來，隨著金融IC卡各類系統(tǒng)平臺的完善，可以預(yù)期將會對教育發(fā)展發(fā)揮更大的促進作用。為了這一愿景的早日實現(xiàn)，建議：

　　一是加強頂層設(shè)計和推動，促進行業(yè)溝通與合作。當(dāng)前，相關(guān)各方對于金融IC卡在教育事業(yè)發(fā)展中的促進作用尚未有充分的認識，導(dǎo)致金融IC卡在教育領(lǐng)域的應(yīng)用難以快速、大規(guī)模推廣。建議國家教育主管部門和金融行業(yè)主管部門加強溝通和協(xié)調(diào)，推進頂層設(shè)計，為教育行業(yè)與金融行業(yè)的深度、密切合作創(chuàng)造更好的環(huán)境，充分發(fā)揮金融支持教育的作用。

　　二是加強金融IC卡基礎(chǔ)平臺的建設(shè)，為教育行業(yè)應(yīng)用創(chuàng)造更大的校外延伸空間，促進教育資源向?qū)嶋H社會生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。目前，金融IC卡行業(yè)應(yīng)用的呼聲很高漲，但實際落地的、可持續(xù)發(fā)展的項目很少。這主要是部分教育機構(gòu)前瞻性、創(chuàng)新性、規(guī)劃性不足，對金融IC卡的行業(yè)應(yīng)用理念不理解，制約了這個行業(yè)的拓展。建議金融行業(yè)主管部門加強與重要IC卡行業(yè)領(lǐng)域主管部門的協(xié)調(diào)、溝通，掃除金融IC卡行業(yè)應(yīng)用推廣中的障礙，促進多平臺、多應(yīng)用的融合、資源共享。在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教育金融服務(wù)與更多社會金融服務(wù)的互聯(lián)互通，激活教育發(fā)展?jié)摿�、促進教育資源向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

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