模擬教學在金融學專業(yè)教學中的運用
模擬教學是金融專業(yè)實踐的重要方式，依托計算機網(wǎng)絡形式的模擬教學要提高金融專業(yè)教學的有效性，就需要創(chuàng)新教學模式、轉(zhuǎn)變教學思路。模擬教學情景設計的多樣化是為了讓學生更加真實的感受到金融行業(yè)的發(fā)展和業(yè)務流程、操作等。
摘要：模擬教學在金融學專業(yè)教學中的應用有一定的經(jīng)驗積累，但仍然存在著一些問題，針對模擬教學在金融學專業(yè)應用的現(xiàn)狀進行分析，探索提高金融專業(yè)實踐教學的有效途徑，目的在于進一步優(yōu)化金融學專業(yè)模擬教學設計，提高學生的綜合職業(yè)技能和專業(yè)實踐能力。
關鍵詞：模擬教學;金融學專業(yè);應用現(xiàn)狀;改革與創(chuàng)新
引言
當前金融學專業(yè)培養(yǎng)人才普遍集中于中低檔層次的操作人才的培養(yǎng)，對于高端、專業(yè)的復合型人才的輸出較少，其主要原因是目前尚未有一套成熟的金融高端人才培養(yǎng)模式。模擬教學在金融學專業(yè)教學中的應用，理論上能有效的提高學生的職業(yè)技能，實現(xiàn)高端人才的培養(yǎng)，可由于模擬教學應用中存在的各種問題影響了模擬教學效果的發(fā)揮，要培養(yǎng)金融專業(yè)的高端人才，還需對模擬教學進行進一步的探討和研究。
一、模擬教學在金融學專業(yè)教學中應用的現(xiàn)狀分析
1.開展模擬教學的原因分析
金融專業(yè)主要給銀行、證券交易等方面培養(yǎng)人才，對于人才的實踐能力要求較高，在金融專業(yè)教學中，理論知識量大，需要通過實踐加以掌握，同時，現(xiàn)實中金融業(yè)務還在不斷的發(fā)展和變化，只依靠校企合作實現(xiàn)學生知識理論向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化成效難以保障，因此，需要在教學中廣泛的開展模擬教學以提高學生的金融業(yè)務實踐能力。
此外，金融專業(yè)實踐的主要方向為銀行部門，而銀行不可能容納那么多的“實習生”，且實習生業(yè)務的不熟練會影響銀行營業(yè)，因此在校內(nèi)開展以計算機模式為主的模擬實驗不僅能提高學生的專業(yè)實踐能力，還能降低實踐教學的難度，使學生有更多的機會接觸金融業(yè)務的操作，在實踐中體會專業(yè)知識的應用，并結合自身條件選擇難度適宜的課題進行專研，接受老師有針對行的指導，這對提高高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量有積極意義。
2.模擬教學應用的現(xiàn)狀分析
模擬教學在金融專業(yè)教學中的應用非常普遍，對當前的教學實踐進行調(diào)查、分析和研究，發(fā)現(xiàn)模擬教學的應用主要存在以下問題。
第一，模擬實踐課時緊，實踐效果不好。金融專業(yè)要學習的知識理論本身就多，加之金融行業(yè)的不斷發(fā)展，金融業(yè)與保險、物流等行業(yè)的聯(lián)系更加緊密，這就需要金融專業(yè)與時俱進的增加教學內(nèi)容，改變教學策略，這些足以說明金融專業(yè)需要學習的知識非常豐富，且實踐性特別強。
而在金融專業(yè)教學中，學生參與教學的積極性不足，學習效果不好，這就導致了學生參與模擬教學時需要老師引導，甚至手把手的教，模擬教學應用的效果自然不好，學生參與模擬實驗難以獨立完成實踐內(nèi)容，對于知識的應用和掌握能力有限。例如“投資操作模擬實驗”教學中，學生獨立完成實驗的效率差，對投資技巧的掌握、期貨價格預測等難以達到教學要求，在模擬實驗中學生解決問題的能力、正確決策能力都與教學目標有一定的距離。
第二，模擬教學的軟、硬設施需要進一步的優(yōu)化，首先是硬件設備，大多數(shù)的模擬教學都以計算機網(wǎng)絡為依托，需要借助計算機進行業(yè)務的模擬訓練，例如，應用模擬軟件，發(fā)放給學生虛擬資金，讓學生在模擬實踐中掌握業(yè)務流程、操作方法等，教師通過服務器端對學生的行為、決策等進行監(jiān)控，而受硬件設備緊缺、陳舊等因素影響，一些模擬實驗軟件不兼容，實驗室難以容納學生數(shù)量等，導致了金融專業(yè)模擬教學有效性的大大折扣。
其次，軟件設備方面，眾所周知計算機軟件的更新?lián)Q代非�？欤螞r金融行業(yè)依托電子商務平臺有了很大的發(fā)展，其業(yè)務軟件也在不斷的更新和優(yōu)化，因此金融專業(yè)模擬教學軟件的更新速度遠不及實際生活中金融行業(yè)業(yè)務的變化與發(fā)展。
第三，模擬教學軟件類型單一，在教學中不能充分考慮金融行業(yè)的發(fā)展，教學只針對柜臺業(yè)務、信貸業(yè)務、國際結算等傳統(tǒng)金融行業(yè)業(yè)務開展實訓，這樣就會導致學生參與模擬實驗的實踐與社會真實的實踐仍然有很大差距，學生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力在模擬實驗中得不到全面的發(fā)展。
第四，金融專業(yè)模擬教學對于教師的專業(yè)知識能力、實踐經(jīng)驗等都有很高的要求，在教學實踐中教師的水平往往達不到模擬教學要求。
一方面，受傳統(tǒng)教學理念影響，教師普遍重視專業(yè)理論知識的學習和教學經(jīng)驗的積累，對于金融行業(yè)的實踐經(jīng)驗不足，參與金融行業(yè)業(yè)務的機會也較少。
另一方面，教師的主要精力用在對教學的反思和研究上，對于行業(yè)的發(fā)展即使有關注，但精力有限，因此教師教學經(jīng)驗與金融專業(yè)實踐能力的差距是客觀存在的，并且很難在短期內(nèi)有所改變，要培養(yǎng)“雙能型”教師還需要一定的時間和學校的支持、鼓勵。
二、擬教學在金融學專業(yè)教學中應用的改革與創(chuàng)新
1.創(chuàng)新教學策略提高模擬教學效果
模擬教學是金融專業(yè)實踐的重要方式，依托計算機網(wǎng)絡形式的模擬教學要提高金融專業(yè)教學的有效性，就需要創(chuàng)新教學模式、轉(zhuǎn)變教學思路。首先，將模擬教學融入情景之中，讓學生在情景之中體會金融知識的應用和發(fā)展。例如，教師在設計教學時將教學內(nèi)容與金融行業(yè)中真實的情景融合起來進行教學。例如，模擬柜臺業(yè)務的辦理，讓學生分角色扮演柜臺服務人員和客戶，當客戶打來電話，柜臺人員應如何接電話，如何針對客戶的需求介紹、推廣業(yè)務，引導客戶辦理業(yè)務。
將模擬教學與情景融合起來不但能夠拓展學生專業(yè)知識的應用，提高學生的專業(yè)實踐能力，還能夠緩解硬件設備的壓力，使模擬教學更有秩序，教學的有效性得到提高。其次，模擬教學要與時俱進，要不斷的創(chuàng)新教學思路。
例如，當前社會金融行業(yè)的業(yè)務領域拓展非常的快，金融業(yè)與其他行業(yè)的聯(lián)合也較為普遍，如，金融物流、金融保險等等，在教學中就要敢于創(chuàng)新思路，將教材以外，但專業(yè)教學需要的知識內(nèi)容融入模擬教學當中，拓寬學生的眼界，啟發(fā)學生將所學知識與社會需求聯(lián)系起來，隨時的掌握知識應用的實際趨向，提高學生應用知識分析實際問題、解決實際問題的能力。
再次，提高學生獨立完成模擬實驗的能力，在模擬教學前做好充分的準備工作，針對于知識掌握的難點在教學中進行情景模擬，使學生體會到真實的場景，再結合知識的應用理解模擬教學實踐的過程，以確保學生能獨立完成模擬實驗教學，并能寫出不錯的實驗報告。
2.重視模擬教學軟、硬件設施建設軟、硬件設施建設是模擬教學有效性的保障，針對于模擬教學硬件的建設，第一，學校要有規(guī)劃的進行模擬教學硬件投資，以確保硬件設備的數(shù)量和性能。
第二，建立可行性高的機房管理制度，對模擬教學的硬件設施進行有效的保養(yǎng)和維護，以延長其壽命。
第三，充分調(diào)動各方的教學資源，增強學校模擬教學硬件環(huán)境建設的能力，提高和優(yōu)化模擬教學環(huán)境。針對于模擬教學軟件的建設，一方面，要始終關注金融行業(yè)的發(fā)展，重視模擬教學軟件的更新和升級，為學生參與教學提供最先進的軟件支持。另一方面，利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢進行資源共享，與其他學校、行業(yè)企業(yè)進行資源交換、資源共享，以拓展模擬教學信息的獲取范圍，使模擬教學更加成功。
3.模擬情景設計的多樣化
模擬教學情景設計的多樣化是為了讓學生更加真實的感受到金融行業(yè)的發(fā)展和業(yè)務流程、操作等，以提高學生的行業(yè)專業(yè)技能和職業(yè)經(jīng)驗。在模擬教學中，一方面堅持教學軟件業(yè)務類型的多元化，除傳統(tǒng)的柜臺業(yè)務、信貸業(yè)務等模擬實驗以外，應積極的引入金融物流、金融保險等方面的業(yè)務實驗，豐富學生對知識的認知和應用體驗，借以提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和知識應用積累。
另一方面，注重學生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，在多樣化的情景設計中培養(yǎng)學生的耐心、用心，提高學生的職業(yè)品質(zhì)和精神修養(yǎng)，使學生體會到職業(yè)崗位中的合作精神、團結精神等，促進了學生對專業(yè)知識的靈活應用，也使學生在模擬教學參與中能更加主動的發(fā)現(xiàn)知識應用的缺陷與不足，主動的思考問題解決的方法與途徑，這一舉措起到了很好的培養(yǎng)學生專業(yè)實踐能力的目的。
4.重視師資力量建設
金融專業(yè)師資建設可從三個方面進行實踐，第一，現(xiàn)任老師具有豐富的教學經(jīng)驗，其行業(yè)實踐經(jīng)歷有限，學校可組織教師進行行業(yè)實踐學習，參加一些專業(yè)的實踐講座、培訓等，同時鼓勵教師自己進修，爭取將教師培養(yǎng)成“雙能型”教師。第二，注重師資資源的儲備，對于有一技之長的專業(yè)人才應放寬條件招聘，在結合教學需求加以培養(yǎng)，為金融專業(yè)教學提供豐富的師資資源支持。第三，聘請金融行業(yè)第一線具有專業(yè)實踐經(jīng)驗的人員參與教學，擴充金融學專業(yè)模擬教學的師資隊伍，使學生在模擬教學參與中獲得更多的實踐經(jīng)驗，積累更豐富的職業(yè)技能。
三、結語
模擬教學在金融專業(yè)教學中的應用還需要學生與教師的積極配合，只有學生在教學中充分的發(fā)揮積極性、主動性，針對于教學改革的策略才能有所收獲，才能使專業(yè)知識的學習、應用更加輕松，使模擬教學的有效性得以提升。
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