有關(guān)軟件應用教學下的計算機教育論文

　　1、目前中職教育中的計算機教育的必要性

　　隨著科教興國的社會發(fā)展趨勢影響，對于人才教育的發(fā)展形式也有所變化，學生不再是僅僅需要學習基礎(chǔ)理論知識，要學好一門學科，也要掌握熟練的操作技能，這也是社會經(jīng)濟發(fā)展對于人才的要求。對于中職教育而言，在目前的社會經(jīng)濟中不僅面臨著發(fā)展機遇，同時也要面對教育形式的挑戰(zhàn)。中職教育所面對的教育群體是非常特殊的，在實際教學上，不僅需要針對于社會需要設(shè)立專業(yè)課程，同時也需要調(diào)動學生學習興趣，使學生能夠真正掌握到實踐技能，符合社會用人需求，所以中職教育所擔負的教學任務是艱巨的，只有真正的完成中職教學內(nèi)容，才能夠為社會培養(yǎng)所需要的技術(shù)人才，為學生尋找畢業(yè)工作的機會。近幾年對著計算機技術(shù)的普及，以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，無論在工作還是學習過程之中，計算機已經(jīng)成為社會人才必須要掌握的一門技術(shù)，也是學生畢業(yè)后成為社會勞動力所必備的技術(shù)理論。無論對于任何一個專業(yè)而言，只有掌握熟練的計算機技能，才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的工作能力。所以在中職中的計算機教育是非常重要的，能夠培養(yǎng)學生關(guān)于計算機方面的知識理論以及操作技能，無論在生活、學習、工作之中，都能得到應用。而如何實現(xiàn)良好的中職計算機教育教學過程，已經(jīng)成為中職教育中一個重點問題。

　　2、簡介中職計算機教育中的軟件應用教學

　　計算機教學與其他學科有所不同，不僅需要理論知識作為基礎(chǔ)，同時需要實際操作能力，要求學生在掌握理論之后，能夠擁有獨立的操作技能。如何能夠形成良好的計算機教育模式成為中職教師所面對的最直接的問題，在中職計算機教育形式之中，以往的教學方式是在課堂上，教師面對所有學生，進行理論傳授，是一種單純依靠講課的方式進行理論上的講述，而軟件應用是與以往的教學方式有所不同的，是依靠計算機軟件進行相關(guān)知識的教授，教師依照教學目的需要，應用軟件作為教學中的教學工具，使學生能夠更加直觀地感受到計算機作為一種操作技能，是如何完成工作的。在中職計算機教育過程中，通過應用軟件教學過程，學生能夠根據(jù)教師所選擇的教學軟件，使枯燥的學習過程逐漸生動起來，應用靈活的學習方式，展示出計算機操作狀態(tài)，更注重對于學生操作方面的技能培養(yǎng)，就目前計算機軟件發(fā)展情況而言，能夠提供給中職教育中的計算機教育良好的教學環(huán)境，在提高教學質(zhì)量的同時，調(diào)動了學生學習興趣，創(chuàng)造了良好的教學氛圍。

　　3、中職計算機教學中，軟件應用教學的優(yōu)勢

　　3。1為教學目的提供更直接的教學環(huán)境。目前的計算機信息技術(shù)以及軟件制作能力都有了很大程度的提高，完全能夠為計算機教學提供一個技術(shù)理論基礎(chǔ)，教師完全能夠依照課程的教學目標選擇合適的軟件。應用這種軟件教學，能夠為學生營造一個更直觀的教學內(nèi)容，呈現(xiàn)的是一個具體的操作方式。計算機作為一個機器，要想成功的實現(xiàn)人機對話，是需要應用到操作環(huán)節(jié)的，而這種操作環(huán)節(jié)，在以前的教學環(huán)境之中，是很難做到的，教師是通過理論知識傳授使學生了解計算機操作內(nèi)容的。但是，應用軟件教學，就能夠具體的提供教學內(nèi)容展示，使學生能夠了解到計算機究竟是如何工作的。在中職計算機教育中的軟件應用教學能夠依據(jù)教學目的提供更直接的教學環(huán)境。

　　3。2教學過程能夠激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)學生自主學習。由于中職學生的學習能力還不是特別強，對于計算機的操作還缺乏實踐了解，在以前的教學過程之中，學生很難將學習到的理論知識與操作過程相聯(lián)系，增加了教學難度，很容易形成枯燥的教學過程，而應用軟件教學，就能夠?qū)⒅新殞W生與計算機操作直接聯(lián)系到一起，將學習氛圍與學習興趣能夠緊密結(jié)合，調(diào)動了學生學習興趣，學生成為教學活動中的需要群體，以興趣帶動學習行為，在中職計算機教育過程中，應用軟件應用教學能夠在學習過程之中激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)學生自主學習的優(yōu)勢過程。

　　3。3軟件應用教學能夠建立良好的教學關(guān)系。在以往的教學模式之中，教師通過課程準備，在課堂上進行教授知識理論，教師與學生之間沒有互動過程，教師只負責灌輸教學內(nèi)容，學生負責聽課，缺少師生之間的交流聯(lián)系，究竟學生掌握知識的情況如何，教師也不能全面掌控，這種教學關(guān)系并不能夠促進教學內(nèi)容的進行。但是在軟件應用教學過程中，學生成為學習的主體，通過對于知識的不斷了解以及探索，在激發(fā)學習興趣的同時與教師建立了良好的師生關(guān)系，這也能夠促進學習效率的提升。在學生學習興趣的指引下，學習過程處于一種被激發(fā)的狀態(tài)，教師能夠?qū)τ趯W生的學習狀態(tài)有所了解，形成良好的溝通關(guān)系，這也促進良好的師生關(guān)系形成，這也為計算機的學習奠定了良好的學習基礎(chǔ)。

　　4、結(jié)束語

　　中職教育在教育體系中非常重要，不僅能夠提供學生尋求學習知識的機會，同時也為社會經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了大批技術(shù)人才，而對于中職教育中的計算機教育而言，是學生在工作、學習以及生活中都必須掌握的理論基礎(chǔ)和實踐技能，尤其是在就業(yè)過程中，計算機技術(shù)是一門非常重要的操作技能。在計算機教學中進行軟件應用教學，不僅能夠改變以往在教學模式中枯燥的教學方式，同時也能夠在良好的師生關(guān)系中，實現(xiàn)高效率的教學活動。學生通過生動的教學過程，激發(fā)出對于計算機知識的渴求，自發(fā)尋求知識學習，實現(xiàn)了高效率的學習方式。面對激烈的人才競爭形式，只有形成良好的教學過程，而軟件應用教學正是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的良好教學方式。

【軟件應用教學下的計算機教育論文】相關(guān)文章：

大眾藝術(shù)教育下的表演教學的論文06-09

網(wǎng)絡環(huán)境下的中學計算機教學思路轉(zhuǎn)變路徑論文04-13

高校教育教學論文11-03

高職計算機教育論文（精選11篇）09-02

新形勢下的高校成人教育論文05-25

跨文化視域下的高校英語教育論文04-21

職業(yè)教育教學論文07-28

中職音樂教學教育論文11-08

綜合實踐活動課程在和諧教育環(huán)境下的行走的教育論文06-10

探討新時期高校計算機教育論文04-15