畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)管理研究論文
摘要：本文通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、企業(yè)座談會(huì)、企業(yè)走訪，提出了一套適合建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)管理措施，主要措施包括指導(dǎo)老師責(zé)任制的落實(shí);學(xué)生固定工地技能學(xué)習(xí)與多工地技能學(xué)習(xí);安全講座、動(dòng)員講座、工地查崗及工程案例討論制;學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制。
關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)；畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)；管理措施；多工地技能；工程案例討論制
1前言
通過(guò)對(duì)渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012級(jí)和2013級(jí)畢業(yè)生(建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè))畢業(yè)實(shí)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)整理，對(duì)陜西省的六大建筑企業(yè)舉行座談會(huì)，走訪陜西四建和陜西二建施工現(xiàn)場(chǎng)，在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中探索出一套符合國(guó)情，符合我省建筑發(fā)展需要，符合我校面向陜西，服務(wù)渭南，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的辦學(xué)特色的建筑實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量環(huán)節(jié)管理措施為目標(biāo)。
2指導(dǎo)老師責(zé)任制的落實(shí)
基于以上的實(shí)踐性研究，大多數(shù)畢業(yè)生反映實(shí)習(xí)企業(yè)的指導(dǎo)老師態(tài)度不是很認(rèn)真，也沒(méi)有耐心，學(xué)校須和企業(yè)溝通，讓企業(yè)建立實(shí)習(xí)計(jì)劃及開(kāi)展指導(dǎo)。大多數(shù)畢業(yè)生覺(jué)得學(xué)校指導(dǎo)老師人數(shù)少，而且老師下企業(yè)的次數(shù)也較少，學(xué)校應(yīng)按師生比例合理安排學(xué)校指導(dǎo)老師數(shù)，且應(yīng)設(shè)專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi)供老師下工地。
3學(xué)生固定工地技能學(xué)習(xí)與多工地技能學(xué)習(xí)
建筑工程作為建筑業(yè)的產(chǎn)品不同于其他產(chǎn)品，其特點(diǎn)之一是工期長(zhǎng)，不像其他產(chǎn)品一兩周或三四個(gè)月就能完成�，F(xiàn)在高層建筑一棟樓最少也得1年左右，有些一級(jí)建筑地基與基礎(chǔ)的工期就一年，主體結(jié)構(gòu)得兩三年甚至五六年才竣工，一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)在一個(gè)工地有時(shí)只能接觸到小部分的施工技能，要學(xué)習(xí)大多數(shù)的施工技能，熟悉整個(gè)施工流程，學(xué)生須去不同施工階段的工地學(xué)習(xí)技能，這樣才能保證學(xué)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)到各種必須崗位技能，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4安全講座
施工和安全共處于一體，哪里有施工，哪里就有安全問(wèn)題存在，這個(gè)安全直接關(guān)系人的生命財(cái)產(chǎn)，因此認(rèn)真執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主”的安全方針，確保每個(gè)實(shí)習(xí)生的生命安全，企業(yè)應(yīng)對(duì)新實(shí)習(xí)生進(jìn)行安全培訓(xùn)，而每個(gè)實(shí)習(xí)生本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的原則，要掌握基本的安全常識(shí)，例如建筑“三寶”:安全帽，安全帶，安全網(wǎng);安全通道;四口:樓梯口，電梯口，預(yù)埋洞口，通道口;五臨邊:樓面臨邊、屋面臨邊、陽(yáng)臺(tái)臨邊、升降口臨邊、基坑臨邊。
5動(dòng)員講座
建筑業(yè)工作環(huán)境較差，85%的作業(yè)是在室外，而且70%的作業(yè)時(shí)高處作業(yè)，夏天熱，冬天冷，一些學(xué)生一開(kāi)始就不想下工地實(shí)習(xí)，還有部分學(xué)生實(shí)習(xí)一兩個(gè)月就不想去，但是學(xué)校本著為每個(gè)學(xué)生的將來(lái)著想，定期派老師去工地給學(xué)生做思想工作，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心與成就感。另外還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有良好的團(tuán)隊(duì)精神;鼓勵(lì)學(xué)生能夠吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道;為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
6工地查崗及工程案例討論制
通過(guò)畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查的整理和分析，一半以上學(xué)生提出學(xué)校查崗力度不大，甚至在外省實(shí)習(xí)的學(xué)生指出沒(méi)有來(lái)查崗的學(xué)校管理人員，認(rèn)為學(xué)院應(yīng)在工地查崗方面加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)管理。還有一部分學(xué)生建議一屆實(shí)習(xí)生應(yīng)建立一個(gè)QQ群或微信群便于同學(xué)、學(xué)校指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)老師之間討論不同工程案例，一方面便于大家解決實(shí)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，再者提升了技能的學(xué)習(xí)深度，同時(shí)鍛煉了學(xué)生溝通和協(xié)調(diào)組織的能力。
7學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制
按照學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)技能的時(shí)間長(zhǎng)短、認(rèn)真程度、企業(yè)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)、學(xué)校指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)，以及上交畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)完成的完整性、認(rèn)真度及內(nèi)容深度，按“優(yōu)，良，中，及格，不及格”五個(gè)級(jí)別評(píng)定畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)。具體考評(píng)內(nèi)容如下:優(yōu):在企業(yè)學(xué)習(xí)技能的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10個(gè)月以上，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)能，認(rèn)真完成畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)的填寫(xiě)，且內(nèi)容完整，文字整齊，筆跡美觀，內(nèi)容較詳實(shí)，重要施工工藝記錄思路清楚，圖形并茂。企業(yè)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)非常高，同時(shí)學(xué)校指導(dǎo)老師的打分也較高。良:在企業(yè)學(xué)習(xí)技能的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10個(gè)月以上，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，能認(rèn)真完成畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)的填寫(xiě)，且內(nèi)容完整，文字整齊，內(nèi)容詳實(shí)，重要施工工藝有記錄，但未畫(huà)圖示意。企業(yè)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)高，同時(shí)學(xué)校指導(dǎo)老師的打分也高。中:在企業(yè)學(xué)習(xí)技能的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10個(gè)月以上，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，尊重老師，學(xué)習(xí)得老師督促，基本完成畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)的填寫(xiě)，且內(nèi)容基本完整，文字整齊，內(nèi)容真實(shí)，重要施工工藝記錄思路不清楚，且未畫(huà)圖示意。企業(yè)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)一般，同時(shí)學(xué)校指導(dǎo)老師的打分也不高。及格:在企業(yè)學(xué)習(xí)技能的`時(shí)間長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月以上，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，尊重老師，學(xué)習(xí)得老師督促，基本完成畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)的填寫(xiě)，且內(nèi)容基本完整，文字潦草，內(nèi)容真實(shí)，重要施工工藝記錄思路不清楚，且未畫(huà)圖示意。企業(yè)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)低，同時(shí)學(xué)校指導(dǎo)老師的打分低。不及格:在企業(yè)學(xué)習(xí)技能的時(shí)間不足6個(gè)月，不遵守各項(xiàng)紀(jì)律，不尊重老師，學(xué)習(xí)得老師督促，一半的畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)沒(méi)有填寫(xiě)，內(nèi)容不完整，文字潦草，內(nèi)容部分造假，重要施工工藝沒(méi)有記錄，未畫(huà)圖示意。企業(yè)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)為差，同時(shí)學(xué)校指導(dǎo)老師的打分不及格。
8結(jié)論
本課題研究在完善目前建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地探討并制定了一套建筑工程技術(shù)專(zhuān)畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)管理措施。主要環(huán)節(jié)包括指導(dǎo)老師責(zé)任制的落實(shí);學(xué)生固定工地技能學(xué)習(xí)與多工地技能學(xué)習(xí);安全講座、動(dòng)員講座、工地查崗及工程案例討論制;學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的內(nèi)涵建設(shè)，使之與我省建筑業(yè)發(fā)展需要及學(xué)校提出的人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，最終提高學(xué)生實(shí)踐能力，增加學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、滿(mǎn)足當(dāng)前“加強(qiáng)建筑學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，促進(jìn)建筑學(xué)生自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，成為我省下得去、留得住、用得上的建筑人才。
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