試析微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育方法論芻議
論文摘要：微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育要做到三個(gè)結(jié)合：優(yōu)化宏觀環(huán)境和優(yōu)化微觀環(huán)境相結(jié)合；完善他律機(jī)制與完善自律機(jī)制相結(jié)合；提高教育者素質(zhì)和提高受教育者素質(zhì)相結(jié)合。
論文關(guān)鍵詞：微博時(shí)代；大學(xué)生思想政治教育；方法論
微博，是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)融合催生的一種結(jié)合即時(shí)消息和博客特點(diǎn)發(fā)布信息的系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)上具有參與性與互動(dòng)性交融、節(jié)點(diǎn)化與網(wǎng)狀化交融、低燃點(diǎn)與多熱點(diǎn)交融的特點(diǎn)。微博作為一種新型網(wǎng)絡(luò)傳播工具，以其傳播速度的即時(shí)共享性、傳播內(nèi)容的豐富多樣性和傳播方式的廣泛參與性深受當(dāng)代大學(xué)生的喜愛(ài)和追捧。據(jù)調(diào)查，“大學(xué)生群體中有78.6的大學(xué)生表示已經(jīng)開(kāi)通了微博，還有13.8%表示有近期開(kāi)通微博的打算。在微博的使用頻率方面，堅(jiān)持每天都關(guān)注和瀏覽微博的學(xué)生占68.2%，2-3天瀏覽一次的占19.8%”\[1\]微博既為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，也為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)這種挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育呢？這里首先有個(gè)方法論問(wèn)題，筆者認(rèn)為，微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育至少應(yīng)做到“三個(gè)結(jié)合”。
一、優(yōu)化宏觀環(huán)境和優(yōu)化微觀環(huán)境相結(jié)合
宏觀環(huán)境是指微博系統(tǒng)以外影響大學(xué)生的思想品德的形成和發(fā)展的各種因素，主要包括社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和校園環(huán)境等。社會(huì)環(huán)境，是指所有對(duì)大學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的各種外部因素的總和，具體包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境和文化環(huán)境等。家庭環(huán)境是指大學(xué)生所屬家庭中對(duì)其產(chǎn)生影響的包括家庭結(jié)構(gòu)、教育理念、文化水平、家庭經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位等在內(nèi)的各種因素的總和。校園環(huán)境是大學(xué)生所在高校中對(duì)其思想品德產(chǎn)生影響的校園物質(zhì)環(huán)境、校園文化環(huán)境和校園人際環(huán)境的總和。微觀環(huán)境是指大學(xué)生微薄交往環(huán)境。這種環(huán)境具有信息傳播的便捷性與信息傳播形式的豐富多樣性、信息的幾何級(jí)擴(kuò)散性及用戶的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)特性和信息內(nèi)容的碎片性和豐富多彩性等特點(diǎn)。它既能滿足大學(xué)生個(gè)性和智力發(fā)展的需要，也能滿足大學(xué)生心理及情感發(fā)展的需要，因而深受大學(xué)生青睞。在這種環(huán)境中，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地、隨心所欲地通過(guò)PC、手機(jī)、IM等各種終端發(fā)布信息，發(fā)表言論，抒發(fā)感情，將自己日常生活中的所見(jiàn)、所聞、所感、所思、所想以不同的方式與他人實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流和即時(shí)共享，同時(shí)體會(huì)到分享信息的樂(lè)趣。
微博環(huán)境作為一個(gè)系統(tǒng)是由各種因素構(gòu)成的，而微博輿論則是其主體。一般來(lái)說(shuō)，微博輿論在內(nèi)容上往往呈現(xiàn)正負(fù)兩種發(fā)展態(tài)勢(shì)。就高校思想政治教育領(lǐng)域而言，所謂正態(tài)勢(shì)，就是與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的主流價(jià)值觀在微博輿論占據(jù)支配地位，引導(dǎo)著大學(xué)生的思想品德朝著積極的、健康的方向發(fā)展；所謂負(fù)態(tài)勢(shì)，就是主流價(jià)值觀受到抑制，不良信息泛濫，落后腐朽的思想文化觀念滋長(zhǎng)蔓延，導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀念的迷失和蛻變以及政治信仰的淡化和危機(jī)，阻礙他們良好思想品德的形成和發(fā)展。為了使微博輿論朝著正態(tài)勢(shì)的方向發(fā)展，就必須高度重視微博輿論的優(yōu)化和良好微博氛圍的營(yíng)造。一是要突破原有的政治宣傳和思想教育模式，站在維護(hù)國(guó)家虛擬空間安全的高度重視微博的政治宣傳和思想教育功能，樹(shù)立利用微博進(jìn)行思想政治教育工作的理念，以微博為工作平臺(tái)和工作載體積極開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作；二是將微博與各種網(wǎng)絡(luò)工具結(jié)合，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的多媒體特性和優(yōu)勢(shì)，借鑒利用各種為青年人所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，努力使思想政治教育內(nèi)容的形態(tài)從平面走向立體、從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)。
二、完善他律機(jī)制與完善自律機(jī)制相結(jié)合
他律機(jī)制能為大學(xué)生的微博活動(dòng)提供明確的方向和范圍，幫助大學(xué)生逐步提高微博所傳遞信息的辨別能，增強(qiáng)抵抗虛假信息和不良信息腐蝕的能力，為他們走向自律奠定基礎(chǔ)。微博網(wǎng)絡(luò)空間上往往充斥著各種主題、各種門(mén)類的信息，簡(jiǎn)短而又零亂。由于大學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的心智還不是特別成熟，這就導(dǎo)致他們對(duì)事物的判斷力和辨別力還處于相對(duì)較弱的水平，面對(duì)琳瑯滿目的信息不能做到批判地吸收。同時(shí)，社會(huì)對(duì)微博同步監(jiān)管機(jī)制的相對(duì)缺失容易讓腐化墮落、反動(dòng)迷信、色情暴力等內(nèi)容充斥其間，導(dǎo)致大學(xué)生在認(rèn)知、判斷上出現(xiàn)多元異化的迷惘，引發(fā)他們的認(rèn)知偏差。完善他律機(jī)制最重要的是要規(guī)范和健全微博管理制度，借助管理制度弘揚(yáng)積極、健康的思想和行為，抑制消極、不良的觀點(diǎn)和做法。從國(guó)家和社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)法律制度建設(shè)和對(duì)微博使用者的法制教育，用法律規(guī)范微博使用者的微博行為，幫助微博使用者樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。對(duì)于微博的管理，中國(guó)目前還是主要參照《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》，顯然已難以適應(yīng)微博發(fā)展的需要。同時(shí)，要加強(qiáng)微博道德建設(shè)，建立微博道德規(guī)范體系，用道德規(guī)范體系范導(dǎo)微博使用者的微博活動(dòng)，幫助微博使用者樹(shù)立微博道德意識(shí)，確保微博使用者的微博活動(dòng)在微博道德所許可的范圍內(nèi)進(jìn)行。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，各高校都應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，建立科學(xué)有效的監(jiān)管體系，加強(qiáng)對(duì)局域網(wǎng)和校園網(wǎng)的管理，根據(jù)微博傳播的特點(diǎn)，提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控的頻率，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)提供者的管理，通過(guò)必要的技術(shù)、行政、法律等手段，阻止各類不良信息進(jìn)入校園，防止垃圾信息、非法信息、騷擾信息及病毒信息的蔓延，全力打造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，發(fā)揮微博服務(wù)大學(xué)生思想政治教育工作的作用。在微博使用者管理方面實(shí)施有限責(zé)任實(shí)名制度，對(duì)發(fā)布性質(zhì)惡劣的不良言論和不真實(shí)信息的個(gè)人行為予以適當(dāng)制裁，確保所有違反微博法律和道德的行為得到有效約束和相應(yīng)的懲罰。
在微博時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育工作中，除了要完善他律機(jī)制外，完善自律機(jī)制也很關(guān)鍵和重要。因?yàn)椤叭魏瓮庠诘纳鐣?huì)他律，只有通過(guò)道德主體的自律，才能最終內(nèi)化在其心中，成為其自覺(jué)自主的行為”\[2\]。完善微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的自律機(jī)制，應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行：一是教育和引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握和領(lǐng)悟與微博有關(guān)的法律知識(shí)、道德規(guī)范及其他規(guī)章制度，并以此指導(dǎo)自己在微博環(huán)境的言論和行為。二是教育和引導(dǎo)大學(xué)生時(shí)常反省自我，檢查自己的思想言行是否符合法律和道德的要求，并努力將自己的不足、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。三是教育和引導(dǎo)大學(xué)生努力做到“慎獨(dú)”。中國(guó)宋明時(shí)期的思想家朱熹曾指出：“獨(dú)者，人所不知而己所獨(dú)知之地也。言幽暗之中，細(xì)微之事，跡雖未形而幾則已動(dòng)，人雖不知而己獨(dú)知之，則是天下之事無(wú)有著見(jiàn)明顯而過(guò)于此者。是以君子既常戒懼，而于此尤加謹(jǐn)焉，所以遏人欲于將萌，而不使其滋長(zhǎng)于隱微之中，以致離道之遠(yuǎn)也。”\[3\]這就是說(shuō)，所謂“慎獨(dú)”，就是要從“微”處著手，從“隱”處下功夫，即使在個(gè)人獨(dú)處的情況下，也能自覺(jué)遵按法律和道德的要求行事。只有達(dá)到“慎獨(dú)”的境界，才能真正談得上道德自律；如果做不到“慎獨(dú)”，則所謂道德自律也就成了一句空話。
三、提高教育者素質(zhì)和提高受教育者素質(zhì)相結(jié)合
微博的出現(xiàn)和流行對(duì)高校的思想政治教育工作者的素質(zhì)等提出了新的挑戰(zhàn)和要求，除了具有堅(jiān)定的政治信念和過(guò)硬的思想道德品質(zhì)外，還需具備兩個(gè)方面的素質(zhì)：其一，具有良好的心理素質(zhì)。因?yàn)樗枷胝谓逃倪^(guò)程是一個(gè)既對(duì)受教育者施加影響的過(guò)程，也是受教育者對(duì)教育者所施加影響反映的過(guò)程，還是教育者和受教育者相互作用的過(guò)程。在教育過(guò)程中，思想政治教育工作者的心理素質(zhì)不僅對(duì)自身的實(shí)施工作發(fā)生影響，而且對(duì)受教育者的接受心理發(fā)生影響，也因此對(duì)教育者和受教育者建相互作用的心理過(guò)程發(fā)生影響。按照“偶像效應(yīng)”和“自己效應(yīng)”原理，一旦受教育者把教育者當(dāng)作自己所崇敬所信賴的人或當(dāng)作自己人，就會(huì)遵從教育者和認(rèn)同教育者的意見(jiàn)，接受教育者的觀點(diǎn)，從而取得良好的教育效果。其二，具備利用微博開(kāi)展思想政治教育工作的素質(zhì)和能力。高校思想政治教育工作中必須融入到微博環(huán)境中，利用微博開(kāi)展工作，教育者不僅要掌握微博方面的有關(guān)知識(shí)，掌握微博技巧，而且還善于根據(jù)微博環(huán)境特性了解青年大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使用微博語(yǔ)言與青年大學(xué)生進(jìn)行平等交流，使學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中受到良好的教育。同時(shí)還要善于針對(duì)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，采取各種為青年人所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，組織青年大學(xué)生展開(kāi)討論，通過(guò)討論，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立主流價(jià)值觀和提高他們抵制不良觀念腐蝕的能力。
微博具有“自媒體”的特征。這種“自媒體”的特征使得微博視野下的校園網(wǎng)絡(luò)輿情難以監(jiān)控，因此搞好微博時(shí)代思想政治教育工作還必須努力提高青年大學(xué)生的素質(zhì)。微博時(shí)代的大學(xué)生除了具備良好的政治素質(zhì)、優(yōu)秀的思想素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)、強(qiáng)健的身體素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)外，還要努力提高媒介素質(zhì)。這種素質(zhì)不僅要求大學(xué)生具有使用微博進(jìn)行溝通和獲取信息的能力和被不真實(shí)的信息和虛假的炒作所迷惑的媒介價(jià)值判斷能力，而且還要具有自覺(jué)遵守微博法律和道德、履行作為微博使用者的法律義務(wù)和道德義務(wù)的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
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