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現(xiàn)行初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
[摘要] 政治課教學(xué)擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，其有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，如何搞好政治課教學(xué)是每一個(gè)政治課教師必須思考的問(wèn)題，許多可行的方法有待于我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索。目前政治課教學(xué)中存在著很多問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)采取相應(yīng)的措施來(lái)搞好教學(xué)。[關(guān)鍵詞] 政治 教學(xué) 教師 學(xué)生
政治課教學(xué)擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，它有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，如何搞好政治課教學(xué)是每一個(gè)政治課教師必須思考的問(wèn)題。
一、目前政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、教材方面。
政治課教學(xué)最大的特點(diǎn)就是時(shí)政性強(qiáng)。事物是變化發(fā)展的，而教材的變化遠(yuǎn)不能適應(yīng)新情況的變化，從而形成理論和實(shí)際脫節(jié)。教材的滯后性打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．、內(nèi)容方面。
政治是一門抽象的藝術(shù)，可以容納下大到中美關(guān)系、印巴問(wèn)題甚至奧運(yùn)會(huì)、世界杯，小到生活中的買賣關(guān)系、人際關(guān)系等。但大部分學(xué)生心中打不開(kāi)這扇大門。政治課教學(xué)沒(méi)有生物地理學(xué)科的具體形象性，也沒(méi)有數(shù)學(xué)的嚴(yán)密邏輯，更沒(méi)有語(yǔ)文的優(yōu)雅動(dòng)人。這就要求教師將抽象的理論用形象的方法展現(xiàn)出來(lái)。
3、教學(xué)效果。
政治教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題是，教師講得口干舌燥，學(xué)生接受的東西卻很少，課堂上能吸引學(xué)生的興奮點(diǎn)少，常常是一個(gè)問(wèn)題反復(fù)強(qiáng)調(diào)多次，但做題時(shí)仍是有大部分學(xué)生出錯(cuò)。如何吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)政治，提高政治課教學(xué)的效率，是擺在政治教師面前的一個(gè)重要課題。
二、針對(duì)政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策
1、提高教師自身修養(yǎng)。
我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己要有源源不斷的長(zhǎng)流水�！边@就要求教師在掌握大量背景材料的基礎(chǔ)上，精通教材，熟知學(xué)生，創(chuàng)造性地利用教學(xué)新手段，運(yùn)用教學(xué)新方法，研究思維訓(xùn)練新形式。并且要注意營(yíng)造一個(gè)充滿情感的教學(xué)環(huán)境，以達(dá)到政治教育和能力培養(yǎng)的最佳效果。為此教師要不斷提高自身各方面的修養(yǎng)，能以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌、輕松愉快的笑容、適度得體的動(dòng)作把學(xué)生的心固定在課堂上。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
首先，教師要注意語(yǔ)言的幽默性：適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用輕松幽默的語(yǔ)言，會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛，使原本艱澀的問(wèn)題、尷尬的局面變得輕松自然；其次，教師要注意教學(xué)案例的新穎性：針對(duì)教材的滯后性，政治課教學(xué)必須緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)行政策及社會(huì)問(wèn)題，使政治課與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，好像政治課不太抽象，就好像是我們身邊的事，和我們每個(gè)人息息相關(guān)，從而增強(qiáng)政治課的吸引力和可信度；最后，教師要注意在講授時(shí)寓教于“樂(lè)”，提高興趣。政治課的寓教于樂(lè)，是一種非常有效的教學(xué)手段，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感到有無(wú)比的樂(lè)趣，能夠在這種樂(lè)趣中比較輕松愉快地增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，不會(huì)學(xué)得那么累。 3、創(chuàng)設(shè)情境以境育情。
思想政治課教師必須要變說(shuō)教型教學(xué)為情感型教學(xué)，減少抽象、空洞而又脫離實(shí)際的夸夸其談，增加情真意切、生動(dòng)形象、與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的內(nèi)容，把政治教學(xué)與情感教學(xué)融為一體，寓教育與情感之中。由此我們應(yīng)采取多種直觀的、具體的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情境，以情動(dòng)情，以理激情，借境生情，讓學(xué)生投入到樂(lè)觀情感之中，使之產(chǎn)生濃厚興趣從而達(dá)到事半功倍的效果。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題本身感興趣時(shí)，才能和教師一起積極思考。中學(xué)生的世界觀開(kāi)始逐步形成，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)有著強(qiáng)烈的探究欲望，在政治課教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生感興趣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，正確對(duì)待，將有助于學(xué)生學(xué)得有興趣，學(xué)得主動(dòng)。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是提高課堂效果的關(guān)鍵。如果每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地去學(xué)則會(huì)極大地提高課堂實(shí)效。所以怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是每位教師值得思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)歷得出，學(xué)生得到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)越多，越有利于他們學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮，越有利于提高思想政治課的教學(xué)實(shí)效。當(dāng)然，這并不排除批評(píng)幫助，但即使要批評(píng)學(xué)生，也要考慮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，講究方式方法�？傊�要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。在課堂上提問(wèn)學(xué)生時(shí)，凡是答得好的，不管個(gè)人或集體，都當(dāng)場(chǎng)給予肯定和表?yè)P(yáng)；如果只答對(duì)了一半，也應(yīng)先贊揚(yáng)幾句，然后再講存在的問(wèn)題；如果完全不懂，也不要當(dāng)面批評(píng)，叫他們?cè)僬J(rèn)真想一想，每次測(cè)驗(yàn)和考試后，在班上表?yè)P(yáng)多名考得好的學(xué)生，考得不好的學(xué)生不要在課堂上批評(píng)，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，找個(gè)別學(xué)生交談，指出答卷存在的問(wèn)題�？傊�，凡是學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課中有好的地方，都要給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
5、注重精講精練。
課堂上，如果教師一味地講就會(huì)使學(xué)生厭煩。教師要學(xué)會(huì)精講，學(xué)生可以理解的東西不要多講，學(xué)生能自己明白的問(wèn)題放手讓他們自己去思考，甚至可以讓學(xué)生互相講解。適當(dāng)?shù)木毩?xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。但如果練習(xí)不當(dāng)，也會(huì)打擊學(xué)生的積極性。所以在練習(xí)的過(guò)程中同樣要講究“精”字，要相信學(xué)生，對(duì)放手學(xué)生，防止濫做習(xí)題，也不宜搞一些偏、難、怪題，要注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握。理論要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用是我們教學(xué)的目的。
總之，政治教學(xué)既是一門教書(shū)的學(xué)科，同時(shí)又是一門育人的藝術(shù)，它關(guān)系到學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，同時(shí)對(duì)學(xué)生的未來(lái)起著至關(guān)重要的作用，也對(duì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)起著非常重要的作用。因此，可以說(shuō)政治教師的教學(xué)方向關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)，對(duì)未來(lái)社會(huì)的走向也起著很大的作用。如何搞好政治課教學(xué)是每一位政治課教師乃至整個(gè)國(guó)家都應(yīng)該重視和思考的問(wèn)題。
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