班主任優(yōu)秀論文

　　班主任時(shí)一個(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人，那么作為一名班主任，我們應(yīng)該怎么寫好一篇教育論文呢？以下是小編精心準(zhǔn)備的班主任優(yōu)秀論文，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　摘要：班主任要熱愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生，不但要把愛(ài)給那些優(yōu)等生，更要普及到那些中等生和學(xué)困生，要了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣等與學(xué)生息息相關(guān)的事情，以便“對(duì)癥下藥”；班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)該“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)”，真心實(shí)意地愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生。

　　關(guān)鍵詞：班主任；愛(ài)；藝術(shù)

　　有人說(shuō)：熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心與靈魂，是教師取得成功的一個(gè)必備的條件。的確，教育是愛(ài)心的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。班主任只有奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，才能獲得學(xué)生的愛(ài)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而，愛(ài)所有的學(xué)生談何容易？許多老師把幾乎全部心血都交給了學(xué)生，卻收效甚微，甚至事與愿違。今天我就來(lái)談一下我擔(dān)任班主任十多年來(lái)的一點(diǎn)感受。

　　首先，班主任要熱愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生，不但要把愛(ài)給那些優(yōu)等生，更要普及到那些中等生和學(xué)困生，他們更需要班主任的關(guān)注。因此，我們要了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣等與學(xué)生息息相關(guān)的事情，以便“對(duì)癥下藥”。

　　1.特別關(guān)愛(ài)并鼓勵(lì)學(xué)困生。在每個(gè)班上，學(xué)困生是最不討人喜歡的群體，然而恰恰是這些同學(xué)是最需要關(guān)愛(ài)的，因?yàn)樗麄兪俏磯ǖ幕牡�，可能有些同學(xué)有巨大的潛能。所以我特別關(guān)愛(ài)這些同學(xué)，并經(jīng)常告誡班上的同學(xué)：我們班是由在座的每個(gè)同學(xué)組成的大家庭，每個(gè)同學(xué)都是我們的兄弟姐妹，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)的情況都直接關(guān)系我們班的榮辱，所以我們要共同努力使所有學(xué)生都能最大限度的發(fā)展。為此，我經(jīng)常把班上的好學(xué)生分組，作為“小老師”與學(xué)困生形成幫扶小組，考試過(guò)后，進(jìn)步大的小組“老師”“學(xué)生”雙雙獲獎(jiǎng)。并且，我還經(jīng)常鼓勵(lì)他們：你不是笨學(xué)生，更不是差學(xué)生，只要努力你肯定行！

　　邢云是我剛上班時(shí)接的一名新生，入班考試時(shí)，她語(yǔ)文考了8分，數(shù)學(xué)考5分，是我們班的倒數(shù)第二名，上課不是發(fā)愣，就是打瞌睡。許多老師對(duì)她都很頭疼。說(shuō)實(shí)話我對(duì)她也沒(méi)多大信心，但我發(fā)現(xiàn)她雖然上課聽(tīng)不進(jìn)、成績(jī)不好，但并不惹事，作業(yè)盡管做得不對(duì)，但從來(lái)不抄。發(fā)現(xiàn)了她的優(yōu)點(diǎn)，我就在班上表?yè)P(yáng)她，并通過(guò)課下同她談心，了解到她其實(shí)是個(gè)很懂事的女孩，她知道爸媽為供她上學(xué)很辛苦，她也很想學(xué)好，但由于基礎(chǔ)差而無(wú)從學(xué)起。我就鼓勵(lì)她：“放心，只要肯下功夫，沒(méi)有學(xué)不好的�！睆拇�，我就成了她小學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)老師，并且讓班上成績(jī)好的學(xué)生幫助輔導(dǎo)初中的知識(shí)，我還不時(shí)的檢查詢問(wèn)。見(jiàn)她背下來(lái)一個(gè)英語(yǔ)單詞，我就會(huì)高興的說(shuō)“Very good！”看到他歷史考了62分，我就沖她伸出大拇指，漸漸地，她的學(xué)習(xí)有了極大的改觀，期末考試她進(jìn)到了班上的第十五名，更為可喜的是：在她的帶動(dòng)下，班上的幾個(gè)與她關(guān)系不錯(cuò)的成績(jī)不太好的女孩的成績(jī)都有不同程度的提高。三年后，我收到了她來(lái)自鄭州的一所高中的信：“……柳老師，謝謝您！沒(méi)有您當(dāng)初的教誨，我就不會(huì)有現(xiàn)在……”直到現(xiàn)在，每逢春節(jié)她都會(huì)打電話向我問(wèn)好。

　　2.嚴(yán)格對(duì)待好學(xué)生。不知你是否有這樣得體驗(yàn)：在學(xué)校經(jīng)常挨批的有些“搗蛋生”，畢業(yè)以后走上社會(huì)能馬上適應(yīng)環(huán)境并最終成就一番事業(yè)。而有些原來(lái)倍受寵愛(ài)的“優(yōu)等生”，對(duì)社會(huì)適應(yīng)性有的則比較差，成為社會(huì)上的低能兒，有的甚至因不適應(yīng)社會(huì)違法犯罪。為什么會(huì)這樣呢？我認(rèn)為最主要的原因就是：“好學(xué)生”在學(xué)校因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好而“一俊遮百丑”，其他方面的缺點(diǎn)往往被會(huì)老師忽視，他們很少甚至沒(méi)有受到逆境的鍛煉，而在社會(huì)的大熔爐里，什么樣的事情都會(huì)發(fā)生，什么樣的困難都可能遇到。所以他們往往因適應(yīng)性差而出現(xiàn)問(wèn)題。所以，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，我們更應(yīng)該從各個(gè)方面嚴(yán)格要求，一定要告訴他們：成材先成人，做一個(gè)正直、熱情、積極向上，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　3.別忘了中等學(xué)生。2008年，我收到到了一個(gè)署名馮燕的女孩的來(lái)信，內(nèi)附一張照片，我沒(méi)有一點(diǎn)印象，對(duì)于名字，也是隱隱約約有這樣一個(gè)學(xué)生。信的內(nèi)容摘錄如下：

　　想念的柳老師：

　　您好嗎？許您已經(jīng)不記得照片上的這只丑小鴨了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您——一位慈祥的、像媽媽一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的老師……記得當(dāng)時(shí)我們這些成績(jī)平平的學(xué)生是總被老師遺忘的角落，老師們上課提問(wèn)的是好學(xué)生，批評(píng)的是搗蛋的學(xué)困生，只有我們這些紀(jì)律不壞成績(jī)不好的中等生獨(dú)自飛翔在一片寧?kù)o的天空，只有您，總是在意想不到的時(shí)候，讓我們回答一些現(xiàn)在看來(lái)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并向我們投以鼓勵(lì)的目光，我們大多都能答對(duì)您的問(wèn)題，此時(shí)，您會(huì)高興地說(shuō)“OK！”或“Very good！”您知道我們有多高興！雖然有個(gè)別問(wèn)題，我們不能回答出來(lái)，但課下我們總要去記下來(lái)的，因?yàn)槲覀儾幌肽阍贆z查時(shí)還不會(huì)！

　　老師，可以把您和您女兒的照片給我一張嗎？我想你們！……

　　的確，像馮燕這樣的學(xué)生在每個(gè)班上都占不小的比例，也恰恰是容易被忽視的群體，班主任如果能把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，將會(huì)給整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣帶來(lái)不可低估的積極作用。

　　4.給特殊學(xué)生以父母般的愛(ài)。一個(gè)班上有各式各樣的學(xué)生，并不是每個(gè)學(xué)生背后的家庭都有平靜的港灣，有些年紀(jì)不大的學(xué)生卻過(guò)早地承受了許多成人所難以承受的不幸：自身殘疾，父母離異，家庭貧困，親人去世……這些或多或少地影響到他們的學(xué)校生活，有些甚至因此而自暴自棄走上邪路。對(duì)這些學(xué)生，我們還應(yīng)該象父母一樣去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。

　　其次，班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)該“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)”，真心實(shí)意地愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該既是慈母又是嚴(yán)父：在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷。

　　1.班主任管理學(xué)生應(yīng)嚴(yán)得有理。這就要求每個(gè)班上都要有一套明確的規(guī)章制度，以制度來(lái)約束、規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。但我們也不可因?yàn)橛兄贫染蛯?duì)學(xué)生“一刀切”，還應(yīng)該視學(xué)生情況的不同而區(qū)別對(duì)待。比如，我們就不能要求身體有殘疾的學(xué)生像正常的學(xué)生一樣進(jìn)行體育活動(dòng)。

　　2.管理學(xué)生還要做到嚴(yán)中有細(xì)。就是我們的管理工作要細(xì)心，多深入學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)取不同方面的意見(jiàn)和建議，多關(guān)心學(xué)生的生活，從生活，學(xué)習(xí)，思想，以及家庭等多方面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，要善于從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)和規(guī)范，防患于未然。

　　3.管理學(xué)生還應(yīng)該嚴(yán)而有恒。班級(jí)制定了制度，就必須常檢查、常督促，把要求落到實(shí)處，對(duì)學(xué)生的要求最忌時(shí)緊時(shí)松，說(shuō)了不檢查，再無(wú)動(dòng)靜，如此的教育效果會(huì)大打折扣。

　　學(xué)生的心田是一塊待耕的土地，班主任就是荷鋤的耕者，如果你播上的是厭惡，那么收獲的是仇恨；播下的是雜草，收獲的是荒蕪；如果我們播下的是種子，一定會(huì)收獲一個(gè)燦爛的金秋，真心希望每個(gè)老師都能用愛(ài)的紐帶把我們與每個(gè)學(xué)生緊緊相連！

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