初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)
導(dǎo)語：初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是對(duì)課堂美術(shù)教學(xué)的及時(shí)補(bǔ)充，是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)環(huán)節(jié)，是初中美術(shù)教育的重要組成部分。
美育整體上以提升學(xué)生的審美能力為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在審美方面的全面發(fā)展。初中時(shí)期是學(xué)生提升自身修養(yǎng)、提高審美能力、增加審美體驗(yàn)、追求個(gè)性發(fā)展的絕佳時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)生思維跳躍性較大。學(xué)校需要從各方面入手，提高學(xué)生的美感體驗(yàn)。文章從初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)入手，分析通過美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)提高學(xué)生審美能力的可行性。
一、初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性
初中美術(shù)教育一般是教師通過課堂上的言傳身教對(duì)初中生展開有計(jì)劃、有目的的美術(shù)教育。針對(duì)教師占主導(dǎo)地位的情況，教師應(yīng)該更加重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這樣既可以使學(xué)生通過課堂獲得更深層次的美學(xué)體驗(yàn)，開闊視野，滿足學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的需求，又有利于提高學(xué)校的審美教育層次。所以，初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的意義重大，主要包括以下兩個(gè)層面：
1.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
我國(guó)的教育是多方面、多角度的教育，要求學(xué)生在德、智、體、美方面都得到良好的發(fā)展。在初中美術(shù)教師的指導(dǎo)下，美術(shù)教學(xué)能夠利用課堂活動(dòng)豐富學(xué)生的日常生活，能夠讓學(xué)生逐漸提升自身修養(yǎng)、提高審美能力、增加審美體驗(yàn)，給學(xué)生的生活加一點(diǎn)調(diào)味劑，豐富學(xué)生的課余生活。而對(duì)于教師來說，積極推進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)具有更深一層的含義。教師可以在教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中深入了解學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的美術(shù)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，拓展學(xué)生多方面的感知能力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量提高。由此可見，初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種良好的教育活動(dòng)，有利于學(xué)生全面發(fā)展。
2.深化學(xué)生的課堂美術(shù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率
初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是對(duì)課堂美術(shù)教學(xué)的及時(shí)補(bǔ)充，是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)環(huán)節(jié)，是初中美術(shù)教育的重要組成部分。初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)可以激發(fā)教師的教學(xué)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓美術(shù)課堂教學(xué)有了深層次的意義，有效充實(shí)了學(xué)生的日常生活。在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，教師能夠運(yùn)用專業(yè)技能，通過各種辦法，讓學(xué)生沉浸在美的世界里，這不僅鞏固了學(xué)生在課堂上所學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和基本繪畫技巧，還提升了學(xué)生的美術(shù)能力。
如，八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了《明暗與立體的表現(xiàn)》這一課，之前美術(shù)教學(xué)工作組用了將近3節(jié)課的時(shí)間對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行講述，但是仍然有學(xué)生不能理解。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師通過比賽的形式，讓課堂教學(xué)方式多樣化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在社團(tuán)的教育活動(dòng)中，教師又通過為學(xué)生講解技巧的方式，解決了美術(shù)課堂上解決不了的難題，使學(xué)生充分理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)揮了初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本作用。由此可見，初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性不言而喻。
二、初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的具體執(zhí)行措施
1.加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)
聘請(qǐng)專業(yè)美術(shù)教師負(fù)責(zé)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)工作。精心制訂評(píng)價(jià)計(jì)劃，保證評(píng)價(jià)的深度、廣度和密度。制訂相關(guān)的評(píng)價(jià)管理方案，建立出勤、請(qǐng)假、活動(dòng)檢查、期末檢測(cè)等制度，并對(duì)表現(xiàn)積極的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐，在評(píng)價(jià)過程中接受實(shí)際鍛煉，培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)造能力與聰明才智，發(fā)散思維，利用自己的才華提升初中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，一切為學(xué)生服務(wù)。這樣的美術(shù)教育團(tuán)體才能大大改善初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)由于師資問題不能夠充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)、理解藝術(shù)需求的狀況。
2.增加評(píng)價(jià)方法，使之分層次、多角度初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)
必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的能力和實(shí)際年齡為參考點(diǎn)，不脫離學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平與生活經(jīng)驗(yàn)，不單一從藝術(shù)性考慮，不以成年人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)初中生。教師應(yīng)以學(xué)生的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，征求學(xué)生的意見，有選擇地制訂美術(shù)評(píng)價(jià)方法，如針對(duì)水粉畫、剪紙、書法、油畫棒、素描、速寫、中國(guó)畫、篆刻等進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)。
增加評(píng)比的項(xiàng)目，使之趣味化、多角度化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;還可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)美術(shù)的環(huán)境，使學(xué)生得到德、智、體、美的全面發(fā)展，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)組的教師可以向?qū)W校教務(wù)處提出完整的評(píng)價(jià)計(jì)劃和實(shí)踐模型，爭(zhēng)取讓這一模式納入教育教學(xué)計(jì)劃，必要時(shí)要與班主任甚至家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
結(jié)語
德、智、體、美全面發(fā)展是我國(guó)教育政策中對(duì)學(xué)生最基本的綜合素質(zhì)要求，其中美育占有重要比重。在新時(shí)期，這一思想使初中美術(shù)課程價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、教育目標(biāo)和教學(xué)方式都發(fā)生了變化。當(dāng)然，初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的措施還有很多著手點(diǎn)，希望有更多的教師關(guān)注初中美術(shù)基礎(chǔ)教育。
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