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  • 幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案

    時(shí)間:2022-12-02 20:42:07 主題班會(huì) 我要投稿

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)

      在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,大家對(duì)主題班會(huì)一定不陌生吧?主題班會(huì)要求中心思想明確,內(nèi)容豐富集中;切合學(xué)生需求,班級(jí)成員共同參加。你知道如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)嗎?以下是小編整理的幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處,知道高興快樂有利于身體健康。

      2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、趣味練習(xí)-各種表情

      2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)過程

      一、教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

      1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?

      來表示一下吧。ü恼茪g迎)

      2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?

     。ㄉ鷼、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

      3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

      4、教師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,

      我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?

      5、幼兒看多媒體

      6、提問:

     。1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

      (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?

     。3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?

     。◤脑绯科鸫查_始說起,對(duì)照例子,幼兒說自己。)

      (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?

      說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

     。5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?

      你生氣的`時(shí)候周圍的人怎么樣?

      7.教師小結(jié):

      小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,

      時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯,不愛運(yùn)動(dòng),不愛和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,

      生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?

     。ǜ吲d,快樂的心情。)

      二、小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪,哪些是讓你們高興開心的事情呢? (幼兒熱烈討論)

      1.教師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?

      你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

      2.教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。

      當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

      3.小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?

     。ū热纾簩W(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

      三、區(qū)域活動(dòng)

      1.教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。

      有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,

      在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

      2.小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

      教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。

      3.教師:當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?

     。ǔ,跳舞,大聲笑……)

      教師:小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,

      小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個(gè)小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。

      老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

      四、結(jié)束

      教師:我看到小朋友們高興的時(shí)候,小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌,跳個(gè)舞,

      分享快樂,小朋友說好嗎?

      教師、小朋友共舞,結(jié)束。

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)2

      一、指導(dǎo)目標(biāo):

      1、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng),使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自我控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作;能夠勇往直前、分享快樂;培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

      2、針對(duì)個(gè)別留守兒童,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),通過沙盤游戲等心理輔導(dǎo)活動(dòng),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

      3、要以面向全園幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來改變自己。

      4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),減輕教師來自各方面的壓力,關(guān)愛自我,分享快樂!

      二、具體工作:

      1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

      2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享;

      3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

      4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓(xùn)工作,為孩子的身心健康做出努力。

      三、具體實(shí)施:

      1、教師方面:

      (1)對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的`培訓(xùn)。

      (2)為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案,并請(qǐng)各班的老師隨堂聽課。

      2、幼兒方面:

      (1)教會(huì)幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。

      (2)讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。

      (3)讓幼兒通過心理活動(dòng)的開展,能夠認(rèn)識(shí)自我,改變錯(cuò)誤行為,不斷成長、快樂分享。

      3、家長方面:

      與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓(xùn)。(聽專家講座的形式)

      四、具體工作安排:

      (專責(zé)心理教師:鄔濤活動(dòng)從第四周開始,若因幼兒園有其他活動(dòng),活動(dòng)將會(huì)做臨時(shí)的調(diào)整。)

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)3

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓學(xué)生借助視頻清晰的認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的危害。

      2、通過小組討論,老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識(shí),注重個(gè)人衛(wèi)生。

      3、提高學(xué)生的防范意識(shí),安全意識(shí)。

      二、活動(dòng)重點(diǎn)

      使學(xué)生掌握正確的預(yù)防措施

      三、活動(dòng)難點(diǎn)

      加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識(shí),提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

      四、活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:

      同學(xué)們,過去的一段時(shí)間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國。因?yàn)樗囊讉魅拘,很多人不幸中招,我們直到今天才能順利返回校園。那同學(xué)們對(duì)它的認(rèn)識(shí)到底有多少呢?今天我們就一起來深入了解一下。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識(shí)

      冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?稍谌伺c人之間傳播。

     。ㄈ╊A(yù)防病毒,我們這樣做。

      1、勤洗手并正確的'洗手

     、僬菩南鄬(duì),手指并攏相互搓擦

     、谑中呐c手背沿指縫相互搓擦,交互進(jìn)行

     、壅菩南鄬(duì),雙手交叉沿指縫相互搓擦

     、茈p手指相扣;ゴ

     、菀皇治樟硪皇执竽粗感D(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行

     、迣⑽鍌(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行

     、呗菪讲料词滞螅惶孢M(jìn)行

      2、主動(dòng)防護(hù)

      a、在自己咳嗽或打噴嚏時(shí),應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住,并將用過的紙巾立刻扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi),并洗手

      b、注意保持家庭和班級(jí)開窗通風(fēng),加強(qiáng)空氣流通,環(huán)境清潔

      3、避免密切接觸

      a、避免在未加防護(hù)情況下與養(yǎng)殖或野生動(dòng)物近距離接觸

      b、避免與生病的動(dòng)物和變質(zhì)的肉接觸

      c、避免與生鮮市場里的流量動(dòng)物、垃圾廢水接觸

      d、上下學(xué)的路上一定要戴口罩

      4、良好安全飲食習(xí)

      將肉和蛋類徹底煮熟食用,處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性,粗細(xì)搭配、葷素適當(dāng),多吃新鮮水果蔬菜,補(bǔ)充維生素與纖維素,多飲水。

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)4

      一、動(dòng)態(tài)拉伸

      ●抱膝前進(jìn)

      動(dòng)作功能

      拉伸前腿一側(cè)的臀大肌和腘繩肌,以及后腿一側(cè)的髖關(guān)節(jié)屈肌,同時(shí)提高平衡能力。

      動(dòng)作步驟

      1.直立姿正常站位,兩腳與肩同寬,右腿向前邁一步,呈運(yùn)動(dòng)分腿姿;

      2.左膝抬至胸前,雙手抱膝向上提拉,左腳尖勾起,同時(shí)右腳后腳跟踮起,收緊右臀,保持背部挺直,拉伸動(dòng)作保持1-2秒;

      3.向前邁左腿,重復(fù)剛才動(dòng)作,循環(huán)進(jìn)行,每側(cè)腿完成4次;

      4.注意在拉伸過程中保持背部挺直,收緊支撐腿一側(cè)的臀大肌。

      ●抱腿前行

      動(dòng)作功能

      拉伸前腿髖關(guān)節(jié)外側(cè)肌群和后腿髖關(guān)節(jié)屈肌。

      動(dòng)作步驟

      1.直立姿正常站位,雙腳與肩同寬,抬頭挺胸,腹部收緊。左腿向前邁一步,呈運(yùn)動(dòng)分腿姿;

      2.左膝抬至胸部,左手抬膝,右手抬腳踝呈“搖籃”狀,緩慢用力向上提拉,同時(shí)左腳跟踮起,收縮左腿臀大肌,拉伸動(dòng)作保持1-2秒;

      3.向前邁右腿,重復(fù)剛才動(dòng)作,循環(huán)進(jìn)行,每側(cè)腿完成4次;

      4.注意在拉伸過程中保持背部挺直,收緊支撐腿一側(cè)的`臀大肌。

      ● “超人”前行

      動(dòng)作功能

      拉伸大腿股四頭肌等肌群。

      動(dòng)作步驟

      1.直立姿正常站位,兩腳與肩同寬,背部平直,腹部收緊;

      2.右腿微屈,用左手抓住左腳踝,腳后跟抵臀,左腳踝踮起向上伸展,同時(shí)上舉右臂,左手用力拉伸左腿股四頭肌,拉伸持續(xù)1-2秒。換對(duì)側(cè)重復(fù)剛才的動(dòng)作,每側(cè)腿完成4次;

      3.注意保持膝蓋指向地面,牽拉時(shí)保持臀大肌收緊,不要過度伸展下腰背。

      ●勾腳尖牽拉前行

      動(dòng)作功能

      該動(dòng)作為直線動(dòng)態(tài)牽拉動(dòng)作,旨在對(duì)腘繩肌和小腿三頭肌進(jìn)行主動(dòng)牽拉。

      練習(xí)步驟

      1.起始姿勢(shì)為面對(duì)行進(jìn)方向的基本站立姿勢(shì);

      2.練習(xí)時(shí),雙膝并攏,后側(cè)屈曲支撐,前側(cè)腿伸直腿,踝關(guān)節(jié)保持背屈(勾腳尖),同時(shí)體前屈,雙手盡量去觸夠前側(cè)腿的腳尖,對(duì)前側(cè)腿的腘繩肌和小腿三頭肌進(jìn)行牽拉;

      3.起身,向前走三步,換腿進(jìn)行。

      4.兩腿交替進(jìn)行練習(xí),每側(cè)腿完成4次。

      二、基礎(chǔ)力量

      ●俯臥撐

      動(dòng)作功能

      提高上肢推撐力量,增強(qiáng)核心肌群力量,改善核心及肩關(guān)節(jié)穩(wěn)定性。

      練習(xí)步驟

      1.練習(xí)者腹撐,雙手與同肩寬,雙腳腳尖著地(40歲以上或力量不足者雙膝著地,跪姿俯臥撐),身體保持平直;

      2.完成標(biāo)準(zhǔn)俯臥撐,下落至胸部接近地面或墊子即可,然后推起至臂伸直;

      3.連續(xù)進(jìn)行練習(xí),完成既定練習(xí)次數(shù)。

      ●啞鈴肩上舉

      動(dòng)作功能

      提高肩帶周圍肌群力量,改善核心及下肢支撐穩(wěn)定性。

      練習(xí)步驟

      1.練習(xí)者雙手持適當(dāng)重量的啞鈴或者礦泉水于肩上,雙腿同肩寬站立,膝微屈,軀干挺直略微前傾。

      2.練習(xí)時(shí),練習(xí)者雙臂交替上舉啞鈴或者礦泉水,身體姿勢(shì)保持穩(wěn)定,軀干不能晃動(dòng)或松垮。

      3.上臂交替練習(xí),完成既定練習(xí)次數(shù)。

      ●基礎(chǔ)蹲起

      動(dòng)作功能

      該動(dòng)作是下肢自重力量練習(xí),發(fā)展股四頭肌,臀肌力量。

      練習(xí)步驟

      1.起始姿勢(shì)為站立位,兩腳與肩同寬,腳尖略朝外,重心落在全腳掌上,雙臂前平舉,掌心朝下,頭部位于中立位,保持軀干穩(wěn)定,目視前方;

      2.開始練習(xí)時(shí),雙膝屈曲,緩慢下蹲,保持頭部、膝蓋不超過腳尖,且膝蓋和腳尖方向一致朝前,保持背部肌肉和臀肌收緊,背部呈一條直線,下蹲至自己能夠穩(wěn)定控制的最低位置;

      3.蹬起階段,伸膝伸髖,身體回到中立位,雙臂保持前平舉;

      4.連續(xù)進(jìn)行練習(xí),完成既定練習(xí)次數(shù)。

      注:40歲以上或力量不足者,可完成凳式蹲起,即在身后放一個(gè)凳子,當(dāng)臀部觸到凳子完成蹲起。

      ●屈髖雨刷

      動(dòng)作功能

      該動(dòng)作是核心自重力量動(dòng)作,增加胸椎靈活度,牽拉軀干對(duì)側(cè)肌肉運(yùn)動(dòng)鏈。

      練習(xí)步驟

      1.起始姿勢(shì)為仰臥位,雙臂側(cè)平舉一字打開,掌心朝上,雙腿并攏,屈膝屈髖90°,腳尖勾起,肩胛骨內(nèi)收,腹橫肌收緊,肩部、臀部和軀干貼緊地面,頭部保持中立位,下巴微微后收,目視前方;

      2.開始練習(xí)時(shí),兩腿并攏向一側(cè)偏倒,轉(zhuǎn)動(dòng)側(cè)大腿腿外側(cè)貼近地面,頭部向?qū)?cè)旋轉(zhuǎn),目視手指方向,直至胸部、腹部和腰部肌肉有牽拉感,保持肩背部后側(cè)接觸地面,始終不離開地面;

      3.保持1-2s,兩腿向另一側(cè)偏倒,同時(shí)頭部向另一側(cè)旋轉(zhuǎn),目視手指方向,直至胸部、腹部和腰部肌肉有牽拉感,保持肩背部后側(cè)接觸地面,始終不離開地面;

      4.如雨刷一樣,雙膝屈膝左右擺動(dòng)過程中,腹橫肌收緊,保持呼吸,不要憋氣。

      5.連續(xù)進(jìn)行練習(xí),完成既定練習(xí)次數(shù)。

      三、能量代謝

      ●原地高抬腿跑

      動(dòng)作目的

      全身動(dòng)作練習(xí),重點(diǎn)刺激髖屈伸肌群,快速練習(xí)提高心肺耐力

      練習(xí)步驟

      1.雙腳與肩同寬朝向前方,壓力在前腳掌上,收緊腹橫肌;

      2.保持身體姿勢(shì)與足背屈,連續(xù)快速屈膝上抬;

      3.當(dāng)大腿與地面平行時(shí),臀大肌及腘繩肌快速發(fā)力伸髖,同時(shí)膝關(guān)節(jié)相對(duì)放松,足相對(duì)背屈落于重心下方,同時(shí)上提對(duì)側(cè)膝;

      4.連續(xù)快速完成此動(dòng)作,雙臂配合擺動(dòng)。

      ●原地后踢腿跑

      動(dòng)作目的

      全身動(dòng)作練習(xí),重點(diǎn)刺激屈膝肌群,快速練習(xí)提高心肺耐力。

      練習(xí)步驟

      1.雙腳與肩同寬朝向前方,壓力在前腳掌上,收緊腹橫肌;

      2.保持身體姿勢(shì)與足背屈,快速屈膝擺向臀部;

      3.放松腘繩肌并伸膝,擺動(dòng)足部到身體下方,同時(shí)屈對(duì)側(cè)膝;

      4.原地繼續(xù)完成此動(dòng)作,雙臂配合擺動(dòng)。

      ●原地開合跳

      動(dòng)作目的

      全身動(dòng)作練習(xí),重點(diǎn)刺激髖、肩內(nèi)收和外展肌群,快速練習(xí)提高心肺耐力。

      練習(xí)步驟

      1.起始姿勢(shì)為站立位,雙手自然下垂,雙腳并攏,腳尖朝前,目視前方;

      2.開始練習(xí)時(shí),保持軀干穩(wěn)定,雙腳起跳,臂腿同時(shí)外展,掌心朝前,手臂外展手掌至于頭頂正上方,雙腳打開,重心在前腳掌,落地時(shí)前腳掌先落地緩沖,微屈膝緩沖;

      3.再次雙腳起跳,雙腿內(nèi)收還原至雙腿并攏站立,雙手還原至體側(cè),落地時(shí)前腳掌先落地緩沖,微屈膝緩沖;

      4.雙臂體側(cè)配合擺動(dòng)。

      ●臂腿剪刀交替跳

      動(dòng)作目的

      全身動(dòng)作練習(xí),重點(diǎn)刺激伸髖和肩屈伸肌群,快速練習(xí)提高心肺耐力。

      練習(xí)步驟

      1.起始姿勢(shì)為兩腳前后站立,兩臂呈擺臂姿,雙臂屈曲90°,掌心朝內(nèi),腳尖朝前,雙膝微屈,腳后跟離開地面,重心在前腳掌上,目視前方,頭部位于中立位;

      2.開始練習(xí)時(shí),保持軀干穩(wěn)定,雙腳起跳,騰空時(shí)雙腿前后交換,落地時(shí)前腳掌先落地緩沖,微屈膝緩沖,與此同時(shí)雙臂同步上下擺動(dòng);

      3.再次雙腳起跳,雙腿、雙臂同時(shí)交替擺動(dòng),落地時(shí)前腳掌先落地緩沖,微屈膝緩沖;

      4.臂腿剪刀交替跳過程中,保持核心穩(wěn)定,軀干不出現(xiàn)前后晃動(dòng)。

      四、靜態(tài)拉伸

      ●胸大肌牽拉

      動(dòng)作功能

      牽拉并放松胸大肌。

      動(dòng)作步驟

      1.呈站姿,前臂抵住垂直墻面;

      2.保持背部直立,用背部上方的肌肉拉動(dòng)上臂盡可能遠(yuǎn)的向后靠;

      3.前臂只做支撐的動(dòng)作,不移動(dòng);

      4.靜態(tài)牽拉30秒,完成一邊后,換另一邊。

      ●肱三頭肌牽拉

      動(dòng)作功能

      牽拉并放松肱三頭肌。

      動(dòng)作步驟

      1.呈站姿,右臂外展,屈肘,右手盡可能的觸購右側(cè)肩胛骨;

      2.左手抓住右肘向左側(cè)拉伸,并保持中度牽拉感;

      3.保持頸部豎直,背部直立;

      4.靜態(tài)牽拉30秒,完成一側(cè)后,換另一側(cè)。

      ●腹直肌牽拉

      動(dòng)作功能

      牽拉并放松腹直肌。

      動(dòng)作步驟

      1.呈俯臥姿勢(shì),雙手撐地;

      2.手臂伸直撐起上體并抬頭,使頭部盡可能抬起;

      3.雙腳立起來,感覺腹直肌得到牽拉;

      4.靜態(tài)牽拉30秒。

      ●股四頭肌牽拉

      動(dòng)作功能

      牽拉并放松股四頭肌。

      動(dòng)作步驟

      1.呈站姿,右手扶墻保持平衡,左手抓住左腳腳踝;

      2.左手盡可能將左腳腳踝拉向臀部;

      3.靜態(tài)牽拉30秒,完成一側(cè)后,換另一側(cè)。

      ●臀大肌牽拉

      動(dòng)作功能

      牽拉并放松臀大肌。

      動(dòng)作步驟

      1.呈仰臥姿勢(shì),兩腿平伸;

      2.左膝左髖屈曲,大腿向胸部靠攏;

      3.兩手抱住左側(cè)膝關(guān)節(jié),拉向胸部;

      4.靜態(tài)牽拉30秒,完成一側(cè)后,換另一側(cè)。

      ●腘繩肌牽拉

      動(dòng)作功能牽拉并放松腘繩肌。

      動(dòng)作步驟

      1.呈站姿,雙手自然放在兩髖部;

      2.右下肢和右腳向前方自然伸出,腳后跟著地,向前屈曲髖關(guān)節(jié);

      3.靜態(tài)牽拉30秒,完成一側(cè)后,換另一側(cè)。

      運(yùn)動(dòng)對(duì)于保持健康雖然重要,但還是需要提醒大家,運(yùn)動(dòng)要適量適度,要根據(jù)每個(gè)人的身體狀況進(jìn)行,切不可進(jìn)行突擊鍛煉;如果運(yùn)動(dòng)過程中感覺不適,要及時(shí)停下來休息調(diào)整;要注意鍛煉后的保暖,避免引起感冒。

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

      2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

      3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母、尊敬長輩。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊(cè),說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

      2、愛心卡。

      活動(dòng)過程:

      一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

     。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂的家》。

      提問:

      1、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會(huì)怎樣?

      2、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

     。ǘ┬〗Y(jié):

      愛一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

      二、傾聽書信,爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛。

      (一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》

      1、你們聽后有什么感受?

      2、用信可以傳遞我們的愛。

      (二)欣賞"愛的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

      2、相冊(cè)可以留下我們的愛。

      (三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》

      總結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。

      三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:

      1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

      2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

      (二)"悄悄話"愛心卡。

      我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

     。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯腵心》,活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)延伸:

      1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

      2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

      孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽,我愛你》。

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過互動(dòng)交流對(duì)疫情的感受、看法、建議等緩解學(xué)生的心理壓力,釋放學(xué)生的緊張、害怕等不良情緒。

      2、說一說心中的抗疫英雄人物是誰?演一演他們的事跡。

      3、想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù)?

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、如何做到自我防護(hù)。

      2、釋放壓力積極面對(duì)疫情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      演一演英雄事跡,想一想小學(xué)生的責(zé)任是什么?

      課前準(zhǔn)備:

      學(xué)生:做拍手游戲。

      教師:關(guān)注學(xué)生情緒。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      同學(xué)們:2020年春節(jié)是一個(gè)令人難忘的春節(jié),面對(duì)新型冠狀肺炎疫情,你害怕嗎?

      指名回答。

      教師總結(jié):新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播,人人戴口罩 不串門 不聚會(huì)等。

      二、互動(dòng)交流:

      同桌交流:寒假期間面對(duì)疫情自己的感受、看法、建議。

      教師指名上臺(tái)講一講。

      同學(xué)們:大家通過互相交流、訴說,現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢?

      指名大聲回答。

      教師小結(jié):只要我們做好自我防護(hù),比如:勤洗手 戴口罩 不聚會(huì) 按照老師的'要求去做,聽家長的話就一定能做好自我防護(hù),遠(yuǎn)離疫情。

      三、展開交流:

      在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰?說一說他的事跡。

      指名說。

      誰愿意來演一演英雄人物的某個(gè)動(dòng)作、表情、或者某個(gè)感人的瞬間?

      指名上臺(tái)演一演。

      學(xué)生評(píng)價(jià)

      提問:作為小學(xué)生怎樣做好自我防護(hù)呢?

      指名說。

      學(xué)生記筆記。

      齊讀記錄內(nèi)容。

      四、教師總結(jié):

      五、學(xué)生反

      作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。

      2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

      3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      "教師心情播報(bào)"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。

      活動(dòng)過程:

      一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

      1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)",我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

      2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。

      二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。

      1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目,小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說出為什么會(huì)有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

      2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。

      3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。

      三、聽故事,了解情緒對(duì)人身心健康的影響。

      剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢?下面請(qǐng)小朋友來聽一個(gè)《小熊快樂生病》的故事。

      1、播放故事錄音。

      2、討論:

     。1)小熊快樂怎么會(huì)躺在床上起不來的?它真的.得了很重的病嗎?

     。2)后來它的病是怎樣變好的?

     。3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好,有時(shí)候會(huì)使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。

      3、剛才我們聽了故事都知道,傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康,那么,當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?

      4、幼兒自由討論。

      5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

      四、我的"開心法寶"。

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)8

      一、設(shè)計(jì)思路

      新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。" 高興、郁悶、傷心、快樂都是人的正常情緒,高興、快樂是積極的情緒,過度的生氣和傷心是消極的.情緒。消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。

      本活動(dòng)依據(jù)中班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng)。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)此活動(dòng),活動(dòng)中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解他人生氣、傷心的原因,了解幫助和安慰別人的方式、方法,表達(dá)自己的愛心。

      2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過,變得快樂。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT(課件)、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。

      四、活動(dòng)過程

      (一)小動(dòng)物出行

      師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,今天什么天?

      幼:今天是晴天。

      師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?

      幼:今天是雨天?

      ……

      (二)晴天、陰天和雨天

      使用課件

      1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片

      討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(傷心、難過、生氣)

      2.出示晴天圖片

      討論:看到晴天你的感覺是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?(開心、快樂)

      小結(jié):陰天、雨天可代表心情不好的時(shí)候,比如生氣、郁悶;晴天可代表開心快樂的時(shí)候。

      (三)播放課件

      1.出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志,代表心情)

      引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦?發(fā)揮想象:小猴遇到什么事才難過?討論怎么幫助小猴,使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢?

      2.播放場景:小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表心情)

      小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生?現(xiàn)在,我們?cè)趺醋屗鼈兊男那檗D(zhuǎn)晴天?

     。ㄋ模┳屛野参磕

      1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)

      討論:毛毛的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗_心?

      2.組織幼兒相互交流今天的心情情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試安慰別人。

      3.討論哪些方式可以讓人變開心?

      大家一起跟著歡快的音樂,利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機(jī)的提問、了解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣?)

     。ㄎ澹┭由旎顒(dòng):

      幼兒制作心情天氣牌,每天插在心情播報(bào)窗里,以便教師及時(shí)了解幼兒的心情,進(jìn)行幫助和疏理

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)9

      —、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過故事和各種體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

      2、能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

      3、通過創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人自己睡。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動(dòng)過程:

      一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

      1、PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧靜的夜黑。

      2、你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了小結(jié):睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

      3、那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)4。為什么不敢?到底怕什么呢?

      回應(yīng):有一只怪獸,長得什么樣?他覺得很可怕!

      黑漆漆的,走路看不見,所以你!

      黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。

      做惡夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!

      小結(jié):看來你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢(mèng),怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。

      二、故事體驗(yàn)。

      1、出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。

      突然,(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì),他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒有,只得回到床上。(PPT)~~(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來,到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)

      2.理解、釋疑師:

     。1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)小結(jié):原來只是一件大衣的影子,其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!

     。2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)小結(jié):這些聲音都來自大自然,沒有什么可怕的!

      現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會(huì)讓自己越來越害怕。睡覺時(shí)只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。

      三、再次調(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎"?

      1、現(xiàn)在就來請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷2。啟發(fā):你剛開始的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢?一個(gè)人睡覺舒服嗎?

      小結(jié):原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的,后來他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕,慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺得一個(gè)人睡覺好舒服,說明你們真的長大了!

      3、現(xiàn)在,我們想再來調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

      4、小結(jié):這一次又有XX個(gè)孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當(dāng)然,怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過,現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們?cè)龠^一段時(shí)間,你們也會(huì)愿意嘗試的!

      策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)教師回應(yīng):看來,我們班的孩子都很勇敢,都認(rèn)為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的,你們能不能鼓勵(lì)他,并告訴他"害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試,是可以克服的)四、不怕黑夜的.方法接下來,我們就利用大家的智慧來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問題。

      1、怕從床上滾下來

     。1)有什么好辦法

      (2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

     。3)小結(jié):方法真不錯(cuò),床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。

      2、怕怪物

     。1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的,也可以化妝出來,F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里。ń處熁蚝⒆影缪荩┮魳

     。2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂結(jié)束,怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

      3、怕做惡夢(mèng)

     。1)為什么會(huì)做噩夢(mèng),或是由什么引起的?

      (2)你們有好辦法嗎?

      娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨,有了它就像有了個(gè)伴!

      看書——是個(gè)好辦法,可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想想開心的事——可以讓自己放松些

      4、怕黑

     。1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

      小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心故事書

     。2)體驗(yàn)黑暗n黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十,再出來好嗎?

      教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來。

      采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問題問他們!

      小結(jié):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!

      除了黑屋,這里還有一條長長的、漆黑的隧道,誰愿意嘗試,F(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求:保持安靜,靜靜的去體驗(yàn),把你的感受記在心里。

      教師采訪幼兒:你體驗(yàn)的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

      開始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機(jī)會(huì),你還樂意去嗎?

      小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,只有慢慢的前進(jìn),讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會(huì)有危險(xiǎn),你們也就不會(huì)害怕。

      看來,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當(dāng)我們揭開面紗,發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈,全亮)五、喊走害怕現(xiàn)在,你們還害怕黑夜,不敢一個(gè)人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來,并且告訴它"我不怕你"。最后一起喊"黑夜我不怕你!"最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)10

      (一)課程的定位

      1、課程的界定——

      以0~6歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手,以促進(jìn)嬰幼兒“健康生活”為落點(diǎn),以嬰幼兒“健康人格”初始構(gòu)建為目標(biāo)的主題式綜合課程。

      2、課程的內(nèi)涵——

      健康的教育:是全程的教育(0—6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容);是全員的教育(園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員,園外的家長、社區(qū)人員等)。

      健康的生活:是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機(jī)整合。?健康的人格:每一個(gè)嬰幼兒生理與心理的健康,智商與情商的健全。

      3、課程的特色——

      重在“健康”:

      滿足每個(gè)孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權(quán)力。

      保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心安全和健康。

      為孩子現(xiàn)時(shí)和未來的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。

      凸現(xiàn)“兒童”:

      每一個(gè)的兒童——指每一個(gè)兒童獲得的機(jī)會(huì)是均等的,是符合他(她)們這個(gè)年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同經(jīng)驗(yàn)水平的。

      不同的兒童——尊重兒童與生俱來的諸多差異,注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來的適宜發(fā)展。

      未來的兒童——謀求為兒童的未來發(fā)展、終身發(fā)展奠基的'教育,即建立在兒童自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的情感、認(rèn)知、能力、社會(huì)性的建構(gòu)和全面、和諧、健康的發(fā)展。?強(qiáng)調(diào)“綜合”

      “健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的。

      “健康教育”的內(nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、追隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。

      “健康教育”的學(xué)習(xí),是在主題背景下,采用“融合式、集體式、田野式”活動(dòng)相結(jié)合,以生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。

      (二)課程的目標(biāo)

      通過本課程的實(shí)施,促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展,使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童(見《上海市學(xué)前教育綱要》),成為健康和諧、全面發(fā)展,當(dāng)前得益、終身受益的一代兒童。

      (三)課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容

      1、共同性課程:遵循《上海市學(xué)前教育課程指南》的要求,體現(xiàn)確保基礎(chǔ),重在保底;面向全體,覆蓋全日;著眼累積,重視體悟;全面發(fā)展,和諧進(jìn)步的原則。

      內(nèi)容及示例:(見《上海市學(xué)前教育課程指南》P5~P8)

      2、選擇性課程:以本園“健康教育”為特色,體現(xiàn)健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。

      具體內(nèi)容:

      食物與營養(yǎng)疾病的預(yù)防

      自我保護(hù)

      生理和心理健康

      選擇性課程提要:

      制訂幼兒園“健康教育”的總體目標(biāo)、各年齡段分目標(biāo),制訂學(xué)年、學(xué)期幼兒園“健康教育”計(jì)劃。

      開發(fā)、研制、實(shí)踐“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)系列。開發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施相關(guān)活動(dòng),建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

      建立完善幼兒園健康服務(wù)保障體系

      各項(xiàng)健康保障制度(常規(guī)制度、各類應(yīng)急預(yù)案及制度等)

      幼兒健康檔案(身高、體重、視力、體檢等)

      幼兒健康護(hù)理服務(wù)(文本、實(shí)際、物質(zhì)、精神等)

      急救(設(shè)備、人員培訓(xùn)等)

      傳染病控制(紅眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、SARS等)教工保健(生理、心理等)

      創(chuàng)設(shè)安全、健康、優(yōu)質(zhì)、富有兒童特點(diǎn)的幼兒園物質(zhì)環(huán)境

      校舍建筑、桌椅、照明設(shè)備、專用活動(dòng)室、辦公室、盥洗環(huán)境、飲水、飲食環(huán)境、走廊、操場、綠化、環(huán)境維護(hù)、廢棄物處理、廁所、節(jié)約水、電、煤、室內(nèi)外布置等。

      營造健康的心理環(huán)境

      幼兒:自信、友善、關(guān)愛、開朗、活潑、勇敢

      教師:人際關(guān)系、心理減壓、情緒紓解、心理成長

      領(lǐng)導(dǎo):大氣、民主、積極、互動(dòng)

      家長:理解、支持、合作、共營

      與社區(qū)、家庭聯(lián)合建設(shè)健康、和諧、健康、文明校園

      與社區(qū)建立良好的合作、互動(dòng)關(guān)系,共建健康校園(信息互通、資源共享、環(huán)境互動(dòng)、成果互惠)

      努力建設(shè)一支主動(dòng)關(guān)心幼兒園工作、積極參與幼兒園管理、自愿提供各方面資源、熱心履行志愿者義務(wù)的家長志愿者隊(duì)伍,建立健康、互動(dòng)、協(xié)作、有效的合作伙伴關(guān)系。

      (四)課程的實(shí)施

      1、課程實(shí)施的基本方式:

      “健康教育”實(shí)施方式

      2、課程實(shí)施的主要特點(diǎn):凸現(xiàn)主體性、堅(jiān)持活動(dòng)化、注重體驗(yàn)式?凸現(xiàn)主體性(孩子、教師、家長、園所本身)

      堅(jiān)持活動(dòng)化(創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、走向自然與社會(huì))

      注重體驗(yàn)式(尊重興趣、鼓勵(lì)探索、培養(yǎng)合作)

      3、課程實(shí)施的要求:

      園長是幼兒園課程管理的第一責(zé)任人,要依照法規(guī)和本園課程管理方案實(shí)施

      有效管理。負(fù)責(zé)建立完善各項(xiàng)課程管理制度,領(lǐng)導(dǎo)課程實(shí)施方案的編制,對(duì)課程資源進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào),并在動(dòng)態(tài)的過程中,形成適合本園和幼兒發(fā)展需要的課程運(yùn)作流程,對(duì)課程實(shí)施質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)等。

      幼兒園基礎(chǔ)保教部是幼兒園課程實(shí)施的職能部門,負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)幼兒園共同性

      課程和選擇性課程的日常實(shí)施進(jìn)行觀察、統(tǒng)整、協(xié)調(diào)和測評(píng);建立并制訂幼兒園課程實(shí)施過程中的一系列基本規(guī)范和要求并落實(shí)到位;定期與園長一起對(duì)課程計(jì)劃、課程內(nèi)容、教材選用、課程實(shí)施過程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題及課程質(zhì)量監(jiān)控展開研究;組織教師開展改進(jìn)實(shí)踐的園本研修;并就課程資源的常規(guī)配置、課程實(shí)施中的相關(guān)配合與其他部門建立暢通的聯(lián)系。

      幼兒園教師是課程有效實(shí)施、開發(fā)和改革的主體力量,要充分發(fā)揮自身的主

      動(dòng)性和積極性,提高參與課程和執(zhí)行各項(xiàng)課程制度的自覺性,把課程實(shí)施作為自身專業(yè)化發(fā)展,提升專業(yè)能力的平臺(tái),勇于實(shí)踐,善于研究,敢于創(chuàng)新。

      (五)課程的評(píng)價(jià)

      1、課程評(píng)價(jià)的依據(jù):

      2、課程評(píng)價(jià)的要點(diǎn):

      以人為本、關(guān)注過程、多方參與、促進(jìn)發(fā)展:

      評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性;

      評(píng)價(jià)視角的全面性;

      評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)性;

      評(píng)價(jià)者的廣泛性;

      評(píng)價(jià)方法的多樣性。

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過故事和各種體驗(yàn),讓幼兒了解一個(gè)睡覺并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)一個(gè)人睡的恐懼心理。

      2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

      3、借助同伴互助,勇敢尋找緩解害怕的各種方法,進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、《你是一個(gè)人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆,眼罩等。

      活動(dòng)過程:

      一、出示夜晚圖片,引出主題

      1.師:這是什么時(shí)候的情景?你發(fā)現(xiàn)了什么?人們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

      2.師:是的,美麗而寧靜的夜晚,大家都準(zhǔn)備睡覺了,有一只小老鼠,也準(zhǔn)備睡了,我們來聽聽它的故事吧。

      二、播放故事視頻,了解小老鼠的害怕。

      1.播放故事視頻第一段,了解小老鼠為什么睡不著?

      師:小老鼠聽到了什么聲音?好像怎么了?

      師:聽到這些聲音,小老鼠心里怎么樣?

      師小結(jié):聽到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很害怕了,又聽到了其他聲音,奇怪的聲音越來越多,小老鼠越想越害怕,就更睡不著了。

      2.想辦法幫助小老鼠不害怕一個(gè)人睡覺。

      師:已經(jīng)很晚了,孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著,你們有什么好辦法嗎?

      3.講述故事第二段,知道小老鼠是怎么睡著。

      師:后來小老鼠想了一個(gè)什么好辦法?小老鼠戴了耳罩,聽不到奇怪的聲音不亂想了,就不害怕,慢慢睡著了。

      4.小結(jié):有了小朋友的幫助,第二天小老鼠睡得踏實(shí)多了,第三天睡得更香了,還做了一個(gè)美夢(mèng)呢。

      三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”?

      1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎”

      師:小老鼠克服了恐懼,勇敢的一個(gè)人睡了,秦老師想問問你們是一個(gè)人睡的嗎?老師這里有一張調(diào)查表,如果你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里,不是就貼在兩個(gè)人睡得這里,現(xiàn)在就請(qǐng)你們有秩序的上來貼。

      2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡?多少還不是1個(gè)人睡?

      師:我們一起來看看,一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè)?不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)?

      3.講一講勇敢的一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)人睡的小朋友講講勇敢一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

      4.討論一個(gè)人睡覺的好處

      師:孩子們,你們知道一個(gè)人睡覺有什么好處嗎?

      師小結(jié):一個(gè)人睡很舒服,不僅對(duì)身體有幫助。而且還是一個(gè)人長大的標(biāo)志。要上一年級(jí)了,都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡,對(duì)嗎?

      5.說一說不是一人睡的原因

      師:這些孩子不是一個(gè)人睡,秦老師想知道為什么?

      師:哦,有的孩子是沒有自己的房間,有的孩子是害怕一個(gè)人睡?害怕是很正常的事情?只要你勇敢說出來,就能想辦法解決?

      四、借助同伴互助,小組討論解決辦法。

      1.繪畫記錄孩子們的'害怕。

      師:現(xiàn)在誰愿意勇敢的告訴老師一個(gè)人睡覺你會(huì)害怕什么?

      師小結(jié):秦老師明白了,一個(gè)人睡覺有的孩子害怕從床上滾下來,有的害怕做噩夢(mèng)、有的害怕聽到奇怪的聲音,還有的害怕黑……

      2.分小組,討論解決辦法并簡單記錄下來

      師:今天我們和好朋友一起合作、商量,開動(dòng)腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會(huì)兒一組小朋友一起想辦法,選一個(gè)孩子把你們的好辦法一個(gè)一個(gè)畫下來,待會(huì)兒選一個(gè)代表來介紹。

      師:請(qǐng)小朋友想一想,你想幫助解決哪一個(gè)害怕?想好了站到它的前面,F(xiàn)在就請(qǐng)你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來,一首音樂結(jié)束后,把板放回來,回到位子上坐好。

      3.小組輪流分享克服害怕的辦法。

      師:下面請(qǐng)代表上來,介紹你們的辦法。

     。1)害怕從床上滾下來

      師小結(jié):小朋友你們的辦法真好,相信有護(hù)欄、小椅子的保護(hù),我們就不害怕從床上滾下來了,睡得更香啦!

      (2)害怕做噩夢(mèng)

      師小結(jié):是的,平時(shí)不看可怕的電視,睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點(diǎn)、開心一點(diǎn),就不會(huì)做噩夢(mèng)啦,睡得更香,說不定會(huì)做美夢(mèng)呢。

     。3)害怕奇怪的聲音

      師小結(jié):孩子們,我們來看看,你們聽到的這些奇怪的聲音都是哪里來的?(播放圖片)原來,這些聲音來自我們生活中,來自生活的聲音沒什么可怕的,對(duì)吧!

     。4)害怕黑

      師小結(jié):哦,可以放個(gè)小臺(tái)燈,讓房間亮一點(diǎn),找個(gè)東西陪自己,都是好辦法。孩子們其實(shí)黑夜是很美好,很神秘的,老師這里有一段美麗的黑夜的視頻,我們一起來欣賞一下吧。

      4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺的情景。

      師:現(xiàn)在我們來感受下一個(gè)睡覺的情景,請(qǐng)孩子們?cè)谝伪澈竺婺贸鲅壅謳稀?/p>

      在音樂聲中,體會(huì)一個(gè)人睡覺的情景。

      師:美麗的夜晚來臨了,今天媽媽給我準(zhǔn)備了香香的被褥,我準(zhǔn)備一個(gè)人睡覺啦。床頭開著小夜燈,床邊有護(hù)欄保護(hù)著我,床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事,我害怕的東西是不存在的。我會(huì)做一個(gè)美美的夢(mèng),夢(mèng)里,我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開心,我是有一個(gè)勇敢的孩子,聽著優(yōu)美的音樂,我睡著了,睡得好香好香,還打著呼嚕,嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了,美好的一天開始了,請(qǐng)小朋友把眼罩拿下來放回去。

      師:孩子們,一個(gè)人睡覺感覺怎么樣?

      師:一個(gè)人睡覺真的很舒服,也可以是一件很開心的事情,今天我們想了這么多好辦法來克服害怕,我們把它們做成一本大的繪本圖畫書,放到班級(jí)里,如果以后有朋友害怕一個(gè)人睡,你就可以把這些好辦法介紹給他。

      師:最后,秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚,睡得香、睡得甜,身體棒!

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)12

      教育背景:

      2020年的春節(jié)因?yàn)橐晃徊凰僦偷牡絹矶兊锰貏e。在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場上,我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們,我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們,我們看到了巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員等等,這么多勇敢無畏的人在努力,為的是讓疫情早日過去,為的是拯救更多人的生命,但也有人把別人的生命當(dāng)兒戲,隨意對(duì)待。因此,我們要增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí),讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、生命觀。

      教育目標(biāo):

      1、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害;

      2、通過趣味解釋、交流感受,理解生命的含義,清楚尊重生命的意義;

      3、通過自身、他人、自然三個(gè)角度明確該如何尊重生命,在“蝙蝠的自我介紹”中,知道尊重生命也是一種責(zé)任;

      4、在名言感悟、海報(bào)制作的過程中,體會(huì)到生命的寶貴,引導(dǎo)從自身做起,把尊重生命踐行于生活中,進(jìn)一步增強(qiáng)尊重生命、保護(hù)生命的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      學(xué)生:收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例。

      教師:課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。

      活動(dòng)過程

      第一板塊:談話導(dǎo)入,引出“生命”

      1、師:同學(xué)們,祝賀你們,又長大一歲啦!今年過年你們都去哪里玩兒啦?開心嗎?(預(yù)設(shè):不開心)

      2、師:哦?為什么愁眉苦臉的,發(fā)生了什么?

      預(yù)設(shè):天天宅在家;門都出不去。

      3、師:是啊,今年太特殊了,有一位不速之客來到了我們身邊,它使我們哪兒也去不了,哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動(dòng)物們身上,這個(gè)野生動(dòng)物可能是蝙蝠,你想對(duì)它說什么?

      生:你真是太討厭了!

      4、師:可是真的是它的錯(cuò)嗎?(出示“蝙蝠的自我介紹”)生談感受。

      5、師:看來,罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏。∥覀儼褎e人的生命當(dāng)兒戲,便給自己遭來了禍害。今天,我們就來聊聊“生命”的話題。(板書:生命)

      設(shè)計(jì)意圖:談話導(dǎo)入拉近了師生的.距離,由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手,激發(fā)了學(xué)生的真情實(shí)感。通過“蝙蝠的自我介紹”,學(xué)生能馬上知道這場災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是那些輕視生命的個(gè)別人,初步形成了尊重生命的認(rèn)識(shí)。

      第二板塊:趣味解讀,理解“生命”

      1、科學(xué)定義“生命”

      ①師:哪些是有生命的?

      生:蜻蜓、花草、人。

     、谖覀儊砜纯搓P(guān)于“生命”的科學(xué)定義(出示定義)

      ③師總結(jié):同學(xué)們的理解都正確,人、動(dòng)物、植物都是有生命的。

      2、趣味理解“生命”

     、賻熞龑(dǎo):你覺得自己的生命在世上存在了幾天?

      生:幾萬天。

     、趲煟赫娴娜绱藛?我們來算一算。(使用軟件“生命計(jì)算器”計(jì)算)

     、蹘熆偨Y(jié):你看,事實(shí)上同學(xué)們?cè)谑澜缟现淮巳Ф嗵,植物、?dòng)物的生命比我們更短。但是這幾千天的時(shí)間能重來嗎?(不能)時(shí)間不能重來,我們的`生命也肯定無法重來,所以我們要珍愛生命,尊重生命。

      設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)入手,結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”,用“生命計(jì)算器”讓學(xué)生了解到生命的長度是可以用時(shí)間來衡量的,但是即便是再短暫的生命,都無法重來,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命彌足珍貴,每個(gè)人都要尊重生命,不能剝奪任何一種生命。

      第三板塊:尊重“生命”,人人有責(zé)

      1、保護(hù)自己,是尊重生命。

     、賻煟涸谶@場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中,你為了保護(hù)自己做了什么?

      生:不出門,戴口罩等等

     、趲熆偨Y(jié):現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里,我知道你們做到了尊重自己的生命,不輕易讓自己受傷、生病,為你們的行為點(diǎn)贊!

      2、關(guān)愛他人,是尊重生命。

     、俪鍪緦(duì)比材料

      材料一:瞞報(bào)來往記錄、身體狀況的確診病例;口罩偷工減料的無良商家;

      材料二:日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員的。

      師詢問:你更贊成哪種做法?(生:材料二)為什么?

      生:材料一中的人不把別人的生命放在眼里,只關(guān)注自己的利益。

      師追問:醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么?

      生:為了生病的人能早日康復(fù),為了健康的人能不被感染。

     、趲熆偨Y(jié):是啊,這些人不光對(duì)自己,更是對(duì)他人的生命負(fù)責(zé)!他們用自己的行動(dòng)在告訴我們關(guān)愛他人,也是尊重生命的體現(xiàn)!

      3、善待自然,是尊重生命。

     、俪鍪究破找纛l:人和自然接觸的界限在哪里?

     、谏劯形,師重點(diǎn)引導(dǎo):保護(hù)自然萬物的生命,也是保護(hù)自己的生命,善待自然,便是尊重生命。

      師總結(jié):尊重生命,人人有責(zé),要是每個(gè)人都把保護(hù)自己、關(guān)愛他人、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)則,那人與人、人與自然便會(huì)更加和諧、美好!

      設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合三年級(jí)學(xué)情,這一階段的孩子對(duì)尊重生命的理解尚淺,能零碎地說出自己能做什么,但是不夠全面、系統(tǒng),從保護(hù)自身、關(guān)愛他人、善待自然三個(gè)角度,學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命,還要尊重其他的生命,任何生命都是有價(jià)值的。

      第四板塊:尊重“生命”,一起行動(dòng)

      1、播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片,生談感悟(師相機(jī)出示尊重生命名人名言)

      2、繪制宣傳海報(bào)“防疫明責(zé),尊重生命”,生進(jìn)行匯報(bào)宣講。

      3、師小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)生命有了更深一層的理解,希望我們能把對(duì)生命的尊重扎根在心上,做一個(gè)對(duì)任何生命都負(fù)責(zé)的小使者!

      設(shè)計(jì)意圖:宣傳片、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性,畫報(bào)的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)尊重生命的小使者。

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)13

      班會(huì)背景:

      隨著校園安全事件的不斷發(fā)生,學(xué)生安全成為學(xué)校的頭等大事。而讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)、防范意識(shí),掌握基本的校園安全常識(shí),體會(huì)個(gè)體生命成長的不容易,真正認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值,是防止學(xué)生生命受到傷害的根本之舉。為此,我決定召開一節(jié)有關(guān)“生命”的主題班會(huì)。

      班會(huì)目的:

      1、掌握基本的校園安全常識(shí),增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。

      2、懂得敬畏生命,激發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)體生命進(jìn)行思考。

      班會(huì)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、每位學(xué)生小時(shí)候的照片、搜集相關(guān)材料

      班會(huì)過程:

      一、組織課堂

      學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,營造寬松的環(huán)境。

      二、出示題目《敬畏生命》:

      師:說說你理解的“敬畏”是什么意思?學(xué)生個(gè)別發(fā)言。師小結(jié):敬畏:敬重害怕,是對(duì)生命一種深層次的尊重。

      三、講講照片背后的故事

      師:為什么我們需要對(duì)生命心存敬畏?學(xué)生討論發(fā)言。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生具體感受:算算從出生到現(xiàn)在,花了父母多少錢?講講照片背后的`故事,體會(huì)自己生命成長過程中父母的付出。

      四、生命之脆弱:

      講講你親身經(jīng)歷或親眼目睹的安全事故(事件),你的感受是什么?

      師結(jié):在這些事故(事件)面前,生命真的是太脆弱了。所以,同學(xué)們必須要有防范意識(shí)、掌握基本的安全常識(shí)。

      五、防患于未然:

      學(xué)生主持:討論校園生活中存在哪些安全隱患?

      分四個(gè)方面:上下樓梯;宿舍安全;體育運(yùn)動(dòng)安全;飲食安全。

      小結(jié):

      齊誦安全歌:

     。ㄒ唬⑸舷聵翘莞瑁荷舷聵翘菘坑易,不滑欄桿不推搡,走廊轉(zhuǎn)角藏危險(xiǎn),追逐打鬧出意外,遵守規(guī)則除隱患,安全時(shí)刻記心間。

     。ǘ、宿舍安全歌:宿舍規(guī)則嚴(yán)遵守,電器蠟燭不能用,火魔兇險(xiǎn)太可怕。睡上鋪莫馬虎,夢(mèng)醒時(shí)刻要當(dāng)心,熄燈鈴后安靜睡,充足睡眠精神好。

      (三)、體育運(yùn)動(dòng)歌:體育器材練身體正確使用保平安。足球、籃球忌強(qiáng)進(jìn),避免碰撞受傷害,不循規(guī)則圖樂趣,出事方悔已經(jīng)晚。突發(fā)事件須報(bào)告,及時(shí)處理效果好。有疾病、早報(bào)告,適量運(yùn)動(dòng)少跑跳。

     。ㄋ模嬍嘲踩瑁翰目谌胍浝,購買食品要注意;不潔食品莫入口,肚子遭罪又花錢,重三餐不偏食,零食少吃身體好。句成千詞上萬,安全大事重泰山,學(xué)會(huì)保護(hù)與防范,安全人生最燦爛,安全人生最、燦、爛。

      六、生命中的風(fēng)雨彩虹:

      案例分析:七年級(jí)學(xué)生瑩瑩,學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò),因一次數(shù)學(xué)成績亮“紅燈”,被母親責(zé)備了幾句,竟離家出走。二天后,被警察送回了家。原來,她在江邊徘徊時(shí),被好心人報(bào)了警。見到了痛哭流涕的母親,她還理直氣壯地說:“我愛干什么就干什么!你管不著,我的生命我做主!”“我的生命我做主”你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么?學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn),展開辯論。

      七、寫寫本節(jié)課的收獲。

      八、班主任寄語:

      敬畏生命,健康成長!

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)14

      活動(dòng)背景:

      《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:健康包括身體和心理兩個(gè)方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長的基礎(chǔ),有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的幼兒即將步入小學(xué),正是意識(shí)發(fā)展迅速的時(shí)期,在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期,應(yīng)該安排幼兒獨(dú)立睡眠,對(duì)于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)和能力培養(yǎng)很有好處。然而,如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠,他們害怕、恐懼、依戀,對(duì)于這樣的幼兒,獨(dú)立睡眠無疑是進(jìn)一步成長到兒童期的艱難一步。那么,如何來幫助這群可愛的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù),于是,這節(jié)大班心理健康活動(dòng)《黑夜,我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。

      教材分析:

      黑夜對(duì)幼兒來說充滿神秘感,黑夜是什么樣的?黑夜里會(huì)看到什么?黑夜會(huì)不會(huì)聽到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過這個(gè)活動(dòng),利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié),一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”,了解黑夜并不可怕,感受黑夜神秘的美,從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨(dú)立睡眠。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過故事情境和親身體驗(yàn),認(rèn)識(shí)并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。

      2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷,或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

      3.愿意積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼,激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件 、背景音樂、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛心底板兩塊、“黑夜,我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:部分幼兒已經(jīng)有過獨(dú)立入睡的經(jīng)歷,幼兒對(duì)黑夜的初步認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)過程:

      一、出示夜晚圖片,談話導(dǎo)入,引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

      1.出示PPT,寧靜的黑夜背景圖。

      師:這是什么時(shí)候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒,每天晚上都要干什么呢?

      師(小結(jié)):經(jīng)過一天的活動(dòng)人們都累了,好好睡一覺既舒服,也使身體和大腦得到充分休息。

     。ㄔu(píng)析:通過創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子,激發(fā)幼兒大膽地猜想,提出夜晚是睡覺的時(shí)間這個(gè)線索,簡潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。)

      2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板,完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”

      師:小朋友們,晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢?

     。ㄓ變簩⑿δ樫N在相應(yīng)顏色的愛心板上。)

      師:藍(lán)色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的,請(qǐng)你們說說看為什么不敢一個(gè)人睡呢?

      師(小結(jié)):這些小朋友很勇敢,雖然因?yàn)榕潞、怕孤?dú)、怕做噩夢(mèng)不敢一個(gè)人睡,但能大膽說出原因,每個(gè)人都有害怕的事情,只要勇敢地把害怕的事情說出來,就能一起想辦法解決。

     。ㄔu(píng)析:通過分組,將幼兒分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組,第一次初步了解幼兒的心理,并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的原因,小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時(shí),肯定幼兒愿意積極表達(dá)困難和煩惱,一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn),為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。)

      二、通過“大頭兒子”的故事體驗(yàn),了解黑夜不可怕,幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺。

      1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺”的故事情境。

      師:這是誰呀?大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請(qǐng)小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧!

     。≒PT大頭兒子圖片錄音)

      2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑,解析令大頭兒子害怕的事物,幫助大頭兒子獨(dú)立入睡。

      師:大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?

     。ńY(jié)合PPT出示圖片、音效)

      師:原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本沒有魔鬼,可能只是做夢(mèng),不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲,小貓小狗的叫聲,這些聲音都來自大自然,一點(diǎn)也不可怕!是不是這樣?

      (PPT音效)

     。ㄔu(píng)析:通過大頭兒子的錄音,提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱,以發(fā)散的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門,有的說黑夜的大怪物可能是做夢(mèng);世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困惑,通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題,也結(jié)合對(duì)自身實(shí)際和圖片音效的思考,為活動(dòng)的順利開展,以及活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。)

      3.“大頭不怕了!苯處熜〗Y(jié),原來黑夜一個(gè)人睡并不可怕。

      師:大頭兒子聽了小朋友們的話,猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎?一起聽聽看!

     。ㄔu(píng)析:通過最后聽了大頭兒子的話,幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化,對(duì)幼兒正確認(rèn)識(shí)黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。)

      三、鼓勵(lì)幼兒不怕黑夜,一個(gè)人獨(dú)立睡眠。第二次完成調(diào)查板 “你敢一個(gè)人睡嗎”?

      1.請(qǐng)一開始選擇一個(gè)人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說一說一個(gè)人獨(dú)睡的經(jīng)歷是什么樣的?

      師(小結(jié)):原來很多小朋友一開始都不敢一個(gè)人睡,后來都用了好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕和恐懼,慢慢的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的,也說明你們長大了!

      2.再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”第二次操作調(diào)查板。

     。ǖ谝淮芜x擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉)

      師:我們?cè)賮碚{(diào)查一次,如果你不怕了,愿意一個(gè)人睡,請(qǐng)把你的笑臉貼到紅色愛心板上。

      師(小結(jié)):有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了,真勇敢!

     。ㄔu(píng)析:在解決了大頭兒子的問題后,這一環(huán)節(jié)的第一部分通過紅色愛心板面的.幼兒介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn),又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)了黑夜,并想辦法克服對(duì)黑夜的恐懼心理,突出了活動(dòng)難點(diǎn);第二部分教師用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會(huì)出現(xiàn)兩種情況,可能又有部分小朋友選擇了敢,也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來具體細(xì)化小結(jié)。肯定愿意獨(dú)立睡眠的幼兒,繼續(xù)鼓勵(lì)還不敢嘗試的幼兒。)

      四、討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。

      1.幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。

      師:請(qǐng)小朋友們分組想一想,可能會(huì)因?yàn)槟男﹩栴}出現(xiàn)害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問題?請(qǐng)一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜,我不怕”記錄表上。

      2.教師與幼兒一邊討論問題,一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。

      師:小朋友們的方法都不錯(cuò),我們一起分享一下吧!

     。ㄔu(píng)析:通過分組討論,孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”,挖掘了活動(dòng)難點(diǎn),為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜,嘗試并鼓勵(lì)自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。

      3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜,我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。(PPT)

      師:大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦,一起來聽聽看。▓D片錄音)

      4.教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。

     。ǜ鶕(jù)之前情況發(fā))

     。ㄔu(píng)析:通過以大頭兒子分享“黑夜,我不怕”的形式,讓幼兒再次理解和感受黑夜,知道黑夜并不可怕,有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼,勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié),立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn),發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮。)

      五、親身體驗(yàn)黑暗,進(jìn)一步感受黑夜不可怕,樂意表達(dá)一個(gè)人獨(dú)睡的愿望。

      1.幼兒帶眼罩感受黑暗,體驗(yàn)黑夜并不可怕。

     。≒PT播放大自然的聲音,接著播放搖籃曲。)

      師:你們?cè)敢鈳涎壅郑]上眼睛,想象一個(gè)人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?

      2.幼兒表達(dá)感受,教師小結(jié)。

      師(小結(jié)):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸和魔鬼,沒有讓人害怕的聲音,黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘!讓我們一起對(duì)黑夜說:“黑夜,我不怕!”

      3.幼兒再次帶上眼罩,傾聽搖籃曲,感受黑夜的神秘和美好,萌生一個(gè)人睡的美好愿望。

      師:讓我們?cè)俅螏涎壅,感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望從今天開始,每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨(dú)睡,做個(gè)獨(dú)立、勇敢的好孩子!

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合,以引導(dǎo)者的身份,跟隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),結(jié)合自身實(shí)際,激發(fā)幼兒主動(dòng)思考,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá),并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育;顒(dòng)中,還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。

      1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享秘笈”的形式,將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài),這樣有利于減少在獨(dú)立睡眠上存在問題的幼兒更好地參與進(jìn)來,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,體驗(yàn)“黑夜”的神秘和美。

      2.啟發(fā)提問法。大班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自己的很多生活經(jīng)驗(yàn),因此提問的過程中,大多是啟發(fā)性的提問,答案有很多種,激發(fā)了幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容,以及參與感。

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過情境引導(dǎo),知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。

      2.愿意傾訴自己的煩惱,交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

      3.感受快樂帶給自己和他人的積極的情感體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、記錄紙

      活動(dòng)過程:

      一、大草原引發(fā)

      1.這是哪里?今天我們就一起到大草原上走走吧。

      二、情境引導(dǎo),知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。

      1.講述故事《老鼠和棕馬》

     。1)你們看它是誰?

     。2)他們的煩惱是什么?

      小結(jié):他們驚奇地發(fā)現(xiàn),大草原能夠帶走他們的煩惱,真神奇啊!

     。3)草原把老鼠和小棕馬的煩惱帶走了,他們高興的在草原上又蹦又跳。

      三、愿意傾述自己的`煩惱,交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

      1.傾述煩惱。

      (1)你們有煩惱的事情嗎?請(qǐng)你在這張紙上畫一畫你的煩惱。(畫好后交流)

      小結(jié):生活中,每個(gè)人都會(huì)有這樣、那樣的煩惱。

     。2)對(duì)著大草原大聲的說出煩惱。

      2.交流、分享同伴的好辦法。

      3.聽音樂放松心情。

      四、感受、分享并傳遞快樂

      1.分享他人和自己的快樂。

     。1)打開禮物盒分享快樂。

      小結(jié):快樂事情讓他們笑的這么高興,也感染了我們,原來快樂是可以傳遞的。

      2.與幼兒一起自拍留下快樂瞬間

      3.走出活動(dòng)室傳遞快樂

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)16

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過觀察、傾聽、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長的不安心情。

      2.了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、畫筆、畫紙、記錄表

      三、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:

      播放課件。師:現(xiàn)在是什么時(shí)候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)

      師:小老鼠覺得自己長大了,有自己的小床,想自己睡覺了。

     。ǘ┕适滦蕾p

      播放課件,聽故事。

      師:小老師到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著,因?yàn)橛新曇簦⿴煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹韼托±鲜笳艺业降资鞘裁绰曇簦浚ㄓ祝合耄?/p>

      再次播放聲音,師一段一段播放,請(qǐng)幼兒猜一猜、說一說,再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說:別緊張、別害怕,這是風(fēng)的聲音。一次類推)

     。ㄈ┞(lián)系生活、討論

      問:你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

      師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

      問:你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音?有了小朋友的'幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

      師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

      提問:你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)

      師:把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西好。

      (四)操作、討論。

      現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?

      幼:沒睡著,它說“太黑了”。

      師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請(qǐng)你把好方法畫在紙上。

      幼操作,上前介紹。

     。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。

      師:你們的方法真好,聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?

      播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們?cè)賮韱枂栃±鲜螅盒±鲜螅闼藛?睡著了?/p>

      出示記錄表,師介紹記錄表。問:你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請(qǐng)你來說一說。

      離場:小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開,不要打擾它了。

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)17

     。ㄒ唬┗顒(dòng)背景

      新年伊始,一場突如其來的疫情席卷中國,給全國帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前,舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,各行各業(yè)的人挺身而出,眾志成城,筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神,負(fù)重前行,書寫大愛詩篇,譜寫感天動(dòng)地的生命贊歌。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,英雄用生命守護(hù)生命。作為小學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,努力學(xué)習(xí)知識(shí),不斷增強(qiáng)本領(lǐng),成為國家的有用之才!

      (二)活動(dòng)對(duì)象

      小學(xué)高年級(jí)學(xué)生

     。ㄈ┗顒(dòng)目標(biāo)

      1.通過音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)何為英雄。

      2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情,引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。

      3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。

     。ㄋ模┗顒(dòng)過程

      1.激情導(dǎo)入,點(diǎn)明主題

      師:孩子們,一場突如其來的疫情,讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié),經(jīng)歷了一個(gè)超長版的宅家假期,經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式—居家網(wǎng)課。特殊時(shí)期,特殊學(xué)習(xí),讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課,這節(jié)班會(huì)課的主題是—《英雄,向您看齊》。

      2.認(rèn)識(shí)英雄

     。1)釋義英雄

      師:春天已至,希望在前,我國疫情防控形勢(shì)積極向好態(tài)勢(shì),我們即將取得抗擊疫情的.偉大勝利。面對(duì)疫情,全國動(dòng)員,全民參與,團(tuán)結(jié)一致,各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力。中國的.方法被事實(shí)證明是成功的!新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延,意大利徹底炸開,疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說:“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn)。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗(yàn)!

      師:在他們身上,我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質(zhì)?(播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》)

      師:英雄是愛祖國、勇敢、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無私忘我,不辭艱險(xiǎn),為人民利益而英勇奮斗,令人敬佩的.人。

     。2)話英雄

      師:在這次抗疫戰(zhàn)爭中,有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線,無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員,主動(dòng)請(qǐng)纓,晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守,換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是—真正的英雄!

     。3)尋英雄

      師:孩子們,在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄,讓我們一起來尋找吧。

      (出示圖片:交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……)

      師:他們平凡普通,卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng);他們默默無聞,卻有著一心為民的情懷;他們無私奉獻(xiàn),凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄,他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

      3.英雄榜樣踐行方向

      師:孩子們,在這次抗疫戰(zhàn)爭中,英雄用生命守護(hù)生命!我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神,看到了愛國情懷,更看到了中國力量。親愛的孩子們,少年強(qiáng),則國強(qiáng)!祖國的希望在你們身上,作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員,我們應(yīng)該怎樣做呢?

      4.拓展

      師:孩子們,祖國守護(hù)了我們,我們要報(bào)效祖國!希望你們向英雄學(xué)習(xí),把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入到學(xué)習(xí)中、生活中,努力成長為有知識(shí)、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會(huì)到此結(jié)束。

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)18

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

      2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

      活動(dòng)過程:

      一、輕松活動(dòng)——營造輕松的心理氛圍

      (播放輕緩的音樂)

      伴著輕緩的音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,閉上眼睛。

      老師配樂解說:

      “讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧!

      “早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”

      “爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!”

      (請(qǐng)大家睜開眼睛)

      二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流

      小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

      1、師幼認(rèn)識(shí)

      2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)

      “想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?”

      (1)討論:

      怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

     。2)游戲找朋友

      “那我們來玩?zhèn)找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?”

      一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。

      (3)找個(gè)新朋友聊聊天。

      3、表達(dá):

      “當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?”

      4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

      三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友

      閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

      1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心)

      “小朋友,想到樹林去散步嗎?”

      2、說一說感受

      你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”

      3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

      老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

      4、小結(jié):

      相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非?鞓返氖虑。

      四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

      老師說相反的話,跟老師說做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了!

      1、跟老師說的.相反。

      2、跟老師做相反的動(dòng)作。

      隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

      3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂

      五、游戲《馬蘭花》——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。

      1、游戲規(guī)則:

     。ㄒ黄鹫f)馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f話,

      請(qǐng)你馬上就開花,開了幾瓣花?

      老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

      沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說“對(duì)不起,我錯(cuò)了!

      2、幼兒游戲。

      老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

      六、小結(jié):

      老師希望小朋友天天快樂,做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)19

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過繪本的學(xué)習(xí),讓幼兒知道什么是困難,在遇到因難時(shí)應(yīng)該怎么辦。

      2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。

      3.培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

      培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

      難點(diǎn):

      教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      繪本PPT、電網(wǎng)。

      活動(dòng)過程

      一、出示繪本封面,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      教師:小朋友們,還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了,在幼兒園里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過,那你們有遇見過困難嗎?遇到因難時(shí)你是怎么解決的'呢?

      今天老師帶來了一本很好看的繪本,故事里有個(gè)小動(dòng)物也遇到了困難,那么,它是怎么做的呢?我們一起來看看發(fā)生了什么事情?

      二、欣賞繪本

      1.出示書面,問“書的名字叫什么?”看著畫面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來看看。

      ——小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里?

      弗洛格挖的洞深深的,小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口,“撲通”一聲掉到了深深的,黑暗的洞里。

      ——弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么?

      小熊哭著喊道:“我餓了,我再也不能和老鼠釣魚了,再也看不到野兔朋友了!备ヂ甯駴]有哭。他非常平靜的安慰小熊,還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵(lì)自己。

      ——大家是怎么把他倆從洞里救出來的?

      鴨子發(fā)現(xiàn)了,叫來老鼠,老鼠扛了一把長梯子到洞里,把他們救出來了。

      小結(jié):其實(shí)沒有什么困難是我們解決不了的,遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來思考,怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難,并且戰(zhàn)勝困難。

      三、挑戰(zhàn)困難(過電網(wǎng))

      1.介紹游戲內(nèi)容

      ——弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一個(gè)困難,弗洛格試了好幾次都沒通過,請(qǐng)小朋友們來試試,看小朋友們能不能順利通過。

      2.組織幼兒進(jìn)行討論,隨后進(jìn)行游戲。

      ——現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網(wǎng)路,請(qǐng)認(rèn)真思考后,就可以大膽試試了。

      3.稍加難度(間隔縮。,請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

      小結(jié):你們真棒,有幾位小朋友一下子就過去了,看來剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小朋友們來說,并不是很困難。我們一起來看看,接下來這段“路”會(huì)是怎樣的?

      4.請(qǐng)成功過關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn),幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因,請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

      ——這次的“電網(wǎng)”,有些小朋友不小心就觸碰了,但還是有小朋友通過了,我們來聽一聽,他有什么通關(guān)秘訣。

      5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物(鉆圈),再次邀請(qǐng)幼兒嘗試。

      ——還有最后一段路,通過這段路,我們就能安全了。

      小結(jié):你們都是熱心腸的好孩子,幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難,遇到過不去的難關(guān)時(shí),會(huì)靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友,它可真幸福。

      活動(dòng)反思

      通過本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難,而困難是能克服的,教育孩子克服依賴思想,明白困難并不可怕,重要的是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難,正視困難,樹立自信,不慌張、不急躁,心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。從而克服困難,戰(zhàn)勝困難,“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見彩虹!”

    幼兒園心理健康主題班會(huì)實(shí)施方案(通用20篇)20

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1. 細(xì)致觀察畫面,猜測時(shí)間發(fā)生的原因,完整連貫地表達(dá)自己的想法。

      2. 在交流過程中,體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡單方法,保持積極樂觀的態(tài)度。

      3. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      4. 安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      記號(hào)筆若干,自制表情書一本,幼兒身貼 標(biāo)記,自制寶盒一個(gè)。

      三、活動(dòng)過程

      (一)導(dǎo)入部分

      師:看你們這么開心呢,我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)

      提問:你們有什么開心的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答,師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

      師小結(jié):每個(gè)人都有不同的心情,有時(shí)生氣、有時(shí)傷心、有時(shí)還很無聊。

      (二)故事欣賞

      提問:故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?

      播放圖片。提問:現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)

      師:好朋友之間發(fā)生了矛盾,你有什么好方法幫助他們?

      (三)聯(lián)系實(shí)際生活討論

      生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼討論、說一說)

      師小結(jié):尋找美食、沒自己喜歡的東西;找朋友一起玩,有時(shí)還可以唱歌聽聽。

      問:當(dāng)朋友心情不好時(shí),你有什么好方法讓朋友開心起來?

      (四)操作、交流

      請(qǐng)幼兒把能讓朋友開心起來的.好方法畫在??卡上,再將其貼子自制書上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的??卡,大聲說說好方法。

      (五)結(jié)束活動(dòng)

      師:用了你們的好方法呀,故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)

      他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中,寶盒傳遞到了我這里,我打開寶盒,朝里面微微一笑,也把我的心情裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑?(師提供寶盒,請(qǐng)每位幼兒笑一笑,邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。)

      活動(dòng)反思:

      良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展;顒(dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的;顒(dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

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