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公開課《短文兩篇》之《行道樹》教學(xué)設(shè)計
《行道樹》是作者張曉風(fēng)所著的一篇白話散文，出自《張曉風(fēng)自選集》。下面，小編為大家分享公開課《短文兩篇》之《行道樹》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助!
●教學(xué)目標(biāo)
1、識記“墜落、煙囪、牙齦、點(diǎn)綴、苦熬”等重點(diǎn)詞語
2、理清本文思路，理清托物言情的方法
3、理解行道樹的奉獻(xiàn)者形象，感悟奉獻(xiàn)者自豪快樂的情懷
●教學(xué)重難點(diǎn)：理解形象又含蓄的語言、學(xué)習(xí)托物言情的方法
●教學(xué)方法：朗讀法、點(diǎn)撥法、引導(dǎo)法、討論法
●教具：多媒體、板書、錄音
●教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入語：同學(xué)們，假設(shè)你是一棵樹，你更愿意在怎樣的環(huán)境中生活?(顯示森林、盆景等圖片)如果要你們來到城市做一棵行道樹(顯示行道樹圖片)，你們是怎樣的心情?會有什么想法?
(學(xué)生充分發(fā)言)
師：這是大家眼中的行道樹，今天，就讓我們一起走進(jìn)臺灣女作家張曉風(fēng)為我們描繪的，行道樹的世界
二、整體感知
師：先請大家聽課文朗讀，同時思考，本文想表達(dá)怎樣一種人生哲理?
【明確】神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們
三、文本研讀
師：這是本文的中心句作者借行道樹之口，表明了對這一事業(yè)的看法行道樹的事業(yè)是怎樣的?
【明確】神圣、痛苦
師：“痛苦”體現(xiàn)在哪里?
【明確】
1、兩組對比
�、傩械罉�——森林同伴：墮落、抖不落的煙塵
師：“墮落”怎樣理解?
【明確】貶詞褒用行道樹離開了家，離開原始森林，立在城市的飛塵里，生活條件和自身形象是大大跌落了，“墮落”是在這個意義上說的
�、谛械罉�——沉浸于夜生活歡樂之中的市民：苦熬
師：“苦熬”寫出了什么?
【明確】行道樹的內(nèi)心是痛苦的，它們因?yàn)槠椒捕槐蝗俗⒁?/p>
師：為什么要用“朝霞的彩旗”冉冉升起?
【明確】顏色艷麗;戰(zhàn)勝了痛苦，迎來了勝利，這是勝利的旗幟
師：“站成一列致敬”呢，寫出了什么?
【明確】擬人行道樹隊伍的姿態(tài);嚴(yán)肅、莊重
2、“悲涼的點(diǎn)綴”
師：為什么說它們是一種點(diǎn)綴?它們又為什么悲涼?
【明確】車輛、煙囪不斷制造煙塵，污染城市，城市居民早已麻木不仁，早已習(xí)慣于污濁了，他們并不珍惜清新樹木的感覺是非常鮮明的，在它們看來，城市充滿煙塵，實(shí)在是令人悲涼的一行綠樹只能是點(diǎn)綴，改變不了悲涼的局面
師(小結(jié))：行道樹離開了原始森林，拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，立在城市的飛塵里，因?yàn)樽约簾o力改變城市污染損害人們健康的現(xiàn)狀，加之不被人理解，而感到痛苦學(xué)到這里，老師突然有個疑問既然行道樹在城市里生活得如此如此“痛苦”，那它們?yōu)槭裁床淮虻阑馗�，回到原始森林里去�?
【明確】(學(xué)生自由回答，只要涉及事業(yè)即可)
師：它們留下，是因?yàn)閳猿肿约旱氖聵I(yè)行道樹認(rèn)為自己的事業(yè)是怎樣的?
【明確】神圣的
師：行道樹認(rèn)識到，自己的事業(yè)是神圣的怎樣理解“神圣”?
【明確】社會需要人們需要的事業(yè)就是神圣的居民需要新鮮的空氣、行人需要綠蔭、城市需要迎接太陽，行道樹愿意立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)
師：行道樹為什么要忍受著痛苦，從事這一神圣的事業(yè)?
【明確】惟有這種痛苦能把深沉給予我們
師：怎樣理解“深沉”的含義?
【明確】
①勤生綠葉、獻(xiàn)出濃蔭：有很多樹葉、毫無怨言
�、谟犹�、迎來光明
�、壑圃炜諝�、制造清新
師(小結(jié))：行道樹離開了家和同伴，選擇默默無聞、心甘情愿立在城市的飛塵里，為居民提供新鮮空氣、為行人獻(xiàn)出綠陰、為城市迎接太陽，以苦為樂，這是什么精神的體現(xiàn)?
【明確】無私的奉獻(xiàn)精神
師：具有這種精神的人被稱為怎樣的人?
【明確】“好人”“偉大的人”“大寫的人”“奉獻(xiàn)者”(答案不拘)
四、討論總結(jié)
師：行道樹象征了默默無聞、不求回報的奉獻(xiàn)者本文通過行道樹內(nèi)心世界的獨(dú)白，抒寫了奉獻(xiàn)者的情懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神在生活中有這樣的人嗎?
提示：可以引導(dǎo)學(xué)生講講古人、今人、名人、身邊的人，以及發(fā)生在自己身上的例子等
①王周明是名年輕教師，是50多名學(xué)生的班主任地震發(fā)生時，他指揮學(xué)生分兩路，從教室的前、后門逃生房屋垮塌的一瞬間，他一個箭步?jīng)_上前去，把還沒跑出教室的一名女生推出教室這時，一根粗大的橫梁打在他頭上，他的頭蓋骨被擊碎
�、谖璧咐蠋熒眢w護(hù)學(xué)生：湯鴻今年20多歲，是名年輕漂亮的舞蹈老師地震發(fā)生時，她正在為學(xué)生排練迎“六一”兒童節(jié)的舞蹈節(jié)目發(fā)現(xiàn)險情后，她把學(xué)生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上……她的尸體被找到時，她俯身趴在那面墻的角落里她的懷里，3個女孩活了下來
�、勖窬趦鹤雍艟嚷曋泻瑴I救30學(xué)生：地震開始前，北川縣擂鼓派出所民警李國林正在擂鼓鎮(zhèn)召開轄區(qū)企業(yè)穩(wěn)定工作會議，突然有一只獅子狗沖進(jìn)四樓的會議室，朝著大家狂吠，還咬住李國林的褲管朝門外拖突然，大樓晃了兩晃，李國林明白了：有地震!他大聲呼喊，與會的八個人全部涌向大門邊的廁所，逃過了一劫自救成功后李國林趕到了北川中學(xué)，兒子所在的初中部五層教學(xué)樓變成了三層樓，原來的一樓和二樓都不見了呼喚中出現(xiàn)了兒子的求助聲：“爸爸，我在這兒，快救我!”可是當(dāng)時兒子被壓情況較重，李國林要求幸存人員從容易處挖起，先救外圍的至當(dāng)日中午，兒子聲息漸無，李國林卻已經(jīng)成功救出了30多個鮮活的生命
�、荽笥怼浊蠖�、雷鋒、焦裕祿、阿修羅
師(總結(jié))：不管我們選擇在哪里，最重要的是我們都要有一顆為他人著想的人我們都是社會的一員從任何意義上講，我們都應(yīng)該關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注自然讓我們像行道樹一樣，盡自己的微薄之力，點(diǎn)綴美好的社會，也使自己的人生在奉獻(xiàn)中大放光彩最后，我們再把課文有感情地朗讀一遍。
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