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2017下半年幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力》模擬輔導(dǎo)題
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，法律法規(guī)、政策依據(jù)是《教師資格條例》。下面由小編為大家分享幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力》模擬輔導(dǎo)題，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
考點(diǎn)一 幼兒游戲的特點(diǎn)
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
幼兒可隨自己的興趣和力量進(jìn)行游戲、停止游戲或變換游戲，這是因?yàn)橛螒蚓哂? )的特點(diǎn)。
A.自由性
B.趣味性
C.虛構(gòu)性
D.社會(huì)性
答案：A
考點(diǎn)歸納
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。
1.自由性
游戲是幼兒自愿自主的活動(dòng)，游戲是出于自己的興趣和愿望。在游戲中沒(méi)有強(qiáng)制性，幼兒可隨自己的興趣和力量進(jìn)行游戲、停止游戲或變換游戲，從中得到快樂(lè)并充分地發(fā)展。
2.趣味性
趣味性是游戲本身固有的特性。游戲沒(méi)有物質(zhì)目的，而是以愉快地參加游戲并獲得積極的游戲結(jié)果為目的。
3.虛構(gòu)性
幼兒在游戲中的角色、游戲的情節(jié)、游戲的行為、玩具的材料等均具有明顯的虛構(gòu)性，幼兒是在這種假想的、虛構(gòu)的游戲情景中反映周?chē)默F(xiàn)實(shí)并體驗(yàn)到快樂(lè)的。
4.社會(huì)性
幼兒游戲是對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的一種特殊反映，而且游戲的各成分也均能體現(xiàn)出社會(huì)性。
5.實(shí)踐性
游戲是一種具體的、特殊的實(shí)踐活動(dòng)。幼兒在游戲活動(dòng)中實(shí)際地練習(xí)并發(fā)展自身的動(dòng)作協(xié)調(diào)、語(yǔ)言交往、心理活動(dòng)等各種能力，不斷地積累有關(guān)生活的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中逐漸走向社會(huì)。
考點(diǎn)二 幼兒游戲的種類(lèi)
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
智力游戲?qū)儆? )。
A.創(chuàng)造性游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.規(guī)則性游戲
D.角色游戲
答案：C
考點(diǎn)三 游戲的發(fā)展
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
中班游戲的游戲類(lèi)型一般是( )。
A.獨(dú)自游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.合作游戲
答案：C
1.游戲形式的發(fā)展
2.游戲持續(xù)時(shí)間的發(fā)展
(1)小班幼兒堅(jiān)持一項(xiàng)游戲的時(shí)間一般只有幾分鐘或最多十幾分鐘。
(2)中班幼兒開(kāi)始能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)從事一項(xiàng)游戲，參加一場(chǎng)游戲活動(dòng)大約能堅(jiān)持25～40分鐘。
(3)大班幼兒專(zhuān)心進(jìn)行一場(chǎng)游戲可以堅(jiān)持一小時(shí)以上，甚至可以在好幾天內(nèi)連續(xù)做同一種有興趣的游戲。
3.游戲集體意識(shí)的發(fā)展
(1)小班幼兒的游戲大都是獨(dú)立游戲或平行游戲的類(lèi)型。
(2)中班幼兒的游戲已經(jīng)是聯(lián)合游戲類(lèi)型，并開(kāi)始發(fā)展為有組織的游戲類(lèi)型。
(3)大班幼兒漸漸發(fā)展為典型的合作的或有組織的游戲類(lèi)型。
4.游戲內(nèi)容的發(fā)展
(1)小班幼兒進(jìn)行游戲時(shí)往往沒(méi)有預(yù)先的主題，更談不上計(jì)劃，其游戲更多是反映一些日’常生活的瑣事。
(2)中班幼兒的游戲開(kāi)始有了主題，也知道事先進(jìn)行計(jì)劃。這時(shí)，幼兒游戲的內(nèi)容逐漸豐富，反映著成人社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和人與人之間的一般社會(huì)關(guān)系。
(3)大班幼兒的游戲有了明確的主題，并事先有活動(dòng)規(guī)則，彼此有分工。在大班幼兒的游戲中，已經(jīng)能夠經(jīng)�？吹椒从成鐣�(huì)生活、關(guān)系的游戲。
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