高中生英語(yǔ)閱讀策略

　　閱讀是從書面語(yǔ)言中獲取信息的一種復(fù)雜的智力活動(dòng),是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要目的和途徑。下面是小編收集的英語(yǔ)閱讀的策略，大家可以閱讀參考一下哦!

　　【英語(yǔ)閱讀的策略】

　　【摘 要】本文主要分析近年來(lái)中考英語(yǔ)閱讀理解的題型，闡述教師如何指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，掌握科學(xué)有效的閱讀策略，并在英語(yǔ)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練中運(yùn)用這些策略，體驗(yàn)這些策略所帶來(lái)的作用，并最終使學(xué)生能在考試中根據(jù)不同的閱讀要求，采取不同的閱讀策略，從而獲得高分。

　　【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 閱讀策略 主要題型 解題方法

　　兩年前曾聽過(guò)全國(guó)特級(jí)教師，北京四中的英語(yǔ)組長(zhǎng)李俊和老師的講學(xué)報(bào)告。覺得最深刻最精彩的是他的“得閱讀者得天下”的觀點(diǎn)。

　　確實(shí)，中考英語(yǔ)閱讀理解是全國(guó)各地中考的“重頭戲”，多個(gè)地方的命題都出四篇閱讀理解，而完形填空何嘗不是屬于閱讀這方面的?閱讀占分比例很高，往往閱讀取得高分使得整份試卷也會(huì)得高分。所以掌握有效的閱讀策略是很必要的。

　　那么，為了得閱讀而得天下，教師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀策略?

　　首先，教師必須為學(xué)生認(rèn)真解讀好新課標(biāo)。做到教師人手一本新課標(biāo)。2011年國(guó)家教育部新頒布的義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)中關(guān)于閱讀方面的技能描述為：1. 能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷，理解生詞的含義。2. 能理解段落中句子之間的邏輯關(guān)系。3. 能找出文章的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。4. 能讀懂相應(yīng)水平的常見體裁的讀物。5. 能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息。6. 能利用詞典等工具進(jìn)行閱讀。7. 課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上。

　　領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)后老師在平時(shí)教學(xué)中要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生樂于閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，掌握一些閱讀策略。我認(rèn)為下面幾種常見的閱讀策略是中學(xué)生必須掌握的。老師應(yīng)該給學(xué)生做閱讀理解策略方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　一、去掉雜念，安定心緒，養(yǎng)成良好的閱讀心理

　　如果沒有安定的心緒，當(dāng)遇到生詞，難句，學(xué)生就會(huì)心煩意亂，無(wú)法自控，進(jìn)而會(huì)隨意做出判斷。只有從容不迫才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻。

　　二、學(xué)會(huì)掃讀，找讀，跳讀以提高閱讀速度

　　學(xué)會(huì)把習(xí)慣上的一詞一句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的掃讀。找讀即心中帶著問(wèn)題，視線在文章中查找相關(guān)信息。跳讀即學(xué)會(huì)在閱讀中跳過(guò)文章中與題目無(wú)關(guān)的句段，直接閱讀與題相關(guān)的句段。

　　三、學(xué)會(huì)留心關(guān)鍵詞，注意弦外之音

　　文章第一段的第一句和最后一段的第一句往往隱含關(guān)鍵詞。善于找關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句的學(xué)生，更容易掌握文章的全貌，更易理解文章的主題。

　　四、學(xué)會(huì)邊讀邊做標(biāo)記

　　一種標(biāo)記是逢人物時(shí)間就圈，因?yàn)槿宋镌谖恼轮斜容^重要，是記敘文六要素之首，而時(shí)間線索對(duì)理解把握文章大意很重要。另一種標(biāo)記是劃線，要求學(xué)生用筆把每道題的答案在文章中的位置劃出，并在旁邊標(biāo)出題號(hào)。這是一種很好的掌握文章細(xì)節(jié)的方法，而且養(yǎng)成這種習(xí)慣能使學(xué)生在檢查時(shí)一目了然。

　　近幾年來(lái)，南寧市中考閱讀理解的命題題材廣泛，內(nèi)容豐富。題材包括科普知識(shí)，社會(huì)，文化，生活，環(huán)境保護(hù)，廣告，人物故事等，體裁包括記敘文，說(shuō)明文，議論文等。命題的題型有閱讀并判斷正誤，閱讀并作出選擇。下面是四種主要題型：

　　一、主旨大意題

　　主旨大意題在閱讀理解試題中所占比例及難度都相當(dāng)大。文章主旨大意是作者想要表達(dá)的主要內(nèi)容。要找出主旨大意，應(yīng)該用掃讀的快速閱讀方式。不同的文章，中心句在文章中的位置就不同，往往文章標(biāo)題就是文章的主題。主旨大意的句子有著概括性，針對(duì)性等特點(diǎn)。主旨大意是全文的核心，所以作者會(huì)在文章中努力通過(guò)各種細(xì)節(jié)來(lái)闡述中心。老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)字里行間蘊(yùn)含的意思從整體上把握文章的主旨。根據(jù)以往做題經(jīng)驗(yàn)，英文閱讀理解文章的第一段的第一句和最后一段的第一句往往是主旨大意所在的句子。天星教育網(wǎng)的《試題調(diào)研》中把考主旨大意的常見命題方式歸納如下：

　　What is the main idea of this passage?

　　What does this passage mainly concern?

　　The main theme of this passage is_____

　　The main point of the passage is_____

　　Which of the following is the best title for the passage?

　　The title that best expresses the theme of the passage is __________

　　The purpose of the writer writing this passage is_______

　　找主題句首先要了解文章的寫作方法，英語(yǔ)閱讀中最常見寫作法是演繹寫作法。也就是主題句出現(xiàn)在文章開頭，開門見山提出主題，接著用細(xì)節(jié)來(lái)解釋，支撐主題句所表達(dá)的主題思想。常見的還有歸納法，即主題句位于段末，作者先擺事實(shí)，然后作出結(jié)論。

　　二、推理判斷題

　　推理判斷是指在理解原文字面意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系的分析和細(xì)節(jié)的暗示，作出一定的判斷和推理，從而得出文章的深層含義的過(guò)程。常出現(xiàn)的推理題有邏輯推理，常識(shí)推理題等。推理判斷題在閱讀理解中時(shí)較高難度的題型，通常占總體數(shù)的20%左右。它主要考查考生理清上下文邏輯關(guān)系關(guān)系的能力以及考生的識(shí)別能力。老師要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中做到理解整體語(yǔ)篇，從字面意思去捕捉有用的提示和線索，通過(guò)分析判斷，符合邏輯地推理。做這類題切不可主觀臆斷，以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)。要特別注意哪些描寫環(huán)境氣氛的以及表達(dá)作者態(tài)度觀點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　天星教育網(wǎng)《試題調(diào)研》中把考推理判斷的常見命題方式歸納如下：

　　From paragraph one we can infer that_______ 　　What can be inferred from the passage?

　　We can infer from the text that________

　　What can we learn from the passage?

　　We can conclude from the passage that__________

　　The author implies that________

　　This passage would most likely be found in_________

　　三、詞義推測(cè)題

　　這種題型主要考查學(xué)生根據(jù)上下文推測(cè)詞義和語(yǔ)義的能力，突出考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)言環(huán)境的分析能力。主要的題型是：

　　In the … paragraph，the word….means_____.

　　According to the passage…means_______

　　The underline word “…”means________

　　老師們要指導(dǎo)學(xué)生一定要結(jié)合上下文的意義，線索，內(nèi)在邏輯關(guān)系去作出猜測(cè)。一般情況下，上下文所提示的意義與所考詞匯通常是同義，反義，或是它的解析的關(guān)系，可以直接確定詞義。當(dāng)根據(jù)上下文無(wú)法作出判斷的，就考慮用句法和內(nèi)在邏輯方法。比如首先確定詞性，是名詞，動(dòng)詞，形容詞或副詞。然后研究所考詞所在句與相鄰句之間的關(guān)系。作出猜測(cè)后，還要根據(jù)上下文檢測(cè)猜測(cè)結(jié)果是否正確。

　　四、細(xì)節(jié)理解題

　　細(xì)節(jié)就是文章的細(xì)節(jié)信息和事實(shí)。細(xì)節(jié)理解題的特點(diǎn)是選擇的答案一定在文章中找到相關(guān)的詞，短語(yǔ)，句子或段落。選擇的依據(jù)必須是短文本身提供的信息，而不是自己的主觀假設(shè)或推測(cè)。細(xì)節(jié)理解考的就是考生迅速，準(zhǔn)確地查找信息，并分析信息的能力。老師要指導(dǎo)學(xué)生，碰到的細(xì)節(jié)是長(zhǎng)難句時(shí)，先判斷是簡(jiǎn)單句還是復(fù)合句，是復(fù)合句還要判斷主句從句，再分析意義細(xì)節(jié)理解的命題通常用“Wh-”形式來(lái)提問(wèn)，如what ，when，where， why ，who等涉及時(shí)間，距離，次數(shù)，數(shù)量，有的要通過(guò)簡(jiǎn)單的加減乘除計(jì)算。 還有的細(xì)節(jié)題是有關(guān)事實(shí)，原因，結(jié)果，目的等。

　　那么做閱讀理解題的一般方法步驟怎樣呢?老師們切不可發(fā)幾張練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，最后對(duì)答案了事。

　　一、應(yīng)該發(fā)下文章，指導(dǎo)學(xué)生先看題干，帶著問(wèn)題讀文章

　　分清每篇文章后的五個(gè)問(wèn)題分別是主旨，推理，還是猜詞，細(xì)節(jié)理解。然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)心中的那個(gè)問(wèn)題進(jìn)行快速定位。對(duì)于圖形，表格，廣告類的文章一定要用這種方法，考試就是考速度用這種方法能節(jié)省寶貴的時(shí)間。

　　二、用掃讀，跳讀等方式快速閱讀文章

　　找關(guān)鍵詞，主題句，掌握文章的時(shí)間，地點(diǎn)人物，同時(shí)理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇性質(zhì)。

　　三、詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸?/p>

　　特別是讀記敘文，通常有脈可尋。詳讀記敘文的人物，時(shí)間空間線索，事件的發(fā)生，發(fā)展，結(jié)局。詳讀議論文的論點(diǎn)論據(jù)論證。

　　四、先做細(xì)節(jié)題和猜詞題，最后做邏輯推理題和主旨題

　　歸納概括中心思想，找文章標(biāo)題，推理判斷題是閱讀理解中的難題。必須以文章提供的線索為依據(jù)，找到立足點(diǎn)，用已知推斷未知，不能憑空想象，隨意猜測(cè)。

　　總之，老師要根據(jù)2011版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀策略的指導(dǎo)。要求學(xué)生每次做閱讀都要計(jì)算用時(shí)多少，要求學(xué)生按老師指導(dǎo)的方法步驟去操作，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生掌握獲高分的技巧。專項(xiàng)訓(xùn)練或模擬考后，老師要對(duì)閱讀理解部分收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行考試質(zhì)量分析，以便有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]國(guó)家教育部. 義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn). 2011.

　　[2]天星教育網(wǎng). 試題調(diào)研――閱讀理解 資料. 2012.

　　[3]鄭勁群. 淺議中考英語(yǔ)閱讀策略(資料匯編). 2011.

　　[4]李春雷. 談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng). 英語(yǔ)周報(bào)，2008-11-11.

　　[5]李俊和. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法演講. 課件，2010(9).

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