心理沙盤游戲什么樣的孩子合適

　　心理沙盤作為最早被引入國內(nèi)的心理健康輔導(dǎo)方法與設(shè)備，在國內(nèi)已經(jīng)有了較長時間的應(yīng)用和發(fā)展，由于沙盤非語言性溝通的特點(diǎn)，非常有利于心理咨詢工作的開展，因此成為了當(dāng)下非常受歡迎，下面是小編為你帶來的心理沙盤游戲什么樣的孩子合適，希望對你有所幫助。

　　一盤細(xì)沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，人物、植物、動物、昆蟲、家具、生活用品、果實(shí)、建筑物、軍事、園林、橋梁、體育用品、交通標(biāo)志、溝通工具、自然景觀、宗教標(biāo)志物等，加上家長的關(guān)注與投入，孩子的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，這就構(gòu)成了青少年沙盤游戲的最基本的要素!而就在這簡易的設(shè)置中，內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn)，心靈的充實(shí)與發(fā)展，陪伴與溝通也獲得了可能。

　　1注意力不集中。

　　沙盤的沙箱是一個有邊界限制的空間，將個體的注意集中于這一有限的空間內(nèi)，有助于對幼兒及青少年注意力的鍛煉。

　　2有攻擊、多動、內(nèi)向、膽小等問題

　　通過沙箱、沙子和沙具，可以把需要并渴望釋放的創(chuàng)造力、內(nèi)在感覺、記憶及情緒，釋放出來，帶到外在現(xiàn)實(shí)，緩解壓力、焦慮、緊張及抑郁情緒，可預(yù)防并阻止問題的積累及發(fā)展，并對孩子的心理進(jìn)行釋放和疏導(dǎo)。

　　3上課小動作多

　　沙盤游戲能幫助幼兒、青少年將注意力集中于一種可具體感知的、自我主導(dǎo)的活動，沙子和沙具的可觸性、可行動性，會通過觸覺與運(yùn)動覺作用于個體的大腦神經(jīng)，從而使他們的注意力集中于具體的物件和活動，減少其他的小動作。

　　4語言表達(dá)不順暢

　　沙盤游戲能夠建立一種溝通與交流的途徑。就青少年與成年人之間的交流而言，總是存在某種障礙的，包括語言能力方面的障礙;孩子的“手”上存有豐富的心智、情感和體驗(yàn)，但并不能用語言來表達(dá);因而，當(dāng)孩子在沙盤里面擺放玩具和模型的時侯，實(shí)際上他們也就是在表達(dá)和呈現(xiàn)他們的情緒和心理狀態(tài);通過他們所使用的沙盤和玩具模型，孩子的心理或內(nèi)在世界就有了客觀記錄和分析的條件，也就往往要比語言更有效。

　　此外，沙盤游戲還有以下作用：

　　1助力親子陪伴：

　　沙盤游戲是一種親子溝通載體，孩子拿的每一件沙具有其意義，每個沙具擺放的位置都有孩子內(nèi)心的投射，在擺放過程中提供了親子陪伴與溝通的良好機(jī)會與溫馨氛圍。

　　2提高想象力和創(chuàng)造力：

　　沙盤游戲提供了一個安全、放松、自由的空間來構(gòu)建沙盤世界，這在更大程度上激發(fā)了孩子展開想象和幻想，減少對精神的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，大大促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

　　3加強(qiáng)親子溝通：

　　沙盤游戲是通向內(nèi)心世界的橋梁，是意識和無意識整合的紐帶，沙盤作品是孩子內(nèi)心狀態(tài)的展現(xiàn)，可以幫助家長了解孩子的心理狀況，以便因材施教。

　　4激發(fā)潛能，開發(fā)情商：

　　沙盤游戲中充分應(yīng)用五大感覺器官，眼到、手到、耳到、心到、口到等全方位立體化構(gòu)建游戲體驗(yàn)，將左右大腦全部利用起來，平衡左右腦的發(fā)展，激發(fā)大腦潛能，開發(fā)全腦功能，提高孩子的情商。

　　5促進(jìn)人格發(fā)展：

　　沙盤游戲是一種心理表達(dá)技術(shù)，制作的每一個場景都是其內(nèi)心的表達(dá)，通過這樣一種無聲的表達(dá)，孩子的內(nèi)心秩序得到梳理，人格發(fā)展得到促進(jìn)，心理發(fā)展水平得到提高。

　　6激活內(nèi)心力量：

　　沙盤激活了個體無意識中的天生康復(fù)力量和創(chuàng)造力量，賦予了每個人力量，可增強(qiáng)創(chuàng)作者的自信心。

　　拓展：心理沙盤游戲的主要影響和應(yīng)用方向

　　1.主要影響

　　沙盤游戲?qū)θ跽Z言要求特性

　　兒童在學(xué)習(xí)說話之前已經(jīng)能夠聽懂許多詞語，在學(xué)會回憶之前已經(jīng)能夠進(jìn)行再認(rèn)，但兒童言語發(fā)展水平使得兒童不能夠表達(dá)特殊的需求和特別的想法。因此，我們通常無法通過話語去理解特殊兒童的行為以及對應(yīng)的內(nèi)在心理狀態(tài)；我們也無法將具有創(chuàng)造性的破壞性行為與隨意的破壞性行為區(qū)別分開，無法將超常兒童的異常行為與病理性異常行為區(qū)別開來。而沙盤以及沙盤游戲像一面窗，可以打開或透視人的心靈，使人能夠重新體驗(yàn)前語言與非語言狀態(tài)；在沙盤游戲過程中，游戲者的無意識自動流露在沙盤中，分析師能夠根據(jù)沙盤游戲場景去洞查游戲者的潛意識內(nèi)容。在接觸沙盤游戲的初級階段，游戲者可以意識到自己在做什么，為什么會選擇這種或那種模具；但隨著沙盤游戲的深入，支配游戲者的主要是無意識，游戲者本人不清楚自己在做什么，為什么這樣做。在沙盤游戲過程中，意識中的內(nèi)容和傾向首先浮現(xiàn)，然后便出現(xiàn)了無意識的內(nèi)容，這些內(nèi)容的交鋒促進(jìn)了游戲者的完整性。因此除了在初幾次沙盤分析師會向游戲者詢問一些簡單而明確的游戲外，在整個數(shù)次沙盤游戲中，并不需要太多的語言表達(dá)。分析師也不需要向游戲者解釋，只在數(shù)月或數(shù)年后做一些延遲性的解釋和交流。

　　沙盤游戲?qū)�兒童人格的影�?/p>

　　童年期經(jīng)歷對人格發(fā)展有著重要的影響，這些經(jīng)歷主要以早期嬰兒與父線的依戀關(guān)系狀況以及兒童的早期的探索行為受到阻斷的程度有關(guān)。在沙盤游戲過程中分析師基本不干預(yù)游戲者的活動。因此兒童可以非常自由的表達(dá)自我，宣泄不良情緒，以及在深層修復(fù)受到創(chuàng)傷的早期人格結(jié)構(gòu)。沙盤游戲的本質(zhì)在于喚醒個體潛意識與軀體感覺，碰撞出某種最本源的心理內(nèi)容�！〈送猓�游戲是兒童的天性，也是兒童的主要活動形式和探索世界的橋梁，因此，沙盤游戲很容易被兒童接受，不需要太多的指導(dǎo)，兒童就能很快進(jìn)入游戲過程中，兒童的投入與合作程度也是任何其他形式治療無法達(dá)到的�！∩潮P游戲特別適合語言能力還沒充分發(fā)展的兒童或語言能力有障礙的兒童。該療法最初主要用來治療受虐待兒童、自閉癥兒童、情感障礙兒童、恐懼與焦慮兒童、學(xué)習(xí)困難兒童。此法不再局限于兒童，而是廣泛的運(yùn)用于成人心理治療中，一些臨床家也將該法應(yīng)用于非臨床人群，如在學(xué)校、企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的組織和管理中的應(yīng)用。

　　2.應(yīng)用方向

　　沙游戲有兩大主要的應(yīng)用方向：（1）臨床診斷性研究，（2）臨床治療。

　　沙游戲作為一種診斷性研究不是Lowenfeld和Kalff所樂見的，雖然Kalff強(qiáng)調(diào)患者第一次沙盤所展示內(nèi)容是非常重要的。但無可否認(rèn)的是這種沙盤理論性研究為我們提供了理解沙游戲的可靠依據(jù)，同時作為投射測驗(yàn)成為診斷精神問題的一種新的手段。研究的一些側(cè)重方面有：比較研究各年齡段人群沙游戲的特點(diǎn)，被虐待兒童與正常兒童在沙盤中所展示出的差別，精神病人的沙游戲特點(diǎn)，沙游戲與其他投射測驗(yàn)的比較性研究，沙游戲與人格測驗(yàn)的相關(guān)性研究，以及跨文化的比較性研究等等。

　　沙游戲的創(chuàng)立初衷即是治療，在治療師的不斷摸索下，沙游戲的治療適用范圍逐漸擴(kuò)大。通過沙游戲治療的一些個案報道可以了解其的使用情況：用于治療創(chuàng)傷后應(yīng)激綜合征，被虐待兒童，有情感障礙的兒童，具有攻擊性行為的兒童，有適應(yīng)障礙的被收養(yǎng)兒童，學(xué)習(xí)困難的兒童，患有嚴(yán)重慢性疾病的病人，患有惡性腫瘤的患者，歷經(jīng)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的患者，承受喪親之痛的患者，垂死的患者。

　　沙盤游戲的功效來自生成沙盤布景的過程本身，就像積極想象技術(shù)那樣，并不關(guān)注認(rèn)知或完成的產(chǎn)品。沙盤布景的含義一般在創(chuàng)作過程不給于解釋，這樣可以使創(chuàng)作者帖近自己軀體內(nèi)正經(jīng)歷體驗(yàn)并展開豐富的想象。輔導(dǎo)師是一個目擊者，也是第一個對沙盤游戲給予共情反應(yīng)的人。當(dāng)二者通過沙盤的中介同時體驗(yàn)到沙盤游戲者的內(nèi)心世界時，一個共同時刻就發(fā)生了。這種共情有助于容納和彰顯出現(xiàn)的內(nèi)部體驗(yàn)，以使它能對個人發(fā)生持續(xù)的作用。當(dāng)然做為心理治療的一個方法，沙盤游戲也有局限性，因?yàn)樗�有賴于操作者在游戲和想象過程中自己本身治愈力的出現(xiàn)與表現(xiàn)。通常，在進(jìn)行沙盤游戲療法進(jìn)還要附加談話療法，談話療法，承擔(dān)心理治療工作的解釋方面。

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