拓展訓(xùn)有什么作用

　　拓展培訓(xùn)是指在自然地域 , 通過模擬探險(xiǎn)活動進(jìn)行的情景體驗(yàn)式心理訓(xùn)練、個人挑戰(zhàn)潛能訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練、交流與溝通技巧訓(xùn)練、相互協(xié)調(diào)配合訓(xùn)練、整合團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、潛能意識的激發(fā)訓(xùn)練。在參與者解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中 , 達(dá)到 “ 磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì) ” 的培訓(xùn)目標(biāo)。

　　(一)情景體驗(yàn)式心理訓(xùn)練

　　模似情景 體驗(yàn)式培訓(xùn)使員工互相團(tuán)結(jié)成為共同奮斗的軟件。我們可以將學(xué)習(xí)的過程概括成下面的公式：BetterUnderstanding=Knowledge+experience+Thinking+Guiding+Activity

　　(真正的知識)=(知識)+(體驗(yàn))+(思考)+(指導(dǎo))+(實(shí)施)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)是培訓(xùn)中不可缺少的一個課程，要讓學(xué)員在體驗(yàn)中成長起來是一個重要的過程。所以，我們認(rèn)為授課與體驗(yàn)式培訓(xùn)是相附相承的，在授課之后的體驗(yàn)式培訓(xùn)是一種輕松與一種享受，同時(shí)又是一種知識體驗(yàn)的沉淀與分享。

　　(二) 個人挑戰(zhàn)潛能訓(xùn)練

　　在拓展訓(xùn)練中不是說我們要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)就只做團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目就可以了，其實(shí)個人項(xiàng)目的進(jìn)行恰是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的良好契機(jī)。有助于對員工毅志力與品質(zhì)的培養(yǎng)。 “當(dāng)你要放棄的時(shí)候，其實(shí)離成功已只有一步之遙了。” 關(guān)鍵時(shí)刻的毅志力往往是一個人成功的重要保障，它能幫助員工完成跨越目標(biāo)的關(guān)鍵一越。所以，企業(yè)應(yīng)將培訓(xùn)員工的毅志力與品質(zhì)放于首位。 在野外拓展訓(xùn)練中的斷橋、空中單杠、攀巖等個人項(xiàng)目恰是對個人心理與信心的挑戰(zhàn)。

　　(三)團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練

　　團(tuán)隊(duì)對員工的鼓勵與支持有利于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。 在個人項(xiàng)目中，個人所要完成的規(guī)定項(xiàng)目都是在所有隊(duì)友的關(guān)注下進(jìn)行的，同伴的口號、隊(duì)友的目光都成為每個人前進(jìn)的動力。在這樣一種濃厚的感情沖擊下，每個人會盡自己的最大力量來完成每一個看似不可能做好的項(xiàng)目。在眾多同伴的幫助下會使員工體會到實(shí)際工作中的困難遠(yuǎn)不如想象中的困難那么大。只要生活在集體中，力量是無窮的。例如在空中單杠項(xiàng)目中要求每人爬上 8米 高的柱子，沖在半徑為 30公分 的圓盤上飛身向前越出，并抓住面前的單杠，培養(yǎng)學(xué)員的面對挑戰(zhàn)與困難的勇氣，相互建立起團(tuán)結(jié)與信任的橋梁。

　　(四) 相互協(xié)調(diào)配合訓(xùn)練

　　在拓展培訓(xùn)中，雙人項(xiàng)目是一個過渡項(xiàng)目，它是聯(lián)系個人與團(tuán)體建設(shè)的紐帶，更是相互交流與溝通的訓(xùn)練，在雙人項(xiàng)目中一般采用高空相依、天梯等。在雙人的高空配合中每個人與同伴會產(chǎn)生相互的信任與依賴，例如，高空相依是每組兩人手掌相抵分別站在兩根鋼纜上，從一端到達(dá)另一端。這使參訓(xùn)的員工體會到了信任，體會到人字的結(jié)構(gòu)是相互支撐。此時(shí)，每個人會深刻的意識到什么是將自己的生命與安全付給你最相信的人。雙人項(xiàng)目的進(jìn)行使員工對團(tuán)隊(duì)中的每個同伴產(chǎn)生極大的信任與關(guān)注，這為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了良好的保障。

　　(五) 整合團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練

　　1.團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目仍是個人能力的體現(xiàn)。 團(tuán)隊(duì)的打造是拓展培訓(xùn)的宗旨，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)而努力是每個項(xiàng)目所要達(dá)到的目標(biāo)。但是不意味著團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目就是大家的責(zé)任，如果責(zé)任是大家的，那么等于每個人都沒有責(zé)任。所以，團(tuán)體項(xiàng)目仍是個人能力的體現(xiàn)，在團(tuán)體項(xiàng)目中個人的能力是在集體中的運(yùn)用。在團(tuán)體中，個人的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)精神、身體素質(zhì)可以發(fā)揮到極至。此時(shí)，個人會在整個團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)個人的能力，會有更大的歸宿感與成就感。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以個人的努力為基礎(chǔ)，個人成為團(tuán)隊(duì)每個不可或缺的元素。如在海上求生的項(xiàng)目中員工們面對一個 4米 高墻，項(xiàng)目場景設(shè)置為大家在一艘輪船上，要在40分鐘之內(nèi)全部逃生。在這種條件下，大家只有用肩膀搭起了一座人墻，相互支撐，團(tuán)結(jié)一心，才能成功。同時(shí)在這個項(xiàng)目中，逃生的機(jī)會是大家選擇的，在其中會充分反映員工為他人的奉獻(xiàn)精神。

　　2、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目是團(tuán)體目標(biāo)一致的重要體現(xiàn)。 在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中其中一個訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)紀(jì)律和協(xié)調(diào)性的項(xiàng)目是：有軌電車，項(xiàng)目設(shè)置是用兩塊長木條，每個隊(duì)按順序排成一縱列，每個人左腳踩在左邊的木條上，右腳踩在右面的木條上雙手抓住左右兩邊的繩子，開始統(tǒng)一行進(jìn)。同時(shí)在團(tuán)隊(duì)中，培訓(xùn)師會有意識的將企業(yè)的文化與企業(yè)的精神灌輸給每個員工，讓其意識到團(tuán)隊(duì)整體行動的重要性。

　　3 、團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是一個長期的過程。要用柔性管理中的人性管理來建設(shè)我們的團(tuán)隊(duì)，這樣，才能讓我們的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)的更緊，走的更穩(wěn)

　　(六)潛能意識的激發(fā)訓(xùn)練

　　潛能意識的激發(fā)是通過在個人挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目相結(jié)合的培訓(xùn)中進(jìn)行。讓個人在教練的激發(fā)下能夠完成過去從來不敢做或說不可能做到的事情。在平時(shí)工作中領(lǐng)導(dǎo)與個人之間不能達(dá)到的那種默契，信任與被信任的關(guān)系。換位思考大家都知道去說，通過拓展培訓(xùn)讓大家通過去激發(fā)，去感受，去了解，去溶入。整個企業(yè)在今后的工作中會取得更大的成功與效績。

　　(七)交流與溝通技巧訓(xùn)練

　　通過拓展項(xiàng)目的培訓(xùn)讓團(tuán)隊(duì)之間 建立起良性的交流與溝通平臺。就是要利用訓(xùn)練對隊(duì)員的心靈沖擊讓其體會到團(tuán)隊(duì)與企業(yè)的關(guān)系、個人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系、個人成長對企業(yè)的貢獻(xiàn)。

　　(八)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練

　　作為部門領(lǐng)導(dǎo)與員工建立起彼此信任合作的關(guān)系?團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是一個長期的過程，要用柔性管理中的人性管理來建設(shè)我們的團(tuán)隊(duì)，這樣，才能讓我們的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)的更緊，走的更穩(wěn)，讓你的員工才能相信你與企業(yè)一起發(fā)展。

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