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《充氣雨衣》教案設(shè)計(jì)
《充氣雨衣》本文較長，要充分利用默讀速度快的優(yōu)勢讀書。引導(dǎo)學(xué)生在默讀中識(shí)字，在默讀中感悟。下面是小編整理的《充氣雨衣》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。
一、激趣導(dǎo)入，整體感知
1、談話導(dǎo)入，板書課題：
同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，真像一幅美麗的畫。不過，美中不足的是，雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個(gè)問題嗎?有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。
板書課題：充氣雨衣
2、通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀：
⑴下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲春雷，下起了大雨……小林的雨衣──
�、仆砩�，小林躺在床上想：──
�、窃鯓硬拍芙鉀Q這個(gè)難題呢?自由朗讀第四、五自然段。
�、仍趦和闷氛褂[會(huì)上，──
二、讀熟課文，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由讀課文，畫出生字新詞和不理解的字詞，通過查字典或與同學(xué)討論解決。
2、檢查生字自學(xué)效果：
⑴出示字詞卡，“開火車”讀。
�、茖W(xué)生交流記字方法，并相互討論不理解的詞義。
3、指名分段讀課文。
三、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)
1、默讀課文，畫出不明白的地方。
2、開火車接讀課文。(思考：讀了課文后知道了什么?想說什么?)
3、學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放課件。
課件演示：
普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣
4、小結(jié)：
小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，善于觀察，想辦法解決問題，真了不起。
5、思考、討論：
⑴你還有比小林更好的辦法嗎?
�、圃鯓硬拍苁乖O(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?
四、朗讀品味，表達(dá)情感
1、畫出文中自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。
2、組內(nèi)賽讀。
3、出示課件(小孩子穿著充氣雨衣)，指導(dǎo)朗讀。
漂亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣!讓我們一起來夸夸小林吧!
五、想象創(chuàng)新，激勵(lì)延伸
1、你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方?(思考、討論、交流)
2、同學(xué)們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì)到來!
六、課后實(shí)踐，勞動(dòng)體驗(yàn)
動(dòng)手做做，改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。
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