初中思想品德說課稿《隱私和隱私權》
下面是YJBYS小編為你精心編輯整理的初中思想品德說課稿《隱私和隱私權》，希望對你有所幫助!
各位考官，大家好!今天我的說課內容是《隱私和隱私權》，我將從教材、教學目標、教法、學法、重難點、教學過程等幾個方面來進行分析。
一、說教材
首先談一談我對教材的理解�！峨[私和隱私權》是人教版初中思想品德八年級下冊第二單元第五課的第一框題。它包括隱私、隱私權的含義及內容兩個模塊的知識。本課在本單元起著承上啟下的重要作用，它是在學生已經(jīng)了解了人格尊嚴權及其他權利的基礎上的進一步深化學習，學習本課有助于學生理性地認識隱私和隱私權，學會尊重他人隱私，依法維護自己的合法權益。
二、說學情
本節(jié)課的教授對象為八年級的學生，他們對隱私有一定的認識，但往往是一種片面的認識，尤其對隱私權缺乏一定了解。此外，學生隱私經(jīng)常受到侵犯、學生經(jīng)常侵犯他人隱私的事實也普遍存在。因此，正確認識個人隱私，從而保護個人隱私，對學生成長十分必要。
三、說教學目標
著名教育家杜威指出：“教學目標是一切教育者從事教育活動的指南。”，根據(jù)教材特點、學生實際，我確定了如下教學目標：
情感態(tài)度價值觀目標：逐步養(yǎng)成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護自己合法權益的意識。
能力目標：通過分析歸納、集體討論、案例分析，正確辨別侵犯個人隱私權的行為，提高分析處理問題的能力。
知識目標：理解隱私內涵和隱私權的內涵及其內容，能夠依法保護隱私權。
四、說教學重點和難點
重點：理解隱私、隱私權的含義及內容。
難點：保護隱私的必要性。
五、說教法、學法
為了突破重點、解決難點，達成教學目標，我結合教材、學生特點，本堂課主要采用以下教學方法：問題導入法、活動探究法、集體討論法。在指導學生的學習方面主要采用分析歸納法、自主探究法、閱讀討論法等學習方法。
六、說教學過程
本節(jié)課的教學過程，我將分為四個環(huán)節(jié)進行：
(一)激趣導入
首先是導入新課環(huán)節(jié)。古希臘普羅塔爾曾說：“人的大腦不是一只裝滿水的容器，而是一束需要被點燃的`火把。”我會嚴格遵循這一理念，充分發(fā)揮學生的主體地位、學生的主導地位，在課程開始之前設置問題：“每個人都有自己的小秘密，假如別人偷看了你的私人日記或公開了你的小秘密，這時候，你該怎么做?”以此為切入點，引發(fā)學生思考，調動學生的學習積極性。在學生回答的基礎上老師歸納導，入情入景地帶領學生進入新課《隱私和隱私權》。(板書)
(二)新課教學
其次是新課講授環(huán)節(jié)，我主要通過三個活動的形式來講解新課。
活動一：從學生生活實際入手，利用幻燈片展示生活案例、圖片，鼓勵學生踴躍發(fā)言，談談他們對隱私的理解。在學生分享的基礎上，老師適時進行點撥并帶領學生歸納得出結論：隱私的含義(板書)，即公民不愿為人所知，與公共利益、群體利益無關的個人信息，它包括私人信息、個人私事、私人領域等。這樣的設計旨在通過學生自主學習獲取知識，提高學生的思維能力，將新課改中培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習精神落到實處。
活動二：根據(jù)幻燈片中“我們還有隱私嗎?”的漫畫和隱私調查數(shù)據(jù)，我會全班按6人分小組進行討論，合作探究“如果隱私不受保護會怎樣，保護隱私的好處”。在學生討論的過程，我會進行個別指導，及時了解學生學習動態(tài)。小組分析討論之后，請每組派代表發(fā)言，其他同學補充。最后我會在學生回答的基礎上進行歸納總結并進行板書：保護個人隱私的重要性和必要性(板書)，并適時引導學生尊重他人隱私，學會維護自己的合法權益。通過討論，使學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有利于培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神，將理論學習與生活實踐緊密結合起來。
活動三：引導學生對課本四個案例進行材料閱讀、討論分析。
通過對“明星隱私曝光”案例討論引出隱私權的含義。
通過對“住宅非法搜查”案例討論引出公民的住宅權不受侵犯。
通過對“小紅不愿透露個人信息”案例討論引出公民有權對個人信息保密。
通過對“老師拆開或父母拆開信件”案例討論引出公民有權對個人通信內容保密。這樣可以把抽象的內容融合在案例中分析獲取新知識，使理論性知識更加生動的呈現(xiàn)出來，進一步激發(fā)學生的學習興趣，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
(三)鞏固提升
再次是鞏固提升環(huán)節(jié)。我會列舉生活中的事例，由學生來判斷分析哪些行為侵犯了公民的隱私權?哪些行為是尊重隱私權?并說明其原因。這樣既有利于對課堂教學進行及時反饋，又能對所學知識進行及時的回顧和提升。
(四)小結作業(yè)
最后是小結作業(yè)環(huán)節(jié)。我會帶領學生結合板書一起回顧總結本節(jié)課所學的主要內容。同時我會立足學以致用的理念，給學生布置這樣一個任務：讓學生結合生活實際，思考分析：“當父母的關愛與自己的隱私權發(fā)生矛盾和沖突時，他們該怎么辦?”這樣開放式的作業(yè)，有利于學生進一步消化課堂所學知識，又有利于學生體會思想品德與生活的緊密聯(lián)系，增強學習思想品德知識的興趣。
七、說板書設計
我采用提綱式板書，線索清晰，重點突出，使學生對教材內容更容易理解。以下是我的板書設計：(略)
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