認知心理學書籍
情緒、人格、行為、人際關(guān)系、社會關(guān)系等許多領(lǐng)域，也與日常生活的許多領(lǐng)域——家庭、教育、健康等發(fā)生關(guān)聯(lián)。下面是小編整理的認知心理學書籍，歡迎參考。
認知心理學書籍1
《心智、研究與你的生活》
作者：（美）戈爾茨坦
每個心理學效應(yīng)、規(guī)律、概念都寫得很規(guī)范，并且都配有經(jīng)典的實驗來進一步闡明，還會講解下為什么進行這樣操作背后的原因，進而又增強了對概念的理解。注意了，選擇的實驗都是經(jīng)典的，經(jīng)典的，經(jīng)典的，重要的事情說三遍！而不像其他一些教材里用的多是作者自己的實驗，不像經(jīng)典的實驗?zāi)敲春啙嵡逦�，因而并不總是具有代表性。另外，這本書也是清華心理系所選用的教材，我個人在準備博士考試的時候，多虧看了這本書！
《認知科學與你的生活》
作者：（美）凱瑟琳·加洛蒂
認知心理學學習者對該領(lǐng)域有著不同的反應(yīng)。有些人覺得它既有趣又高雅，涵蓋了有關(guān)人類思維的基本話題——我們是如何記憶的以及我們究竟記住了什么；我們是如何在頭腦中組織信息的；我們是如何調(diào)動這些信息以及其他心理資源以做出重要決策的。有些人則認為認知心理學領(lǐng)域彌漫著學術(shù)的氣息，充斥著遠離實際生活的各種現(xiàn)象的復雜模型。
作者編寫本書的初衷就在于填補這一鴻溝，告訴后一個陣營中的讀者這一領(lǐng)域所提供的知識是多么讓人感到興奮。作者認為，主要問題在于實驗室研究與現(xiàn)實生活的脫節(jié)。教科書往往是全然關(guān)注實驗室的研究，卻沒有向?qū)W生展示這一研究工作對于現(xiàn)實生活的意義。學生們讀完本書后，一定能夠明白認知心理學家們?yōu)槭裁磿绱藷嶂杂谒麄兯鶑氖碌难芯俊?/p>
本書既回顧了定義該領(lǐng)域的堪稱“經(jīng)典”的研究，也介紹了一些長期以來挑戰(zhàn)人們認識的新方法；既著重討論了我們是如何在心理上表征和儲存日常生活中獲得的大量信息的，也介紹了所謂的“高級”認知，包括對語言、問題解決、推理和決策等主題的討論；最后介紹了從嬰兒到青少年時期的認知發(fā)展，以及個體差異和跨文化研究。
《認知心理學及其啟示（第7版）》
作者：（美）安德森
認知心理學及其啟示（第7版）是認知心理學領(lǐng)域內(nèi)的經(jīng)典教材，自1980年第一版以來，一直是美國著名的認知心理學教材之一，而且其作者也被譽為當今最偉大的50位心理學思想家之一。在本書的翻譯過程中，得到了作者的親身指導，譯者與作者的精心合作保證了本書的準確性和可讀性。
《理論、研究和應(yīng)用》
作者：[美]馬特林
本書對本領(lǐng)域的研究進行了全面回顧，內(nèi)容包括知覺加工、記憶、表象、常識、語言、問題解決與創(chuàng)造性、推理與決策及認知發(fā)展。語言簡潔明了，通俗易懂，在介紹基本理論和研究范式的基礎(chǔ)上，介紹了認知心理學各個領(lǐng)域很多的研究成果，讓學生對認知心理學的當下發(fā)展有了初步的認識。本書尤其強調(diào)學以致用，不管是在經(jīng)典研究還是在課后思考題中，作者都會以學生的日常生活為出發(fā)點，鼓勵他們通過自己的生活經(jīng)驗來了解認知心理學中的新概念或者理論，把相關(guān)理論用于解決日常生活中的問題。本書適合心理學、教育學、管理學、社會學、哲學、語言學等專業(yè)的師生和相關(guān)研究人員使用。
《認知心理學（第六版）》
作者：（美）斯騰伯格
本書從認知神經(jīng)科學、視知覺、注意與意識、記憶模型、記憶過程、心理表象與命題、陳述性知識與程序性知識、語言與語境、問題解決與創(chuàng)新，以及決策推理等方面系統(tǒng)梳理了認知心理學的源流、理念、當前研究進展以及應(yīng)用。作者破除陳規(guī)，未將智力主題單獨作為一章，而是將其條分縷析之后融匯到認知的各個領(lǐng)域與環(huán)節(jié)，貫穿全書，既符合學界對智力的定義，又便于讀者體會和理解智力與認知之間的緊密聯(lián)系。
《社會認知心理學》
作者：王沛
社會認知心理學是一門新的學科，它以信息加工理論和新穎巧妙的研究方法，把心理學的研究推進到一個嶄新的階段，成為當代心理學的主流和方向。本書全面介紹了社會認知心理學的概念、其發(fā)展簡史、研究方法衍變，并具體從人際認知、道德認知、群際認知、社會事件認知等幾大方面展開，內(nèi)容涉及社會知覺與印象形成、攻擊行為中的認知過程、親社會行為中的認知過程、親密關(guān)系、道德認知發(fā)展、道德判斷與決策、刻板印象、元刻板印象、歸因、推理、社會判斷與決策等。
《認知心理學——理論、實驗和應(yīng)用》
作者：邵志芳
本書是我社2006年12月出版的同名認知心理學專業(yè)教材的第二版，該教材是華東師范大學心理學專業(yè)認知心理學本科教材。書中選擇的.內(nèi)容有經(jīng)典的研究，也有近年來的新成果，主要涉及：認知心理學的對象和研究方法、注意、知覺、記憶（感覺記憶、短時記憶和長時記憶）、知識（語義記憶、情節(jié)記憶和內(nèi)隱記憶）、思維（概念形成、推理、決策、問題解決）、言語、認知能力的發(fā)展與差異等。第一版出版后反響很好，也被國內(nèi)不少大學作為該課程的專業(yè)教材用書或參考用書。鑒于認知心理學的發(fā)展，作者著手出版第二版。
《心智與腦》
作者：[美]愛德華
得益于認知神經(jīng)科學的出現(xiàn)，認知科學的研究在近十幾年里取得了諸多重要進展。本書概述了來自神經(jīng)成像、腦損傷患者研究、單細胞記錄、電磁信號等研究領(lǐng)域關(guān)于認知神經(jīng)機制的研究結(jié)果，將神經(jīng)科學充分融入認知研究，從全新的角度闡釋了認知心理學領(lǐng)域的重要問題，是一本不可多得的反映認知心理學研究趨勢和成果的認知心理學教科書。
《認知心理學》
作者：樂國安、韓振華
《認知心理學》對認知心理學的基本知識作了概述，對知覺、注意、記憶結(jié)構(gòu)、內(nèi)隱記憶、表象、語言、思維等基本的認知過程以及認知心理學研究中的性別。和文化變量等作了系統(tǒng)介紹，同時對認知心理學的研究對社會心理學的影響進行了分析。
《認知心理學》
作者：（日）箱田裕司
本書為高等學校心理學類專業(yè)教材，由認知心理學的基礎(chǔ)、高級認知心理學、認知心理學的展開這三個部分組成。全書特色如下：
擁有豐富的圖表和翔實的解說，指向最基本的思維方法、用語和概念的理解。
每一章節(jié)都附有專題介紹，吸納了認知心理學領(lǐng)域內(nèi)的研究成果，具有相當?shù)那把匦浴?/p>
認知心理學書籍2
1、《改變心理學的40個研究》
本書共包括心理學的十個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域選取了四項研究。其中的每一項研究，作者是按相同的結(jié)構(gòu)加以介紹的，具體有一個非常具有吸引力的題目、研究的原始出處、研究的背景、理論假設(shè)、研究方法、研究結(jié)果、討論、結(jié)果的意義、批評、最近的應(yīng)用和參考文獻。
本書介紹的這些經(jīng)典研究，無論對于一名心理學的初學者，還是對于以心理學為終身從事職業(yè)的專業(yè)工作者，無疑都是很重要的。
2、《情緒心理學》
情緒與認知不同，它似乎與個體的切身需要和主觀態(tài)度聯(lián)系著。從這種聯(lián)系中可以引申出情緒的兩種特殊存在形式，其一為內(nèi)在狀態(tài)或體驗，其二是外顯表情。這是認知過程所不具有的特征。因此，情緒與認知是帶有因果性質(zhì)和互相伴隨而產(chǎn)生的。情緒可以發(fā)動、干涉、組織或被破壞認知過程和行為；認知對事物的評價則可以發(fā)動、轉(zhuǎn)移或改變情緒反應(yīng)和體驗。
3、《探索生命》
心理學科普作品《探索生命》，作者靈遁者。作品總分40章，分別不同角度，從簡單，從基礎(chǔ)，到深刻，解釋大腦意識。
此書通俗易懂，能給人以啟發(fā)性認識。其中提出“人性的10大公理”“潛意識內(nèi)容提前具有不確定性”“先天和后天理論，共同驅(qū)動人的意識”“感覺形式，也是一種意識”等諸多觀點。這些新穎的觀點，是該書被熱讀的原因。
4、《認知心理學》——心智、研究與你的生活（第三版）
堪稱史上最有趣、最貼近日常生活的認知心理學教材！它將一舉擊破讀者認為認知心理學太過理論化、抽象化、難以理解的印象，讓認知心理學真正從枯燥的實驗室中走出來，回歸日常生活，讓每一個人都能夠輕松領(lǐng)略認知心理學迷人的魅力！
全方位介紹了認知心理學的經(jīng)典研究與前沿動態(tài)，讓每一個擁有探索之心的人，都能在更開闊的視野中，見證心靈最平凡的奇跡！
5、《變態(tài)心理學》（第12版）
讓素質(zhì)—壓力這一綜合范式貫穿于對各類精神障礙的闡述之中；將基礎(chǔ)研究和臨床應(yīng)用緊密結(jié)合，實現(xiàn)兩方面的聯(lián)系與平衡；提供大量閱讀材料以從個體、家庭、社會等多個層面幫助讀者加深理解。
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