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  • 初中英語學(xué)習(xí)中背誦新方法的探索論文

    時(shí)間:2020-09-13 14:39:24 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

    初中英語學(xué)習(xí)中背誦新方法的探索論文

      背誦是作為語文學(xué)習(xí)的一種主要方法,它在英語教學(xué)中也占有一席之地。但近幾年來,提倡的是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),注重的是激發(fā)學(xué)生興趣。而背誦卻被認(rèn)為是死記硬背,很多學(xué)生不喜歡背書,認(rèn)為背了沒用。豈不知知識(shí)的運(yùn)用靠的就是平時(shí)的積累。在英語學(xué)習(xí)中,背誦特別是文章的背誦有著很大的實(shí)用性。

    初中英語學(xué)習(xí)中背誦新方法的探索論文

      一、背誦的作用

      1.背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的重要方法

      語感通俗地說就是能憑直覺自然而然地識(shí)別和理解句子。在做題的過程中很多句子是需要憑語感判斷的,比如說情景交際。對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說,語言知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要,但語感也需培養(yǎng),學(xué)生只有通過大量的語言實(shí)踐去獲得。學(xué)生在背誦的過程中反復(fù)體驗(yàn)和感知語言,當(dāng)背到一定程度時(shí),就進(jìn)入了以英語思考的模式中,那么聽起英語來就容易了,說起來也流利了。

      2.背誦可以提高學(xué)生寫作的能力

      牛津教材每個(gè)單元的Maintask中,都有一篇范文,給出寫作的框架,以便學(xué)生模仿寫作,這樣學(xué)生寫起作文來就比較容易。因此我會(huì)要求學(xué)生把范文背下來,這對(duì)于一些學(xué)習(xí)中下游的學(xué)生是很有幫助的。模仿寫作雖然不是創(chuàng)造寫作,但它是創(chuàng)造的前提。任何一種學(xué)習(xí)都是由機(jī)械模仿過渡到自然運(yùn)用的過程。背誦不同的范文可以幫助學(xué)生掌握不同類型文章的寫作特點(diǎn)和風(fēng)格,促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

      3.背誦可以幫助學(xué)生掌握詞匯

      一篇閱讀中包含了一個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯,背誦一篇文章也就記住了這些語言點(diǎn)。在一定的語境中記憶單詞,會(huì)比孤立地記憶要更容易,更長(zhǎng)久。由于課文給所要掌握的詞匯提供了語境,這樣更便于學(xué)生理解和掌握詞的準(zhǔn)確意義和用法。

      4.背誦可以幫助學(xué)生理解語法和造句

      課文中有很多語法用法在里面,在課文中出現(xiàn)的語法句子與單獨(dú)教授語法的句子是不一樣的。它更多地強(qiáng)調(diào)了語言的應(yīng)用功能,在一定程度上淡化了純粹的語法教學(xué),便于學(xué)生理解記憶。課文中有些詞的變化和句子結(jié)構(gòu)為學(xué)生掌握詞形變化規(guī)則和造句規(guī)則提供了范例。學(xué)生通過背誦這些范例,可以發(fā)現(xiàn)新的規(guī)則,舉一反三,從而進(jìn)一步增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

      二、背誦的方法

      1.從理解的角度去背

      背誦課文一定要在理解的前提下進(jìn)行。背誦前,要充分理解課文,離開理解的背誦只能是背得一些無意義的句子。學(xué)生如果對(duì)語言材料不熟悉,就很難將材料背下來,即使死記硬背下來也難于綜合運(yùn)用,而且沒有持久性,很容易忘記。因此,理解的背誦不僅可以收到事半功倍的效果,還可以避免“小和尚念經(jīng)——有口無心”的現(xiàn)象。 2.詞組提示法

      瀏覽全文,了解大意,找出該課文的提示詞組,然后以此為線索,由詞到詞組,再由詞組到句子,層層推進(jìn),既能掌握詞和詞組,又能達(dá)到背誦的目的。如:牛津教材Unit6Acharitywalk閱讀課文中介紹OxfamTrailwalker的第一段落可以以詞組的形式呈現(xiàn):since1981,beknownas,beorganizedby,raisemoney,beheldin,peopleovereighteen……就此進(jìn)一步擴(kuò)展,便能流利地背誦這一段。

      3.有選擇性的背誦

      對(duì)于一些課文比較長(zhǎng),不容易記憶,段落與段落之間沒有太大聯(lián)系的課文,這時(shí)可以先分背,一句一段地背,這樣既背得快又記得牢,最后再合起來背誦把全文銜接起來。另外,由于時(shí)間與精力有限,不可能將所有的.文章背下來,可以選取課文中比較重要的章節(jié)和段落來背誦。這樣的方法特別適合基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

      4.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦

      許多學(xué)生背書都沒有目的,背到哪是哪。背書的時(shí)候沒有壓力,沒有推進(jìn)劑,有的一天下來只能背一小段,效率不高。這時(shí)可以給學(xué)生規(guī)定時(shí)間,自己檢測(cè)一下,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)你能背到哪,背完一段你需要花多少時(shí)間。學(xué)生之間有了對(duì)比,就有了競(jìng)爭(zhēng),有了緊迫感就會(huì)有一定的動(dòng)力。

      三、背誦應(yīng)注意的問題

      在背誦的過程中還有一些地方要注意:

      1.背誦前先要能正確、流利地朗讀課文

      正確地朗讀包括語音、語調(diào)、連讀、停頓,還包括有感情地朗讀。背誦不能急于求成,如果連朗讀都結(jié)結(jié)巴巴,甚至還有不會(huì)讀的詞,那么不僅課文背不下來,而且還容易喪失背書的信心。在不流利的條件下不但達(dá)不到提高語言能力的目的,反而會(huì)形成錯(cuò)誤的語言習(xí)慣特別是語音。

      2.背誦時(shí)要注意力集中,目的明確,不要背一句看一句,要有完整性,不要默背

      在朗讀時(shí)要大聲快速,這樣在背誦的過程中才能有一種快而清晰的思維方式,加快速度而不是拖拖拉拉,思維斷斷續(xù)續(xù)。

      3.定期復(fù)背

      遺忘是學(xué)習(xí)的大敵。記憶是一個(gè)反復(fù)的過程,經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)背誦,背誦的間隔要隨著背誦的次數(shù)延長(zhǎng),越反復(fù)背越熟練越記得牢。背完之后可以進(jìn)行默寫,通過默寫提高背誦質(zhì)量和效果。默寫可以加深記憶,更重要的是可以檢驗(yàn)書寫是否有筆誤,達(dá)到口頭與筆頭相統(tǒng)一,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很有幫助的。

      背誦對(duì)于語言的輸出可謂是起著不可小看的作用,背誦是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程,在開始時(shí)可能會(huì)比較困難,但堅(jiān)持下去,到一定階段背誦就會(huì)成為一種輕松的學(xué)習(xí)方式。只要認(rèn)真對(duì)待,不斷摸索,每個(gè)人都能找到最適合自己的背誦方法,從而不斷提高自己的語言運(yùn)用能力。

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