少先隊(duì)干部教育培訓(xùn)論文
1重在建設(shè)
少先隊(duì)設(shè)大、中、小隊(duì)，設(shè)大隊(duì)委員會、中隊(duì)委員會和小隊(duì)長。一般情況下，每個(gè)基層學(xué)校建立一個(gè)大隊(duì)，設(shè)立9—13人的大隊(duì)委員會；每個(gè)教學(xué)班為一個(gè)中隊(duì)，設(shè)立5—7人的中隊(duì)委員會；每10人左右編為一個(gè)小隊(duì)，設(shè)立小隊(duì)長。除此之外，還有很多專項(xiàng)工作崗位。為使廣大少年兒童在自己的組織里都能得到鍛煉，近年來各地少先隊(duì)組織積極施行隊(duì)干部輪換制。因此，少先隊(duì)干部隊(duì)伍的總數(shù)接近甚至超過隊(duì)員人數(shù)的50%，是一支人數(shù)多、更新快、充滿勃勃生機(jī)的隊(duì)伍。2000年5月8日，團(tuán)中央、教育部、全國少工委下發(fā)《關(guān)于做好少先隊(duì)干部任職工作的通知》中指出，要建立完善隊(duì)干部任職制度，遵照隊(duì)章規(guī)定民主選舉隊(duì)干部，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把做好隊(duì)干部任職工作，作為考核少先隊(duì)工作的重要內(nèi)容，作為促進(jìn)少年兒童全面素質(zhì)提高和加強(qiáng)基層少先隊(duì)組織的有效措施。尤其是要注重三個(gè)“信”：一、樹立積極的信念，在少先隊(duì)干部中掀起了學(xué)習(xí)社會主義榮辱觀的熱潮，通過“榮恥記載簿”等手段，引導(dǎo)小干部以服務(wù)集體為榮，以自私自利為恥；以團(tuán)結(jié)同學(xué)為榮，以損人利己為恥。二、給予充分的信任，要求輔導(dǎo)員蹲下身子，傾聽隊(duì)員心聲，走到隊(duì)員中間，了解實(shí)際情況；三、提示小干部調(diào)整自己，保護(hù)他們的工作熱情。
2小干部的培養(yǎng)
少先隊(duì)小干部是社會主義事業(yè)接班人的重要組成部分，不但要具備德智體全面發(fā)展等基礎(chǔ)素質(zhì)，還要具有“公仆意識”、“民主作風(fēng)”、“以身作則”、“組織管理能力”等領(lǐng)導(dǎo)管理方面的基本素質(zhì)；作為少先隊(duì)干部，不論是在學(xué)習(xí)，還是在工作或活動上，都要求“站在前面”，具備較強(qiáng)的組織能力，只有小干部帶好頭，下面的隊(duì)員才會認(rèn)真的、有積極性的完成每一件事情。
2.1工作的培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)的交流
面臨社會對未來人才要求的日益嚴(yán)格，少先隊(duì)要加強(qiáng)小干部的培訓(xùn)工作。通過系統(tǒng)性的培訓(xùn)，調(diào)動小干部在組織中具體管理、活動組織、服務(wù)隊(duì)員的積極性，使小干部們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會負(fù)責(zé)，培養(yǎng)健全的人格，提高小干部的素質(zhì)。學(xué)校不僅要不斷規(guī)范少先隊(duì)小干部的培訓(xùn)工作，制定出操作性強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容，而且從小培養(yǎng)小干部的責(zé)任意識和良好習(xí)慣。通過開辦隊(duì)長學(xué)校、舉辦專題講座、舉行隊(duì)干部論壇、實(shí)行隊(duì)長值日制、組織隊(duì)長夏令營、評選優(yōu)秀隊(duì)干部等方式，使小干部們學(xué)會自我教育、自我服務(wù)，在少先隊(duì)組織中發(fā)揮團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)廣大少先隊(duì)員的積極作用，提高他們的工作實(shí)踐能力。對于少先隊(duì)干部來講，責(zé)任就是做好自己份內(nèi)的事，對自己的言行有要求，在學(xué)校里勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，對家庭盡一些力所能及的義務(wù)，對社會能作一些力所能及的貢獻(xiàn)。只有具備高度責(zé)任感的人，才會主動承擔(dān)起對家庭、對社會的責(zé)任。責(zé)任感是一個(gè)人有所作為，事業(yè)成功的基本因素。但是，在我們的生活當(dāng)中，常見到有些輔導(dǎo)員老師或家長，不讓孩子們做事或?qū)W干家務(wù)活，事無巨細(xì)地呵護(hù)孩子，連基本的生活自理都不會了，不知道節(jié)約，也不懂得謙讓，長此以往，他們還能負(fù)什么責(zé)任呢？因此，在少先隊(duì)小干部的培養(yǎng)中，輔導(dǎo)員老師或家長要放手讓孩子們自己去做事。生活的過程是學(xué)習(xí)的過程，不要因?yàn)橛X得他們還小，就拒絕生活教給他們經(jīng)驗(yàn)、就拒絕承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，把責(zé)任意識強(qiáng)化延伸到他們的日常生活中，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，幫助他們從小樹立責(zé)任意識，培養(yǎng)良好習(xí)慣。為了隊(duì)干部有個(gè)交流工作經(jīng)驗(yàn)的場所，可以創(chuàng)辦隊(duì)干部沙龍。干部沙龍的自主權(quán)要充分下放給隊(duì)干，由隊(duì)干輪流主持。在這里，隊(duì)干部之間可以敞開心扉，暢所欲言，各自談自己工作中的得與失。檢查工作可以發(fā)現(xiàn)隊(duì)干工作的績效和存在的問題，評比可以激勵(lì)競爭。工作檢查的方法一是由各級隊(duì)長向各級隊(duì)委會或隊(duì)員會匯報(bào)工作，要求隊(duì)長虛心聽取委員和隊(duì)員對隊(duì)工作的批評，正確對待各種不同的意見包括反對的意見。二是上級隊(duì)委會對下級隊(duì)委會的全面工作或某專項(xiàng)工作進(jìn)行檢查、評比，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)予以推廣。檢查中，對于工作有錯(cuò)誤缺點(diǎn)的隊(duì)干要及時(shí)指出，對有成績和有經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)干，要及時(shí)表揚(yáng)和宣傳。
2.2組織能力的培養(yǎng)
在少先隊(duì)的工作中，組織能力是一種最常用、最重要的工作能力。隊(duì)干部組織能力的高低，可以從號召能力、籌劃智慧能力和應(yīng)變能力三個(gè)方面得到檢驗(yàn)。
2.2.1號召能力
要把隊(duì)員組織起來投入一項(xiàng)工作或一項(xiàng)活動，首先就需要隊(duì)干部要有較強(qiáng)的組織能力，隊(duì)干部的號召能力強(qiáng)，投入和參加活動的隊(duì)員就相對較多，熱情也會高漲，從而使活動達(dá)到最佳效果，使隊(duì)員得到深刻的教育。第一，要培養(yǎng)理解能力。要號召隊(duì)員來參與某項(xiàng)工作或活動，隊(duì)干部就得深刻的了解這項(xiàng)工作或活動的目的、意義、預(yù)期效果、特色和要求等。這樣以便向其他隊(duì)員進(jìn)行宣傳動員。第二，要培養(yǎng)表達(dá)能力。隊(duì)干部要訓(xùn)練自己具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。有聲有色充滿激情的動員才會起到良好的號召作用；同樣，一張活動通知、一條宣傳海報(bào)出得好不好，號召力就不一樣，這就是隊(duì)干部書面表達(dá)能力的檢驗(yàn)。第三，要選擇有效的號召方法。例如，學(xué)習(xí)雷鋒活動的動員可采用系列活動—“與雷鋒比童年”、“講雷鋒故事比賽”、“崗位學(xué)雷鋒”等，這樣的宣傳、動員、號召力顯然要比只開個(gè)學(xué)雷鋒動員大會要強(qiáng)得多。所以，不痛的工作和活動的動員，要選擇不同的號召方法，才能取得最佳教育效果。
2.2.2籌劃指揮能力的培養(yǎng)
第一，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)密。一項(xiàng)好的工作或活動，關(guān)鍵是要組織得嚴(yán)密，使整個(gè)工作或活動的每一個(gè)程序和環(huán)節(jié)緊緊相扣，合理的布局，統(tǒng)籌安排好。特別是制定活動計(jì)劃和貯備工作的安排，輔導(dǎo)員個(gè)更加要耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。如舉行故事會，隊(duì)干部要在活動前事先寫好書面計(jì)劃和簡短的串聯(lián)詞，選好演講代表，安排好演講順序。比如故事大王一貫享有很高的知名度，因而把故事大王安排在中間靠后的位置，可以給人以“好戲在后頭”的感覺，以引起隊(duì)員們參加故事會的興趣。此外，還應(yīng)該安排人員布置教室和黑板，寫上故事會的主題，并在活動前檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，使工作做到萬無一失。第二，跌宕起伏。就像朗誦要抑揚(yáng)頓挫，文章要賦予變化一樣，組織好一項(xiàng)活動，除了結(jié)果要嚴(yán)密外，還要注意整個(gè)活動要有跌宕起伏，這樣才能引人入勝。第三，指揮得當(dāng)�，F(xiàn)場指揮使投入活動后的第一步�；I劃得再好的活動，如果在組織隊(duì)員投入時(shí)指揮不當(dāng)，結(jié)果往往會使活動無法進(jìn)行或得不到預(yù)期的效果。這就要求隊(duì)干部有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)結(jié)好中隊(duì)委，既有分工，又有合作。如在游園活動中，指揮中隊(duì)委分別組織好現(xiàn)場，劃分場地維持秩序，派發(fā)獎(jiǎng)品。
2.2.3應(yīng)變能力的培養(yǎng)
在一項(xiàng)工作或活動進(jìn)行過程中，有時(shí)忽出現(xiàn)意想不到的故障或事故。如何及時(shí)的配出故障，使工作或活動順利地進(jìn)行下去，是隊(duì)干部應(yīng)變能力的考核。第一，沉著冷靜。在突發(fā)的事故面前，作為作為組織指揮的干部來說，首先要沉著冷靜。因?yàn)槌林潇o是應(yīng)變的前提。第二，尋求對策。在突發(fā)事面前冷靜下來后，要馬上尋求對策，發(fā)揮自己的智慧和發(fā)揮眾人的智慧，以便求得解決的辦法。
3民主選舉，公平競爭
民主選舉，公平競爭是做好隊(duì)干部任職工作的重要保證。少先隊(duì)民主建設(shè)的顯著標(biāo)志之一是隊(duì)員擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。通過競爭選拔少先隊(duì)干部，可以使所有的隊(duì)員明確自己的權(quán)利，樹立主人翁的意識，即每個(gè)隊(duì)員都有權(quán)利參與競爭，爭當(dāng)一名隊(duì)干部，每個(gè)隊(duì)員也都有權(quán)利投票選出自己認(rèn)為合適的隊(duì)干部。一般認(rèn)為少先隊(duì)干部是由一些各方面表現(xiàn)較為突出的隊(duì)員擔(dān)任，所以相當(dāng)一部分隊(duì)員包括干部自己都將“隊(duì)干部”等同于榮譽(yù)稱號。因此，在學(xué)校的隊(duì)干部改選之前，先讓隊(duì)員們進(jìn)行隊(duì)干部的“預(yù)選”，讓隊(duì)員們自我展示，充分發(fā)揮自己的競爭優(yōu)勢，使自己為隊(duì)集體服務(wù)的決心扎根于心中，再通過少代會民主投票，最終選出隊(duì)員們心目中的隊(duì)干部。隊(duì)干部的民主選舉，要堅(jiān)持中、小隊(duì)干部每學(xué)期選舉一次。按照隊(duì)員申請、審核、參選、投票等程序，幫助隊(duì)員在公平競爭的良好氛圍中，積極參與選舉的全過程。少先隊(duì)干部的選舉，隊(duì)章規(guī)定，小隊(duì)長或中隊(duì)、大隊(duì)委員會都由隊(duì)員選舉產(chǎn)生。大隊(duì)委員會每屆任期一年，可連選連任。不過，為了使更多的隊(duì)員在小干部崗位上得到鍛煉，隊(duì)干部應(yīng)輪流任職。任期屆滿后，沒有特殊情況一般不再連任。中隊(duì)委員的任期與大隊(duì)委員相同，但選舉一般安排在大隊(duì)選舉之前，便于大、中隊(duì)組織工作的緊密銜接。小隊(duì)長可每學(xué)期改選一次。社區(qū)隊(duì)組織的改選工作可參照學(xué)校隊(duì)組織的改選屆期和辦法執(zhí)行。一般情況下，由大隊(duì)輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)校情況，提出新一屆大隊(duì)委員會的組成方案，征求隊(duì)員的意見后實(shí)施。大隊(duì)委員會的選舉方式有兩種，一種是等額選舉，一種是差額選舉。等額選舉就是大隊(duì)委員由多少人組成，就產(chǎn)生多少位候選人，超過半數(shù)當(dāng)選，不足半數(shù)的另行推薦候選人再選或空缺；差額選舉就是候選人多于大隊(duì)委員會的組成人數(shù)，按照得票多少決定當(dāng)選資格。差額選舉的好處是可充分發(fā)揚(yáng)民主，形成競爭機(jī)制，優(yōu)中選優(yōu)。但要注意兩點(diǎn)：一是候選人的差額不要過多，以2—3人為宜；二是做好正確對待選舉的教育工作，特別是幫助隊(duì)員學(xué)會正確對待落選。另外，產(chǎn)生候選人首先要確定比例，除確定總體人數(shù)外，還要確定年級、性別的比例。總之，大、中隊(duì)在改選之前，要認(rèn)真總結(jié)工作，要組織隊(duì)員學(xué)習(xí)隊(duì)章中有關(guān)章節(jié)，使隊(duì)員進(jìn)一步明確選舉的意義，正確行使自己的民主權(quán)利，要廣泛宣傳新一屆隊(duì)委候選人的情況，為選舉作充分準(zhǔn)備，體現(xiàn)民主選舉、公平競爭。
4充分們發(fā)揮小干部的能力
少先隊(duì)員當(dāng)選為小干部后，自豪感和責(zé)任感會油然而生。他們工作熱情高漲，學(xué)習(xí)勤奮刻苦。作為少先隊(duì)的小干部，就要積極發(fā)揮自身身為小干部的力量：第一，熱心為集體、為隊(duì)員服務(wù)，肯刻苦；第二，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能和大家共同前進(jìn)；第三，有較為過硬的活動技能；第四，有較強(qiáng)的組字、管理能力；第五，工作有魄力，有創(chuàng)造性。
4.1促進(jìn)隊(duì)員、學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)
作為一個(gè)少先隊(duì)的小干部，首先要在各方面做其他隊(duì)員和同學(xué)的表率，只有這樣，他才有威信，工作才具有號召力。一個(gè)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績較差的孩子，隊(duì)員們是不可能推薦他為自己的領(lǐng)袖；一個(gè)隊(duì)干部保持威信，必須要有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績作為保障。因此，每一個(gè)隊(duì)干部都是學(xué)習(xí)標(biāo)兵。所以在學(xué)習(xí)方面，小干部可以借以自身的權(quán)利，幫助學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，尤其是針對很想加入少先隊(duì)員的同學(xué)，鼓勵(lì)、幫助他們，將自己所懂的知識，細(xì)心的教授給他們；小干部還可以根據(jù)自己的意愿設(shè)置其他的工作崗位，讓別的'隊(duì)員去競爭，但是競爭的前提是：學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。因?yàn)橐屗麄兩羁痰牧私�，作為小干部，必須要以身做則，樹榜樣；要時(shí)刻幫助他人；不斷的提升自己的綜合素質(zhì)。
4.2共處和創(chuàng)造
我們的干部要開展工作，必須接觸比別人更多的隊(duì)員，不論是在開展工作中，還是在品嘗的學(xué)習(xí)生活中，小干部都必須學(xué)會統(tǒng)籌安排，發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的特長；不僅要處理好自身在隊(duì)伍當(dāng)中的關(guān)系，而且還要和其他的同學(xué)和睦相處。作為干部，不能總是把自己放在高高的位置，必要的時(shí)候，要將自身的位置降低；要激勵(lì)別的隊(duì)員和同學(xué)和睦相處，建立和諧校園，和和諧社會。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，孩子們獲取知識的渠道最賤變多。現(xiàn)在的孩子知識豐富，孩子們的求知欲增強(qiáng)。傳統(tǒng)的室內(nèi)活動大多是以說、唱、跳為主，戶外活動以服務(wù)性的、公益性的為主。如果小干部只是沿襲老辦法開展相關(guān)的活動，那必須會失去吸引力、生命力。所以為了達(dá)到其他同學(xué)的要求，我們的小干部就必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動、創(chuàng)造性的開展活動，只有這樣，才能吸引廣大隊(duì)員緊緊團(tuán)結(jié)在少先隊(duì)員在這個(gè)集體中。
5總結(jié)
小干部是少先隊(duì)的核心與骨干，培養(yǎng)建設(shè)好少先隊(duì)小干部隊(duì)伍，對于促進(jìn)少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展、健康成長具有十分重要的意義。在少先隊(duì)干部的崗位上，在平等和諧的關(guān)系中，學(xué)會自我管理、自我服務(wù)和自我教育。少先隊(duì)干部的崗位是鍛煉人、培養(yǎng)人、塑造人的崗位，在這個(gè)崗位上的體驗(yàn)和收獲，將伴你們一生的成長，對你們未來的發(fā)展產(chǎn)生許多積極的影響。因此，少先隊(duì)員要珍惜隊(duì)干部的崗位，珍惜崗位上的時(shí)間機(jī)會，提高自己、豐富自己、發(fā)展自己，為將來成為祖國和人名有用的人奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)
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