- 相關(guān)推薦
歐美影視劇商務(wù)場景在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要：本文針對傳統(tǒng)商務(wù)英語聽說教學(xué)的不足，闡述了歐美影視劇商務(wù)場景在商務(wù)英語教學(xué)中的作用，指出歐美影視劇商務(wù)場景可以作為一種有效的輔助手段，通過生動的畫面和標(biāo)準(zhǔn)的商務(wù)英語提高學(xué)生商務(wù)英語聽說能力。同時，在學(xué)習(xí)歐美影視劇商務(wù)場景的過程中，學(xué)生還可以更多地了解歐美文化，為將來就業(yè)提供更多的優(yōu)勢。
關(guān)鍵詞：歐美影視劇商務(wù)場景;歐美文化;商務(wù)英語教學(xué)
商務(wù)英語聽說一直是商務(wù)英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，特別是商務(wù)英語口語。在實際應(yīng)用中，很多學(xué)生捉襟見肘，很難講出一口流利的英語，更加讓學(xué)生感到尷尬的是，在交流當(dāng)中，經(jīng)常聽不懂對方的英語，很多學(xué)生的聽力水平僅限于發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語速適中的聽力材料。出現(xiàn)上述問題的主要原因是：1、 商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容單調(diào)。傳統(tǒng)商務(wù)英語教學(xué)只注重讀寫，不注重聽說。一本教材會連續(xù)用上十年，甚至二十年，眾所周知，商務(wù)一直隨著時代變化而不斷地發(fā)展，舊的內(nèi)容無法滿足新時代的要求。2、 語言輸入與語言輸出脫節(jié)。商務(wù)英語聽說課經(jīng)常是學(xué)生聽材料，然后老師給出答案，學(xué)生和老師很少開口講英語，這種只聽不說的聽說課嚴(yán)重影響了學(xué)生的口語水平。3、 教學(xué)手段單一。除了聽聽力材料之外，沒有其它教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的積極性，所以學(xué)生經(jīng)常會感到商務(wù)英語聽說課單調(diào)乏味，課堂上經(jīng)常走神，一節(jié)課下來，學(xué)生覺得很累。4、 外教口語課上鴉雀無聲。商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生都有外教口語課，雖然外教提供的口語話題學(xué)生很感興趣，但由于平時缺乏鍛煉，當(dāng)外教提出問題時，大部分學(xué)生表情茫然或低頭不語。面對各種商務(wù)英語聽說課中出現(xiàn)的問題，歐美影視劇中商務(wù)場景片段運用到商務(wù)英語課堂教學(xué)中是一種有益的嘗試。
歐美影視劇商務(wù)場景教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、商務(wù)英語綜合運用能力、更好地了解和掌握歐美文化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)英語語言能力和提高學(xué)生跨文化交際能力。隨著多媒體教學(xué)的普及應(yīng)用，商務(wù)場景教學(xué)已成為商務(wù)英語教學(xué)的重要組成部分，利用合適的影視劇商務(wù)場景進(jìn)行教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)造真實的語境，進(jìn)而提高學(xué)生的商務(wù)英語實戰(zhàn)能力。
一、歐美影視劇商務(wù)場景教學(xué)的優(yōu)越性
(1)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
研究表明，在商務(wù)英語教學(xué)過程中，如果只進(jìn)行單一的聽說訓(xùn)練，一段時間后，學(xué)生注意力會分散，因為注意力不集中導(dǎo)致聽力能力下降，久而久之，學(xué)生會處于一種注意力嚴(yán)重不足的狀態(tài)，對聽說失去興趣。但是一旦有視覺介入，會在很大程度上提高學(xué)生的注意力，并按照劇情的發(fā)展，學(xué)生會一直看到視頻結(jié)束。所以有效地利用歐美影視劇商務(wù)場景進(jìn)行教學(xué)可以保持學(xué)生興奮的心理狀態(tài)、提高學(xué)生注意力、增強學(xué)生對詞句子的記憶、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生商務(wù)英語語言技能
歐美影視劇商務(wù)場景給學(xué)生提供了真實的語境，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，語境對話語意義的合理表達(dá)以及準(zhǔn)確理解起到至關(guān)重要的作用，影視劇商務(wù)場景為商務(wù)英語學(xué)生提供了虛擬真實的語境，可以作為有效輔助商務(wù)英語教學(xué)的手段。商務(wù)英語教學(xué)除了講授英語知識外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，影視劇場景教學(xué)為學(xué)生提供了直觀而真實的語言運用環(huán)境和背景，克服學(xué)生講英語怕犯錯誤的缺點，培養(yǎng)學(xué)生漸漸用英語思考的能力，進(jìn)而很大程度上提高學(xué)生的語言技能。
(3)提高學(xué)生理解力和記憶力
研究顯示，以聲像為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)材料可以明顯提高語言學(xué)習(xí)者的理解能力，聲像學(xué)習(xí)材料各種語境可以幫助提高學(xué)生英語聽力能力，心理學(xué)對人類記憶特點做了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：單靠視覺記憶的效率為27%，單靠聽覺效率為16%，視覺聽覺并用為66%，由此可見，歐美影視劇提供的眾多商務(wù)場景將聽力和視覺有效結(jié)合起來，語言信息更加完整形象，語言含義更為明確具體，所以可以有效提高學(xué)生理解能力和記憶力。
(4)為學(xué)生提供了商務(wù)英語口語討論話題
傳統(tǒng)的教學(xué)材料僅限于文字和聽力，而通過在商務(wù)英語課堂中穿插歐美影視劇商務(wù)場景的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以看到鮮活的人物形象，學(xué)生可以就商務(wù)活動中不同立場的職場人的表現(xiàn)，故事情節(jié)等進(jìn)行討論，讓商務(wù)英語課進(jìn)行得更加豐滿，提高學(xué)生獨立思考能力和口語能力。
(5)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識
語言是文化的載體，學(xué)一門語言不能脫離該語言所承載的文化，所以學(xué)習(xí)商務(wù)英語的學(xué)生必須了解相應(yīng)的文化背景知識，英語學(xué)習(xí)者用本國語框架解釋英語文化是不合適的，用歐美影視劇商務(wù)場景進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以從其中學(xué)到歐美文化背景知識，了解中國文化和歐美文化差異和不同的思維方式對比可以增強學(xué)生的跨文化意識，進(jìn)而提高學(xué)生英語聽說讀寫各方面的能力。老師可以分析商務(wù)場景中各種人物角色，側(cè)重跨文化交際的文化背景，深入對比中西方對待事情的差異性，在商務(wù)英語教學(xué)中，老師應(yīng)該更注重語言之外的文化，因為學(xué)習(xí)一種語言就是學(xué)習(xí)另一種文化。
二、如何利用歐美影視劇商務(wù)場景
進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)
(1)聽寫商務(wù)場景材料
針對每單元的教學(xué)內(nèi)容選取合適的商務(wù)英語場景教學(xué)材料，用軟件將字幕去除，要求學(xué)生邊看視頻邊記錄主要信息，以準(zhǔn)確的英語再現(xiàn)視頻的主要內(nèi)容，這樣不但可以提高學(xué)生拼寫單詞的準(zhǔn)確度，而且可以提高學(xué)生的英語聽力能力，同時可以保持學(xué)生的注意力不分散。聽視頻材料，在最短的時間記錄下視頻材料重點對學(xué)生提高聽力水平至關(guān)重要。與傳統(tǒng)材料相比，影視劇的畫面和演員的口型可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地把握聽到的內(nèi)容，更高效地記錄信息。當(dāng)然，視頻材料的選取要由易到難，逐漸加深，避免學(xué)生因材料過難產(chǎn)生畏懼心理和自卑感，合適的視頻材料可以在提高學(xué)生聽力水平的同時，增強學(xué)生的自信心。
(2)給視頻配音
反復(fù)播放影視劇視頻幾次后，可以讓學(xué)生給其配音，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生積極參與影視劇片段學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動課堂氣氛。要求學(xué)生以合適的速度準(zhǔn)確說出臺詞，還要模仿演員的語氣。在整個配音環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠意識到自己商務(wù)英語方面的不足，給視頻配音，可以先模仿幾遍視頻中演員的發(fā)音、語調(diào)、停頓、語氣等等。不斷地進(jìn)行配音練習(xí)不但可以提高學(xué)生的口語水平，而且可以加強對商務(wù)場景用語的記憶，為將來的工作做更好的準(zhǔn)備。
(3)進(jìn)行角色扮演
通過看視頻、默寫、配音，學(xué)生已經(jīng)掌握了商務(wù)場景的主要內(nèi)容，學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，更深刻地體會真實的商務(wù)場景。學(xué)生都有表現(xiàn)和表演的愿望，由學(xué)生進(jìn)行角色扮演，可以提高課堂的生動性，提高記憶效率。學(xué)習(xí)臺詞是學(xué)習(xí)地道英語最好的方式之一。記住臺詞，再進(jìn)行表演要比只聽枯燥的音頻材料效率高得多，可以讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。影視劇涉及到文化交流，可以看作講授社會文化的一種教學(xué)方法。鄧小秋曾談到，社會文化策略是文化教學(xué)的一個重要組成部分，旨在獲取外語或第二語言交流所需要的社會文化能力。在進(jìn)行角色扮演過程中學(xué)生會遇到各種不同的語境和交際場合，學(xué)生在不斷的摸索中慢慢體會不同場合的交際方式。學(xué)生可以通過模仿視頻中角色的動作表情，再現(xiàn)當(dāng)時的場景，這樣學(xué)生既可以牢記對話的內(nèi)容，積累大量的地道商務(wù)英語表達(dá)方式，又可以提高跨文化交際的水平和開口講英語的自信心。
(4)復(fù)述視頻內(nèi)容
陳燕指出：復(fù)述內(nèi)容其實是一種提高學(xué)生注意力，強化學(xué)生組織概括能力的重要聯(lián)系。挑選合適的視頻材料讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述是提高學(xué)生概括能力和總結(jié)能力有效方法。復(fù)述是一種綜合性較強，而又具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)語言的方式，在整個商務(wù)英語教學(xué)中起著非常重要的作用。復(fù)述在訓(xùn)練學(xué)生口頭語言表達(dá)能力的同時，也訓(xùn)練學(xué)生的多種思維品質(zhì)，通過復(fù)述可以增加詞匯量，掌握單詞、短語、句型的實際用法和各項語法規(guī)則，可以強化對新知識的記憶、鞏固，并把新舊知識有機結(jié)合加以運用，使英語知識日趨豐富，從而為英語綜合能力的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。
(5)商務(wù)場景話題討論
商務(wù)英語中包括各種各樣的場景，比如：面試、建立合作伙伴關(guān)系、商務(wù)會議、電話商務(wù)等等。進(jìn)行商務(wù)場景話題討論相對于普通的口語練習(xí)來說更具有針對性，通常效率也更高。因為一個固定的話題需要的詞匯都屬于話題范圍內(nèi)，這樣有助于對某類詞匯的熟悉。例如討論一個產(chǎn)品，那在討論過程中，例如價格、規(guī)格、包裝等方面的詞匯使用頻率會很高，讓學(xué)生吸收得快，而且更好掌握。這樣有針對性地對商務(wù)英語高頻率的話題學(xué)習(xí)后進(jìn)行討論，對商務(wù)英語口語的提高起到重要的作用。
將歐美影視劇商務(wù)場景運用到商務(wù)英語教學(xué)中，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語的熱情，更好地培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語綜合能力，改變原有商務(wù)英語單調(diào)乏味的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮歐美影視劇商務(wù)場景集語音培養(yǎng)、語言習(xí)得和跨文化交際于一身的優(yōu)勢，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中提高商務(wù)英語綜合能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄧小秋.聽寫：提高英語綜合應(yīng)用能力的有效手段[J].教育理論與實踐，2007(3).
[2]陳燕.如何利用英文電影提高學(xué)生的聽力水平[J].廣西民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2005(12).
[3]王柯.影視英語聽說教學(xué)法的探索和實踐[J].科技信息，2010(17).
【歐美影視劇商務(wù)場景在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用】相關(guān)文章：
電子商務(wù)應(yīng)用論文11-02
國際商務(wù)中談“守時”08-02
電子商務(wù)應(yīng)用論文(通用15篇)11-02
分析商務(wù)英語教學(xué)現(xiàn)狀論文04-27
英語文學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用04-21
加快電子商務(wù)在我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化中的應(yīng)用（通用7篇）07-27