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  • 將美育融入音樂教育的過程論文

    時間:2024-10-12 15:59:03 音樂學畢業(yè)論文 我要投稿
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    將美育融入音樂教育的過程論文

      用巧妙的方式激發(fā)學生學習音樂的興趣

    將美育融入音樂教育的過程論文

      1.師生節(jié)奏問答

      這個練習要在節(jié)奏接龍的基礎上,教師首先敲擊基本拍四拍,然后每人創(chuàng)編一條四拍的節(jié)奏,依次接龍。在進行節(jié)奏問答時,可以先復習四拍的自由創(chuàng)編,然后教師拍問句節(jié)奏,其他人分別拍出答句。先用簡單的節(jié)奏型進行練習,如四分音符、八分音符組成的節(jié)奏,由易到難。

      2.利用皮球巧學節(jié)拍

      在教學中可以用皮球拍出節(jié)拍的不同,如四二拍:第一拍拍,第二拍接;四三拍:第一拍拍,第二拍擊,第三拍接;四四拍:第一拍拍,第二拍接,第三拍向上拋,第四拍接。隨后,教師分別演奏三種拍號的樂曲,突出節(jié)拍特點,學生跟隨音樂的拍子拍皮球,學生根據(jù)動作特點總結出強弱規(guī)律。之后,教師即興演奏三種節(jié)拍的音樂,交替進行,每次變拍子前給出相應拍號的固定音型,學生聽到這個固定音型迅速變換拍球動作,做到與音樂的拍子相吻合。

      以多種形式體驗提高學生綜合能力

      “沒有一定的審美能力就沒有相應的審美層次”,在課堂教學中要提高學生的綜合能力,讓學生了解音樂美、理解音樂美、體驗音樂美、表現(xiàn)音樂美。

      1.培養(yǎng)學生的音樂理解能力

      教師引導學生了解音樂的表現(xiàn)形式、音樂的基本要素,包括對歌詞的理解,歌詞可以有效地幫助學生理解音樂,進而體驗到歌曲之美。

      2.培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力

      學生的音樂表現(xiàn)力包括歌唱能力、演奏能力以及綜合表演能力等。俄國大文豪契可夫說:“歌聲是太陽,沒有歌聲的生活就像沒有太陽的生活一樣蒼白、淡化!睂W習唱歌是學校音樂教育中的重要環(huán)節(jié)之一,它是學習者情感的表達,靈魂的體現(xiàn)。但僅僅唱會歌曲是不夠的,要真正提高學生的歌唱能力,使學生會唱歌、唱好歌,這樣才能體驗到歌曲的旋律美、意境美。合唱是訓練學生音準的途徑,很多教師認為一定要把單聲部唱準再進行合唱,其實這樣很難讓學生真正唱準,合唱進入得越早效果越好。越早進行合唱訓練,學生的能力提高得越快,學生能夠參與唱出和聲效果的美好享受是無可替代的。

      3.培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力

      對于小學生來說,培養(yǎng)創(chuàng)造力可以通過簡單的方式,如用動作表現(xiàn)音樂;創(chuàng)編簡單的節(jié)奏、旋律,用學過的節(jié)奏樂器為歌曲編配簡單的伴奏,用色彩、線條表現(xiàn)樂曲的情緒、內(nèi)容等。匈牙利音樂教育家柯達伊曾說過,“只有最好的才是剛剛夠好的”,即給孩子的音樂最好才剛剛合適,千萬不要給學生粗制濫造的音樂。所以,教師要精心挑選,把學生愛聽的、沒聽過的、聽得懂的經(jīng)典名曲介紹給學生。提高學生的音樂素養(yǎng)與音樂審美能力,要讓每一個孩子體驗到音樂之美。將美育融入小學音樂教育教學的全過程,就是要面向全體學生、淡化技能、鼓勵參與、培養(yǎng)興趣,給每個學生以成功的愉悅和美的享受。通過音樂課堂教學和課外藝術活動,在學生親身參與的藝術審美活動中有效地培養(yǎng)和提高學生的審美趣味和審美能力,凈化心靈,塑造完善人格,讓學生健康快樂地成長。

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