高中的政治課中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)論文

　　摘要：高中是每個(gè)學(xué)生成人之前的最后一個(gè)學(xué)習(xí)階段，對(duì)他們的整個(gè)人生都有著深刻的影響。而高中的政治課能夠引導(dǎo)他們對(duì)人生、社會(huì)等方面有更多的認(rèn)知，在正確培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀層面上有著十分重要的意義。而且，在近幾年的政治高考題中也都要求考生對(duì)國(guó)家有不同程度的考查，要求考生關(guān)注世界、社會(huì)與自然，培養(yǎng)人與自然和諧相處的現(xiàn)代意識(shí)，并且非常注重考查學(xué)生自身的人文素養(yǎng)。因此，筆者就如何在高中的政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)提出幾點(diǎn)個(gè)人的拙見(jiàn)。

　　關(guān)鍵詞：高中；政治；人文素養(yǎng)

　　在當(dāng)今應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)生們大多數(shù)的教育都是在課堂上完成的，高中生更是如此，并且還要背負(fù)沉重的升學(xué)壓力。對(duì)于他們來(lái)講，課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)和培養(yǎng)人文素養(yǎng)的主要場(chǎng)所。學(xué)校要在教學(xué)中滲透人文精神，重點(diǎn)是始終要堅(jiān)持以人為本的教育理念。高中的政治教學(xué)涉及價(jià)值觀、人生觀和世界觀的教育，還包括政治課本上的很多基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講這是一門(mén)很豐富很充實(shí)的課程，它展示給同學(xué)們一個(gè)界限分明、有理有據(jù)的世界。在高中的政治課的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的原因在于高中生還處于一個(gè)心智不完全成熟的發(fā)展階段。他們有很強(qiáng)的可塑性，如果好好教導(dǎo)，尊重學(xué)生的自然發(fā)展，一定能讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，理性地看待自我與他人，培養(yǎng)其內(nèi)在的人文素養(yǎng)與品味。那究竟要怎樣發(fā)揮高中的政治課教學(xué)的獨(dú)特作用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)呢？

　　一、加大宣傳培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要性

　　我們想要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，首先要將此問(wèn)題的重要性告知師生，引起他們的重視。具體的宣傳內(nèi)容應(yīng)包含：青少年學(xué)生培養(yǎng)人文素養(yǎng)對(duì)他們未來(lái)個(gè)人、家庭及社會(huì)的益處等，若是能舉出具體的例子就更好了，更能引起學(xué)生及學(xué)校方面的重視。同時(shí)要把缺乏人文素養(yǎng)的弊端列舉出來(lái)，盡量附帶講解，才能很好地激勵(lì)各個(gè)高中發(fā)揮帶頭作用，開(kāi)展實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)采取措施提高學(xué)生們的人文素養(yǎng)。

　　二、善于學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型老師

　　教師在教授政治理論的同時(shí)，也要注意學(xué)習(xí)其他人文學(xué)科的知識(shí)，比如文學(xué)、歷史、地理等。俗話說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，知識(shí)積累得多了，教師的視野會(huì)更寬廣。同時(shí)還要多關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，擴(kuò)展眼界，把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)豐富的人文知識(shí)，才可以把要講授的知識(shí)融會(huì)貫通，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)得更徹底。充分利用其他人文學(xué)科，能夠讓政治教學(xué)內(nèi)容更加豐滿(mǎn)。教師的人文素養(yǎng)與修養(yǎng)會(huì)在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地影響到同學(xué)們，所以，教師本身的人文修養(yǎng)至關(guān)重要，像種子一樣播撒在同學(xué)們心中。教師們要相信，只有從自身做起，不斷提高自身的人文素養(yǎng)，才能真正幫助同學(xué)們提升素養(yǎng)。教師平時(shí)良好的言行會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，這比生硬的教育更易讓人接受，甚至能產(chǎn)生意想不到的良好效果。

　　三、與時(shí)俱進(jìn)，因材施教

　　在政治課的教學(xué)中，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)也為其他學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展起了很好的帶頭作用。在具體的政治課堂中如何提高學(xué)生人文素養(yǎng)，教師在教案設(shè)計(jì)中要注意對(duì)本班學(xué)生政治學(xué)習(xí)情況做出大概的評(píng)估，因材施教，并結(jié)合學(xué)校及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制訂出一套適合學(xué)生又不好高騖遠(yuǎn)，并且能由教師實(shí)際完成的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然，在以后不斷的教學(xué)及學(xué)習(xí)過(guò)程中需要不斷調(diào)整與完善，使得學(xué)生的政治素養(yǎng)和人文素養(yǎng)同步提升。四、改進(jìn)教學(xué)方法，做到多元化教學(xué)我們都知道，目前大多數(shù)高中學(xué)科的教學(xué)方法都有些單一枯燥，采用的主要教學(xué)方法就是填鴨式教學(xué)，主要是指：教師無(wú)止境地向?qū)W生灌輸知識(shí)，直接向?qū)W生傳達(dá)課本內(nèi)容，學(xué)生甚至沒(méi)來(lái)得及理解吃透，就只顧著盲目的記憶。這樣不僅無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生增加人文素養(yǎng)，更加容易使得同學(xué)們產(chǎn)生反感情緒，失去學(xué)習(xí)的欲望與興趣。要培養(yǎng)人文素養(yǎng)，就要做到教學(xué)方法多元化，政治課堂上要提高文學(xué)素養(yǎng)，一定要將枯燥的政治知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。在授課過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些故事性的引導(dǎo)，因?yàn)檎�治課程的一部分內(nèi)容是思想道德的教育和建設(shè)，這些都與日常生活是緊密相聯(lián)、密不可分的。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐可知，只有吸引了同學(xué)的學(xué)習(xí)注意力和調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才有可能深入理解和認(rèn)識(shí)所涉及到的政治理論知識(shí)。那么就可以選擇播放視頻或ＰＰＴ等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或是采取排演話劇、小品等新穎的授課形式，讓同學(xué)們積極參與、熱烈討論、各抒己見(jiàn)。最后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生能真真正正地參與到政治學(xué)習(xí)中來(lái)�，F(xiàn)代社會(huì)，我們所說(shuō)的教育早已經(jīng)不是單純地指?jìng)魇谥�識(shí)和學(xué)習(xí)技能，更多的是進(jìn)行人格的培養(yǎng)、品德的磨煉、素養(yǎng)的提升及人文精神的培養(yǎng)與形成。從根本上來(lái)講，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是對(duì)多年傳統(tǒng)教育的一個(gè)顛覆，傳統(tǒng)教育教學(xué)更看重語(yǔ)數(shù)外、理化生這樣的學(xué)科，略微輕視政史地這些學(xué)科，而實(shí)際上政史地與數(shù)理化等這些科目在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)上都起著不可忽視的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)和家庭對(duì)學(xué)生們的培養(yǎng)觀念上有了很大的改變，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)們的人文素養(yǎng)已經(jīng)被重視起來(lái)，提上了日程。我相信，只要學(xué)校、老師和學(xué)生自身提高責(zé)任感，在學(xué)習(xí)各科目時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，那么我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的道路上一定會(huì)有所突破。

　　參考文獻(xiàn)：

　　［１］司海剛．高中的政治教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)［Ｊ］．教育科學(xué)：引文版，２０１６（８）：０００５８－０００５８．

　　［２］李剛泰．試談高中的政治教學(xué)與學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)［Ｊ］．中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師教育，２０１６（４）：３２－３２．

　　［３］駱明賢．高中的政治教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)的研究［Ｊ］．讀與寫(xiě)：教育教學(xué)刊，２０１６（１１）

【高中的政治課中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：

關(guān)于高職人才培養(yǎng)中的人文素養(yǎng)教育12-11

淺談在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)論文（精選8篇）01-17

試論如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)01-02

試論高中歷史教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)12-06

高中物理教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法及策略論文01-09

淺談古詩(shī)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)11-29

高職教育中的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)03-29

試論在語(yǔ)文本色回歸中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)11-29

人文素養(yǎng)教育課程體系構(gòu)建與實(shí)施論文02-25

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)與醫(yī)生人文素養(yǎng)的關(guān)系論文06-08