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  • 工程部績效考核評分標(biāo)準(zhǔn)

    發(fā)布時間:2017-11-23 編輯:曉玲

      引導(dǎo)語:下面是關(guān)于工程部人員績效考核方案,歡迎大家閱讀!希望可以給工程部高管帶來幫助。

      工程部人員績效考核方案

      為整體提高部門員工工作的積極性,使部門工作能高效、準(zhǔn)確、有效地開展,從實際出發(fā)改善工程部員工的薪酬狀況,結(jié)合本部門的實際情況,特制定以下績效考核方案:

      一、考核項目及考核權(quán)重:

      自評10﹪ 高技和值班工50﹪ 經(jīng)理40﹪

      二、考核對象: 工程部全體員工

      三、評分標(biāo)準(zhǔn)如下:

      1、A+超優(yōu)/95(含)-100分:出色完成各項工作,工作質(zhì)量、工作效率高。 2、A優(yōu)/90(含)-94分: 出色完成各項工作,工作質(zhì)量高,工作效率達(dá)到要求。 3、B良/80(含)-89分:按要求全面完成工作計劃,工作質(zhì)量較高。

      4、C中/70(含)-79分:整體考核項目表現(xiàn)一般,且有部分工作達(dá)不到崗位職 責(zé)和計劃要求的現(xiàn)象。

      5、D差/70分以下:整體考核項目表現(xiàn)差,工作達(dá)不到崗位職責(zé)及計劃要求。

      四、考核步聚:

      1、為體現(xiàn)考核的公平、公正性,考核分將由自評得分、直接上級的分及部門經(jīng)理評價得 分,自評得分占總分100分的10%,直接上級評分占總分100分的50%,部門經(jīng)理評價得分 占100分的40%。

      2、各員工于當(dāng)月28日前完成自評,并將《員工績效考評表》交由直接上級,直接上級根據(jù)《考核表》中的四項考核項記錄員工平時表現(xiàn)情況打分,但如:

      1>一次不服從上級正確工作安排與上級發(fā)生沖突; 2>一次業(yè)戶有效嚴(yán)重投訴的工作人員;

      3>當(dāng)月發(fā)現(xiàn)設(shè)施設(shè)備故障未及時處理上報造成故障擴(kuò)大及產(chǎn)生重大影響的工作人員; 4>當(dāng)月兩次未能完成重大工作事項并未能向上級匯報處理結(jié)果的; 5>當(dāng)月發(fā)生違規(guī)操作造成設(shè)備設(shè)施不能正常運(yùn)行至財產(chǎn)損失的;

      6>當(dāng)月共同工作人員違規(guī)操作發(fā)生人員工傷的事故或者造成他人身體傷害的;

      7>私拿公司財物一經(jīng)查實的;

      8>一次與業(yè)戶發(fā)生口角爭執(zhí)的,與同事搞不團(tuán)結(jié)背后造謠生事,造成惡劣影響的;

      凡觸犯以上內(nèi)容將不能參加本月考核,無績效工資并按公司規(guī)章報行政進(jìn)行處罰。每月30日高技和值班工根據(jù)上月的表現(xiàn)匯總填寫完畢《員工績效考評表》交由部門經(jīng)理評分,每月1日前完成所有績效考評工作。完成所有的考評工作后,交由部門進(jìn)行績效工資的核算工作。 3、直接上級針對表現(xiàn)為差、中的員工進(jìn)行績效考評面談工作,及時了解員工對績效考核的反饋信息,同時加強(qiáng)上下級的溝通,進(jìn)一步明確工作目標(biāo)及工作改進(jìn)方向,提高員工的業(yè)績。 4、考核分?jǐn)?shù)將由本部門計算出當(dāng)月的績效工資(計算方式見附后),每月3日前報行政部負(fù)責(zé)人審閱及進(jìn)行考核資料匯總?冃ЧべY將交由部門發(fā)放給員工。 5、《員工績效考評表》由行政人事存入員工檔案中。

      五、考績得分計算方式及績效工資計算方式: 部門員工考核分為四項進(jìn)行考核。

      單項績效績效分=(自評分*10%+直接上級評分*50%+部門經(jīng)理*40%) 績效總分 = (自評分*10%+直接上級評分*50%+部門經(jīng)理*40%)

      1、本部門經(jīng)核定每位員工的績效工資為100元/月,根據(jù)每月所核定的員工績 效分,核定當(dāng)月應(yīng)發(fā)于員工的績效工資,當(dāng)月評分為D級69分以下的員 工不給予績效工資。

      2、績效評分為 A+超優(yōu)/95(含)-100分的發(fā)放100元的全額績效工資,另將考評為D級員工未得到的績效工資總額及ABC級員工績效工資所余下的績效工資總額(如一員工的績效工資為90元,所剩的績效工資為100元-90元=10元)平均挪支給表現(xiàn)超優(yōu)的員工。超優(yōu)員工的績效工資計算方式為:

      100+[本月D級員工績效工資總額100+(100- ABC級員工績效工資)] 本月績效A+級人員數(shù)

      3、績效評分為A優(yōu)/90(含)-94分及 B良/80(含)-89分的績效工資計算方式為:按績效工資100*(績效分/100)。

      4、績效評分為C中/70(含)-79分的績效工資計算方式為: 按績效工資100*50%。

      5、如本月員工績效未有得到A+的,部門所剩的用于員工的績效工資(總額2000元-部門績效工資總額)將作為部門日后的獎勵資金,在年終時對表現(xiàn)突出者進(jìn)行年終的獎勵。

      6、出差一個月的員工不參加本月考核績效工資不在本部門發(fā)放

      六、績效工資獎懲:

      1、考核結(jié)果連續(xù)半年為“超優(yōu)”者,由上級提出給予該名考核者晉升或加薪的建議。 2、考核結(jié)果為C級“中”的員工,由部門經(jīng)理與其進(jìn)行績效溝通,促使其進(jìn)行工作改進(jìn)。 3、連續(xù)考核結(jié)果為D級“差”的員工,在首次得D級后,當(dāng)值主管與其員工進(jìn)行溝通, 說明工作中的問題,連接兩次考核為D級的員工,將直接由部門經(jīng)理報請行政部予以解聘合同。 4、每次月考核將作為晉升、降職、加薪、減薪的參考依據(jù)。

      5、根據(jù)員工每月的績效評定,年度部門剩余的績效工資額將按照年終適當(dāng)分配給在一年 中表現(xiàn)超過6個月以上(包括6個月)評定為優(yōu)、超優(yōu)的員工。

      七、中央空調(diào)運(yùn)行值班人員組每月固定(4人共計)補(bǔ)貼100元,按分工責(zé)任分配

      八、本績效考評方案定于2011年5月開始執(zhí)行。

      [知識拓展]

      績效考核的起源

      績效考核起源于西方國家文官(公務(wù)員)制度。最早的考核起源于英國,在英國實行文官制度初期,文官晉級主要憑資歷,于是造成工作不分優(yōu)劣,所有的人一起晉級加薪的局面,結(jié)果是冗員充斥,效率低下。1854-1870年,英國文官制度改革,注重表現(xiàn)、看才能的考核制度開始建立。根據(jù)這種考核制度,文官實行按年度逐人逐項進(jìn)行考核的方法,根據(jù)考核結(jié)果的優(yōu)劣,實施獎勵與升降?己酥贫鹊膶嵭,充分地調(diào)動了英國文官的積極性,從而大大提高了政府行政管理的科學(xué)性,增強(qiáng)了政府的廉潔與效能。英國文官考核制度的成功實行為其他國家提供了經(jīng)驗和榜樣。美國于1887年也正式建立了考核制度。強(qiáng)調(diào)文官的任用、加薪和晉 級,均以工作考核為依據(jù),論功行賞,稱為功績制。此后,其他國家紛紛借鑒與效仿,形成各種各樣的文官考核制度。這種制度有一個共同的特征,即把工作實績作 為考核的最重要的內(nèi)容,同時對德、能、勤、績進(jìn)行全面考察,并根據(jù)工作實績的優(yōu)劣決定公務(wù)員的獎懲和晉升。

      西方國家文官制度的實踐證明,考核是公務(wù)員制度的一項重要內(nèi)容,是提高政府工作效率的中心環(huán)節(jié)。各級政府機(jī)關(guān)通過對國家公務(wù)員的考核,有利于依法對公務(wù)員進(jìn)行管理,優(yōu)勝劣汰,有利于人民群眾對公務(wù)員必要的監(jiān)督。

      文官制度的成功實施,使得有些企業(yè)開始借鑒這種做法,在企業(yè)內(nèi)部實行績效考核,試圖通過考核對員工的表現(xiàn)和實績進(jìn)行實事求是的評價,同時也要了解組織成員的能力和工作適應(yīng)性等方面的情況,并作為獎懲、培訓(xùn)、辭退、職務(wù)任用與升降等實施的基礎(chǔ)與依據(jù)。

      [編輯]績效考核的種類[1]

      1.按時間劃分

      (1)定期考核。企業(yè)考核的時間可以是一個月、一個季度、半年、一年?己藭r間的選擇要根據(jù)企業(yè)文化和崗位特點績效選擇。

      (2)不定期考核。不定期考核有兩方面的含義,一方面是指組織中對人員的提升所進(jìn)行的考評,另一方面是指主管對下屬的日常行為表現(xiàn)進(jìn)行紀(jì)錄,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,同時也為定期考核提供依據(jù)。

      2.按考核的內(nèi)容分

      (1)特征導(dǎo)向型?己说闹攸c是員工的個人特質(zhì),如誠實度、合作性、溝通能力等,即考量員工是一個怎樣的人。

      (2)行為導(dǎo)向型。考核的重點是員工的工作方式和工作行為,如服務(wù)員的微笑和態(tài)度,待人接物的方法等,即對工作過程的考量。

      (3)結(jié)果導(dǎo)向型?己说闹攸c是工作內(nèi)容和工作質(zhì)量,如產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量、勞動效率等,側(cè)重點是員工完成的工作任務(wù)和生產(chǎn)的產(chǎn)品。

      3.按主觀和客觀劃分

      (1)客觀考核方法?陀^考核方法是對可以直接量化的指標(biāo)體系所進(jìn)行的考核,如生產(chǎn)指標(biāo)和個人工作指標(biāo)。

      (2)主觀考核方法。主觀考核方法是由考核者根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的考核指標(biāo)體系對被考核者進(jìn)行主觀評價,如工作行為和工作結(jié)果。

        [知識拓展]

      績效考核的原則

      1、公平原則

      公平是確立和推行人員考績制度的前提。不公平,就不可能發(fā)揮考績應(yīng)有的作用。

      2、嚴(yán)格原則

      考績不嚴(yán)格,就會流于形式,形同虛設(shè)?伎儾粐(yán),不僅不能全面地反映工作人員的真實情況,而且還會產(chǎn)生消極的后果?伎兊膰(yán)格性包括:要有明確的考核標(biāo)準(zhǔn);要有嚴(yán)肅認(rèn)真的考核態(tài)度;要有嚴(yán)格的考核制度與科學(xué)而嚴(yán)格的程序及方法等。

      3、單頭考評的原則

      對各級職工的考評,都必須由被考評者的“直接上級”進(jìn)行。直接上級相對來說最了解被考評者的實際工作表現(xiàn)(成績、能力、適應(yīng)性),也最有可能反映真實情況。間接上級(即上級的上級)對直接上級作出的考評評語,不應(yīng)當(dāng)擅自修改。這并不排除間接上級對考評結(jié)果的調(diào)整修正作用。單頭考評明確了考評責(zé)任所在,并且使考評系統(tǒng)與組織指揮系統(tǒng)取得一致,更有利于加強(qiáng)經(jīng)營組織的指揮機(jī)能。

      4、結(jié)果公開原則

      考績的結(jié)論應(yīng)對本人公開,這是保證考績民主的重要手段。這樣做,一方面,可以使被考核者了解自己的優(yōu)點和缺點、長處和短處,從而使考核成績好的人再接再厲,繼續(xù)保持先進(jìn);也可以使考核成績不好的人心悅誠服,奮起上進(jìn)。另一方面,還有助于防止考績中可能出現(xiàn)的偏見以及種種誤差,以保證考核的公平與合理。

      5、結(jié)合獎懲原則

      依據(jù)考績的結(jié)果,應(yīng)根據(jù)工作成績的大小、好壞,有賞有罰,有升有降,而且這種賞罰、升降不僅與精神激勵相聯(lián)系。而且還必須通過工資、獎金等方式同物質(zhì)利益相聯(lián)系,這樣,才能達(dá)到考績的真正目的。

      6、客觀考評的原則

      人事考評應(yīng)當(dāng)根據(jù)明確規(guī)定的考評標(biāo)準(zhǔn),針對客觀考評資料進(jìn)行評價,盡量避免滲入主觀性和感情色彩。

      7、反饋的原則

      考評的結(jié)果(評語)一定要反饋給被考評者本人,否則就起不到考評的教育作用。在反饋考評結(jié)果的同時,應(yīng)當(dāng)向被考評者就評語進(jìn)行說明解釋,肯定成績和進(jìn)步,說明不足之處,提供今后努力的參考意見等等。

      8、差別的原則

      考核的等級之間應(yīng)當(dāng)有鮮明的差別界限,針對不同的考評評語在工資、晉升、使用等方面應(yīng)體現(xiàn)明顯差別,使考評帶有刺激性,鼓勵職工的上進(jìn)心。

      績效考評的基本原則

      (1)客觀評價原則。應(yīng)盡可能進(jìn)行科學(xué)評價,使之具有可靠性、客觀性、公平性。

      (2)全面考評的原則。就是要多方面、多渠道、多層次、多角度、全方位地進(jìn)行立體考評。

      (3)公開原則。應(yīng)使考評標(biāo)準(zhǔn)和考評程序科學(xué)化、明確化和公開化。

      (4)差別原則?荚u等級之間應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生較鮮明的差別界限,才會有激勵作用。

      (5)反饋原則?荚u結(jié)果一定要反饋給被考評者本人,否則難以起到績效考評的教育作用。


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