八年級思想品德《換位思考,與人為善》說課稿
要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。下面YJBYS說課稿頻道小編為大家推薦一篇八年級思想品德《換位思考,與人為善》說課稿范文，供大家參考。
尊敬的各位評委老師：
大家好!
我今天要說的內(nèi)容是八年級思想品德《換位思考,與人為善》
一、說教材
《換位思考，與人為善》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第九課的第二框題，在教材第105頁至108頁，計劃一課時。本框內(nèi)容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”兩目組成，主要內(nèi)容是自己不喜歡的事就不要強加在別人身上，采取什么方式對待他人，要設身處地地替對方想一想，要善于站在別人的角度進行換位思考，體驗他人的情感世界，與人融洽相處，對他人多一分欣賞，就多一分理解，多一分友善，多一分愛心。所依據(jù)的課程標準是“我與他人關系”中的“交往的品德”：“關心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學會換位思考，能夠與人為善。”這框題內(nèi)容的學習，對學生擁有良好的人際關系有重要作用。
二、說教學目標
根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，我制定了如下教學目標：
1、知識目標：領會“己所不欲，勿施于人”的道理;了解換位思考，與人為善的.實質(zhì)。
2、能力目標：在生活中、學習中能夠換位思考，與人為善;對他人多一分欣賞，多一分理解。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度，學會換位思考。
三、說教學重點、難點
1、教學重點：換位思考的實質(zhì)。
2、教學難點：領會“己所不欲，勿施于人”的道理。
四、說教法
為了更好的發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，突出重點、突破難點，我將采用“情感體驗式教學法”、“活動式教學法”、“討論式教學法”等方法進行教學。這樣做符合八年級學生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點。八年級學生好奇、好動、好表現(xiàn)，希望得到老師的表揚，注意力容易分散，所以聯(lián)系實際安排教學，有利于形成積極融洽的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。
五、說學法
為了順利達到教學目標，提高課堂教學效益，我設計的學法指導是：
1、讓學生結(jié)合課本105頁虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號的現(xiàn)象導入新課，讓學生體會“己所不欲，勿施于人”的道理和這樣做的危害，讓學生直接進入情感體驗。
2、讓學生分組準備一個換位思考，與人為善的小故事，在班上交流，并談感受，在活動中去掌握知識，領會做人道理，提高語言表達、分析、理解等能力。
3、讓學生自己動手完成課本108頁的虛框內(nèi)容，懂得如何去理解他人、欣賞他人，與人為善。
六、說教學過程
1、開門見山，導入新課。
直接利用課本105頁的虛框內(nèi)容和學生中給別人取外號的現(xiàn)象導入新課，讓學生直接參與到課堂教學中，集中注意力，形成一堂課的良好開端。
2、講故事，談感受，學習新課。
老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強加給自己的小故事及當時的感受，體會“己所不欲，勿施于人”的道理及這句話的實質(zhì)，引起思想上的共鳴。交流幾個準備好的關于“換位思考，與人為善”的小故事，并討論主人公的感受，從中掌握課本知識“換位思考的含義、實質(zhì)”領會做人道理。
3、自己動手，完成課本所設活動。
先讓學生朗讀課本108頁的《相關連接》并討論長者的話給大家什么啟示?然后讓學生根據(jù)自己的觀察、感受，完成課本活動內(nèi)容，懂得如何去理解、欣賞他人，與人為善。
4、新課鞏固，展示所學知識。
教師可引導學生根據(jù)板書提示，自己歸納本節(jié)課所學知識，談談這節(jié)課有什么收獲，還有什么疑難問題沒有得到解決。
總之，對本節(jié)課的設計，我努力體現(xiàn)新課程理念中的“一切為了學生的發(fā)展”，做到知、情、意、行的統(tǒng)一。我的說課結(jié)束了，如有不對之處，請各位老師批評指正。謝謝大家。
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